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氣象預(yù)報員中班教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的氣象預(yù)報員中班教案，希望對大家有所幫助。
氣象預(yù)報員中班教案 1
活動目的：
1、了解有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，認識一些常見的氣象符號。
2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒先期收看電視里氣象預(yù)報。
2、材料準(zhǔn)備：幼兒收集的可以預(yù)測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預(yù)報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動過程：
一、說一說，看一看，氣象預(yù)報：從氣象預(yù)報導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活。
1、引導(dǎo)語：今天天氣怎么樣��？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽廣播，小區(qū)內(nèi)電子屏幕，公共汽車上移動電視等）
2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預(yù)報的？
3、提問：你剛才在天氣預(yù)報中聽到什么了？（天氣、溫度等）聽天氣預(yù)報有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什么？等等）
4、小結(jié)：我們收看，收聽天氣預(yù)報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點提問：什么是氣象符號呢？
2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風(fēng)，霧，閃電。（引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）
3、小結(jié)：不同的氣象符號代表不同的天氣。
三、天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系：了解天氣與人們生活的密切關(guān)系。
1、為什么每天要預(yù)報天氣？
2、氣象預(yù)報有什么作用？它給人們的生活帶來什么好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農(nóng)作物的生長、捕魚業(yè)有什么影響嗎？
4、結(jié)合當(dāng)前時事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關(guān)系等再加以說明。
5、教師播放課件作為總結(jié)：氣象預(yù)報能為小朋友上學(xué)，爸爸媽媽上班，航班的.正常飛行，農(nóng)民伯伯種田，漁民捕魚等提供方便，帶來安全。
四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關(guān)。
1、引導(dǎo)語：人們能通過各種精良的儀器預(yù)報天氣，我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領(lǐng)也很大，它們能通過自身的感受來預(yù)知天氣，你們想不想看啊？
2、播放課件【雨來啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話前”停止。
3、提問：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來繼續(xù)往下看。（播放課件【雨來啦】中的后部分至結(jié)束，驗證幼兒的話語）
5、小結(jié)：小動物的本領(lǐng)真大，它們還會做氣象預(yù)測員呢！
6、游戲《下雨了》：讓我們一起來學(xué)做小動物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據(jù)教師的指示牌做出相應(yīng)的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚游水面要下雨，
螞蟻搬家要下雨。
8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！
五、活動延伸：
繼續(xù)激發(fā)幼兒積極探索，樂于觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動后再去收集相關(guān)資料。
氣象預(yù)報員中班教案 2
活動設(shè)計背景
氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們?nèi)绾晤A(yù)報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預(yù)報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。
活動目標(biāo)
�。薄⒆層變憾靡恍┖唵蔚臍庀笾R。
�。�、培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。
3、培養(yǎng)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。
教學(xué)重點、難點
有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。
活動準(zhǔn)備
一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動過程
�。�、講故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動情境。
�。病⒔沂净顒又黝}。認識特殊的氣象預(yù)報員，了解他們在不同天氣里的變化。
�、僬f說故事里都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？
由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應(yīng)的動物圖片。
小結(jié)：它們就是我們認識的特殊的氣象預(yù)報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。
�、谟弥w表示不同的天氣，如雨天，晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達最恰當(dāng)?shù)囊环N，讓大家統(tǒng)一動作。
�。�、游戲操作鞏固，我說你來做。
�、傩《渥屑毬�，我說你來做。老師說說這些動物預(yù)報員的表現(xiàn)，小朋友就快來表示它預(yù)報什么樣的'天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。
②選一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動物氣象預(yù)報員的表現(xiàn)，進行師生互動繼續(xù)做鞏固練習(xí)。
�。赐卣够顒�
�、傩∨笥褌兊谋憩F(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預(yù)報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達，青蛙，魚兒，公雞。
�、趲煟赫f一說它們的不同表現(xiàn)，讓幼兒猜猜預(yù)報的什么天氣？
�、坌〗Y(jié)，這幾位預(yù)報員不光能預(yù)報晴天，還能預(yù)報雨天。
�、芙裉焓鞘裁刺鞖庋�？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預(yù)報員現(xiàn)在的活動嗎？現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么，好嗎？
教學(xué)反思
敢于面對失誤，才有真正進步
科學(xué)課怎么上，歷來是仁著見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習(xí)慣有所形成。
本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化，讓幼兒了解一些簡單的氣象知識，從而培養(yǎng)了他們的觀察力。
首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預(yù)報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報員進行拓展活動。
我從本課的設(shè)計到上完這節(jié)課后，深深的感覺到，自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范；課堂上語言表達不夠精準(zhǔn)，流暢。例如，用故事導(dǎo)入活動情境這一環(huán)節(jié)，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來，失去了應(yīng)有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進行，完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準(zhǔn)確，規(guī)范，精煉。甚至出現(xiàn)詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。
所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節(jié)成功課，高效課就會誕生。
氣象預(yù)報員中班教案 3
設(shè)計思路：
大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R和經(jīng)驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預(yù)報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動目標(biāo)：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動準(zhǔn)備：
1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的.氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個
活動流程：
故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報員――延伸活動
活動過程：
1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬
�。�1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？
（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？
�。�4）幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？
�。�1）聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。
�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？
3、我知道的天氣信息。
�。�1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
�。�2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、小小氣象預(yù)報員。
�。�1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報員一樣來預(yù)報氣象。
�。�2）討論：怎樣預(yù)報天氣。（教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）
（3）學(xué)做“小小氣象預(yù)報員”
5、延伸活動
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
氣象預(yù)報員中班教案 4
活動設(shè)計背景
孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物的特有習(xí)性，我設(shè)計了本節(jié)活動：《小動物氣象預(yù)報員》。讓孩子們通過主動地觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)孩子們對大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒進行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據(jù)動物本能的反應(yīng)進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其觀察和探索的能力，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
活動重點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
活動難點：
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)。
2、能運用新學(xué)的知識進行判斷。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集有關(guān)動物預(yù)報“氣象”的資料。
2、物資準(zhǔn)備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動物氣象預(yù)報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件（三）《說天氣》、小動物圖片若干。
活動過程
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小兔子要出去，它會遇到誰呢？
二、欣賞故事課件《要下雨了》。
1、欣賞故事課件《要下雨了》。
2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)呢？請和你旁邊的'小朋友說說。（老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。）
三、根據(jù)課件《小動物氣象預(yù)報員》，了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。
1、播放課件：畫面上有哪些小動物？
2、幼兒討論：它們在忙什么呢？它們在下雨前為什么要那么做？
請和你旁邊的小朋友說說。
四、游戲：小測驗。
誰是下雨前在家里工作的？下雨前誰在水里游來游去？誰在下雨前搬家？誰在下雨前唱歌？誰在下雨前會飛的很低？誰在下雨前帶領(lǐng)孩子出來找蟲子吃？
五、游戲：預(yù)報天氣。
請小朋友根據(jù)小動物的表現(xiàn)來預(yù)報天氣。
六、音樂游戲：動物氣象員。
用動作表示動物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
七、鼓勵幼兒繼續(xù)觀察小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。同時要愛護小動物。
活動延伸：
在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。
活動反思：
一節(jié)好的教學(xué)活動能讓幼兒積極參與到活動中，并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設(shè)計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學(xué)習(xí)新知。 自然界里，小動物的生活習(xí)性和天氣變化的關(guān)系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。
活動過程中，在“小測驗”和“預(yù)報天氣”這2個環(huán)節(jié)中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養(yǎng)了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺,增進感情。 教學(xué)活動中我注重激發(fā)幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創(chuàng)新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發(fā)點的。這節(jié)課我覺得不足之處是沒有很全面的關(guān)注幼兒，忽略了不愛發(fā)言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那么單一。
在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學(xué)是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節(jié)課，就要做好從分的準(zhǔn)備，每個環(huán)節(jié)都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。
氣象預(yù)報員中班教案 5
活動目標(biāo)
1、激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。
3、了解天氣預(yù)報的.作用和常見的氣象圖標(biāo)。
活動準(zhǔn)備
電子大書、天氣預(yù)報視頻、各種天氣的氣象圖標(biāo)（晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng)）等。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴(yán)實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風(fēng)暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結(jié)：昆蟲對環(huán)境、氣候的變化比我們?nèi)祟惷舾校鼈兛梢猿蔀槲覀兊臍庀箢A(yù)報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預(yù)報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預(yù)示未來要下大雨。
三、認識常見的氣象圖標(biāo)。
——（教師出示各種天氣的氣象圖標(biāo)）師：你會看天氣預(yù)報嗎？你認識哪些氣象圖標(biāo)？
——教師小結(jié)：現(xiàn)在科技發(fā)達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預(yù)報。有了天氣預(yù)報，我們就可以更好地安排出行、準(zhǔn)備好應(yīng)對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班里設(shè)立天氣預(yù)報。
1、引導(dǎo)幼兒在班里設(shè)立天氣預(yù)報。
2、討論設(shè)立天氣預(yù)報的方式、內(nèi)容等。（預(yù)報天氣、穿衣提示等）
3、分工準(zhǔn)備天氣預(yù)報的材料。
——墻報組：制作天氣預(yù)報圖標(biāo)、日期牌等。
——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：制作話筒、記者證等。
活動應(yīng)變
第四個環(huán)節(jié)可以先討論，活動后其它時間準(zhǔn)備，如區(qū)域活動時。
氣象預(yù)報員中班教案 6
活動目標(biāo)：
1、了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號，學(xué)會看天氣預(yù)報，知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。
2、嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3、關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，對周圍事物感興趣。
活動重點：了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號，學(xué)會看天氣預(yù)報。
活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）青島當(dāng)天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。
（2）PPT：青島未來一周天氣預(yù)報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。
（3）紙、筆每人一份。
活動過程：
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，引出天氣預(yù)報。
提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應(yīng)該選擇一個什么樣的天氣去春游呢？為什么要選擇這樣的天氣呢？我們怎么知道天氣情況呢？
小結(jié)：原來可以看天氣預(yù)報知道天氣情況。
�。�2）引導(dǎo)幼兒談話，了解看天氣預(yù)報的途徑。
提問：你看過天氣預(yù)報嗎？在哪里看過？
小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
�。�3）幼兒觀看青島當(dāng)天的天氣信息視頻，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。
提問：今天是幾月幾日？星期幾？今天青島的天氣是怎樣的？我們一起來看看天氣預(yù)報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的.天氣是怎樣的？
幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。
小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。
（4）集體嘗試播報青島的天氣預(yù)報，要求語言連貫。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識各種天氣符號，了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況？
幼兒邊回答，教師邊出示天氣符號圖片，介紹每個符號代表的天氣情況。
3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們的幫助。
�。�1）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準(zhǔn)備，知道天氣預(yù)報給我們帶來了方便。
提問：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣預(yù)報呢？明天就要春游了，你們知不知道明天的天氣情況呀？
出示未來一周青島天氣預(yù)報圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：根據(jù)天氣情況我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？
小結(jié)：天氣預(yù)報給我們出行帶來了很多方便。
�。�2）請幼兒回憶一下還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。
（3）出示PPT：引導(dǎo)幼兒知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準(zhǔn)備。
4、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方法記錄天氣，并進行播報。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況，并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計齊全；播報時要語言連貫，播報的信息要完整。
●活動延伸
1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員”的活動，請幼兒播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。
課后反思：
活動開始時，我是以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢？我們怎么知道天氣情況呢？正好根據(jù)這一情境引出天氣預(yù)報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預(yù)報視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關(guān)注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經(jīng)過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風(fēng)力風(fēng)向的符號”等，為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，通過從自身關(guān)注天氣預(yù)報到他人也關(guān)注天氣預(yù)報，因為有課前知識經(jīng)驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關(guān)注天氣預(yù)報，知道了天氣預(yù)報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設(shè)計天氣預(yù)報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系，進而引發(fā)繼續(xù)關(guān)注天氣預(yù)報并進行播報的延伸活動。
通過這個活動，幼兒更系統(tǒng)地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關(guān)。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習(xí)播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進一步練習(xí)播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。
氣象預(yù)報員中班教案 7
一、設(shè)計意圖
本活動選自大班上學(xué)期主題三《多彩的秋天》次主題《秋景》里的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動《我是天氣預(yù)報員》。新《綱要》中指出“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學(xué)探索的對象。天氣預(yù)報是幼兒生活中經(jīng)常看到的內(nèi)容，孩子們對此十分好奇，開始關(guān)心溫度，關(guān)心今天的天氣怎么樣？想要了解各種各樣的天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我便設(shè)計了《我是天氣預(yù)報員》這節(jié)教學(xué)活動。
二、活動目標(biāo)
認知目標(biāo)：了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
能力目標(biāo)：嘗試用多種方法記錄天氣，學(xué)會根據(jù)天氣變化及時增添衣服，能用連貫的語言播報天氣。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成每天關(guān)注天氣預(yù)報的好習(xí)慣。
三、活動重難點
重點：了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
難點：嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
四、活動準(zhǔn)備
1、提前讓幼兒觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
2、ppt課件
3、紙、筆每人一份。
五、活動流程
1、互動談話，了解天氣預(yù)報中的.主要信息。
2、認識天氣符號，游戲鞏固。
3、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們的幫助。
4、設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方法記錄天氣。
5、組織幼兒播報天氣。
1、談話導(dǎo)入，了解天氣預(yù)報中的主要信息。
2、（1）認識天氣符號（2）游戲：看天氣做動作。
�。ㄈ绯鍪厩缣�，幼兒做出跑步、跳繩等動作；出示雨天，幼兒做出打傘動作……）
3、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們的幫助。
4、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方法記錄天氣（提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況，并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計齊全）
六、組織幼兒播報天氣
分組討論，請每一組幼兒派代表充當(dāng)天氣預(yù)報員，報出當(dāng)天的天氣情況。
七、活動延伸
1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員”的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。
八、教學(xué)特色
本次活動中，為更好的激發(fā)幼兒興趣，設(shè)計游戲和科學(xué)活動有機結(jié)合；通過設(shè)計天氣預(yù)報表，記錄天氣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)記錄能力；通過組織幼兒播報天氣，培養(yǎng)組內(nèi)團結(jié)合作能力和鍛煉幼兒流暢表達能力。
氣象預(yù)報員中班教案 8
活動目標(biāo)
1.了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。
活動過程
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?1224表示什么?北風(fēng)34級表示什么?
小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準(zhǔn)備。
4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。
活動反思
在走上講臺前，需要充分地備課�，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題，并且要認真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預(yù)報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后，就可以讓學(xué)生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報相關(guān)的知識點，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報中常用的`符號等等。
當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個地節(jié)目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目，有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結(jié)合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學(xué)生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容，也是一個難點內(nèi)容。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非�？上驳�。
氣象預(yù)報員中班教案 9
活動目標(biāo)
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。
2、動物反常行為圖片。
活動過程
（一）活動導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報廣播。
2、這是什么？出示卡片"天氣預(yù)報"。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的.變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
�。ǘ┬⌒√鞖忸A(yù)報員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？
2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
�。ㄈ�"天氣預(yù)報"我知道
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
（四）、活動延伸
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
附錄：能預(yù)報雨水的小動物
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
活動反思
這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
氣象預(yù)報員中班教案 10
【活動目標(biāo)】
1、能關(guān)注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣變化增添衣服。
【活動準(zhǔn)備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預(yù)報，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁
3、自制氣溫統(tǒng)計表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣（符號）
【活動過程】
一、開始部分：
談話導(dǎo)入教師：小朋友們天天看天氣預(yù)報嗎？那么你們是怎樣來獲得天氣預(yù)報信息的？哦，有的通過看電視，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當(dāng)天氣預(yù)報員。
二、基本部分：
1、組織幼兒播報天氣，說出天氣預(yù)報的作用。
�。�1）下邊去請一位小朋友當(dāng)小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
（2）教師：小朋友能說說我們?yōu)槭裁匆P(guān)心天氣預(yù)報嗎？
幼兒討論發(fā)言，教師總結(jié)原因：天氣預(yù)報關(guān)系到農(nóng)民伯伯的糧食的種、收、存放；關(guān)系到農(nóng)作物的生長。關(guān)系到人們的旅游、出行；關(guān)系到人們?nèi)粘Ｉ畹陌才牛�；關(guān)系到人們的健康及對疾病的預(yù)防；穿衣服的多少。
�。�3）、那么天氣不同，溫度不同，我們應(yīng)該怎么樣根據(jù)天氣預(yù)報來準(zhǔn)備每天穿的.衣服呢？
幼兒討論回答，教師總結(jié)。
2、讓幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用數(shù)字符號表示各種天氣情況。
�。�1）、請小朋友討論一下你設(shè)計的天氣預(yù)報表的內(nèi)容，說說風(fēng)向，溫度等分別應(yīng)該用什么符號來表示。
教師：大家注意觀察我寫的符號°C，我們通常用它來表示氣溫。
�。�2）、下邊請小朋友設(shè)計天氣預(yù)報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風(fēng)向、溫度等氣象元素設(shè)計齊全。
三、結(jié)束部分：
教師：請小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。
四、活動延伸：
請小朋友到外邊（陽臺上）觀察今天的天氣情況，學(xué)習(xí)怎樣用氣溫表測量氣溫。
幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。
氣象預(yù)報員中班教案 11
活動目標(biāo)
1.積極表達對天氣預(yù)報的經(jīng)驗，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
2.進一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。
重點難點
重點：辨認天氣符號，了解天氣預(yù)報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。
難點：根據(jù)天氣情況準(zhǔn)備需要的物品，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒經(jīng)驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)
2.記錄紙、記號筆
活動過程（一）導(dǎo)入：播放課件
彈出“天氣”二字，引導(dǎo)幼兒說出自己知道的天氣情況。
1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？
2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？
�。ǘ┍嬲J天氣圖示，了解天氣預(yù)報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。
1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。
�。�1）播放課件:出示第一組天氣圖示：
提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？
小結(jié)：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。
播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：
提問：這是什么天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？
小結(jié)：原來雨點的數(shù)量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。
播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：
提問：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來的？
小結(jié)：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。
過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。
播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：
提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？
觀看視頻，了解霧霾是什么。
提問：在霧霾天我們該怎么做呢？
小結(jié)：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。
2.交流經(jīng)驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。
�。�1）提問：這些符號在哪些地方看到過？
課件小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。
（2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？
小結(jié)：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準(zhǔn)備叫——天氣預(yù)報。
3.播放課件：章丘的天氣預(yù)報信息，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。
�。�1）天氣預(yù)報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？
小結(jié)：天氣預(yù)報告訴我們時間、城市、溫度和風(fēng)力等信息。
�。�2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預(yù)報員。
提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預(yù)報？
小結(jié)：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準(zhǔn)備了。
玩游戲：聽天氣，早準(zhǔn)備。
�。�1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎(chǔ)上讀懂表格。
�。�2）幼兒根據(jù)表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。
（3）利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準(zhǔn)備的物品并說出理由。
小結(jié)：提前了解天氣情況，根據(jù)天氣準(zhǔn)備好自己需要的物品，能為我們的.生活帶來方便。
活動延伸
請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。
活動總結(jié)
這學(xué)期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學(xué)做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔(dān)當(dāng)“小小天氣播報員”，并設(shè)置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準(zhǔn)備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預(yù)報，做好記錄，并了解相關(guān)的天氣預(yù)報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當(dāng)播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！
此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個很好的平臺。
氣象預(yù)報員中班教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
幼兒能認識常見的天氣圖標(biāo)，如晴天、雨天、陰天、多云等。
學(xué)會簡單描述天氣狀況，提高語言表達能力。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、模擬等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
能夠根據(jù)天氣圖標(biāo)和實際情況進行簡單的氣象預(yù)報。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
增強幼兒關(guān)注天氣、關(guān)心生活的意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
認識常見天氣圖標(biāo)，理解其代表的天氣含義。
能夠準(zhǔn)確地進行簡單氣象預(yù)報。
教學(xué)難點
區(qū)分相似天氣圖標(biāo)（如多云和陰天），并根據(jù)實際天氣情況靈活運用。
鼓勵幼兒大膽自信地進行氣象預(yù)報，語言清晰、表達流暢。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示天氣圖標(biāo)卡片、圖片和視頻等，讓幼兒直觀地認識不同的天氣。
游戲教學(xué)法：采用氣象預(yù)報游戲等形式，激發(fā)幼兒的參與熱情，在游戲中鞏固知識和技能。
討論法：組織幼兒討論天氣對生活的影響，引導(dǎo)幼兒積極思考，培養(yǎng)語言表達能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備
制作好的晴天、雨天、陰天、多云、雪天等天氣圖標(biāo)大卡片。
多媒體設(shè)備，用于播放天氣相關(guān)的視頻、動畫。
模擬氣象預(yù)報臺的道具（如麥克風(fēng)、小黑板等）。
學(xué)具準(zhǔn)備
每個幼兒一份天氣圖標(biāo)小卡片。
紙、筆若干。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段有趣的天氣預(yù)報開場音樂或動畫視頻（如中央電視臺天氣預(yù)報的開場），引起幼兒的注意。
提問幼兒是否知道這是什么節(jié)目，有沒有看過天氣預(yù)報，引出今天的主題 —— 氣象預(yù)報員。
�。ǘ┱J識天氣圖標(biāo)（12 分鐘）
逐一出示晴天、雨天、陰天、多云、雪天等天氣圖標(biāo)大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的圖案。
例如，指著晴天圖標(biāo)問：“小朋友們，看看這個圖標(biāo)上有什么呀？太陽公公在笑呢，這代表什么天氣呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “晴天”。
用同樣的方法介紹其他天氣圖標(biāo)，讓幼兒了解每個圖標(biāo)的特點和代表的天氣。
把天氣圖標(biāo)卡片貼在黑板上，和幼兒一起回顧每個圖標(biāo)的含義，通過簡單的提問加深記憶，如 “哪個圖標(biāo)代表下雨呀？”
給每個幼兒發(fā)放一份天氣圖標(biāo)小卡片，讓幼兒自己說一說、認一認手中的卡片是什么天氣圖標(biāo)。
�。ㄈ┯懻撎鞖鈱ι畹挠绊懀�10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒分組討論不同天氣下我們的生活會有哪些不同。
例如，晴天的時候我們可以做什么（去公園玩、曬太陽等）；雨天的時候我們要注意什么（帶雨傘、穿雨衣、路滑要小心等）；雪天可以玩什么（堆雪人、打雪仗等）。
每組請一位代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師在幼兒發(fā)言后進行適當(dāng)?shù)难a充和總結(jié)，讓幼兒明白天氣與我們的.生活息息相關(guān)。
�。ㄋ模┠M氣象預(yù)報（15 分鐘）
布置一個簡單的模擬氣象預(yù)報臺，邀請一名幼兒上臺扮演氣象預(yù)報員。
教師在小黑板上提前寫好幾個城市的名字，并在旁邊放上對應(yīng)的天氣圖標(biāo)（圖標(biāo)背向幼兒）。
給上臺的幼兒一個麥克風(fēng)，告訴他要預(yù)報這些城市的天氣。幼兒需要走到小黑板前，翻開圖標(biāo)，然后向大家預(yù)報，比如：“大家好，今天北京是晴天，上海是多云……”
其他幼兒作為觀眾認真傾聽，并給予鼓勵和掌聲。預(yù)報結(jié)束后，可以讓觀眾幼兒說說預(yù)報得怎么樣，有沒有需要改進的地方。
邀請更多的幼兒上臺進行氣象預(yù)報，輪流體驗，讓每個幼兒都有機會參與。在幼兒預(yù)報過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒使用正確的語言和清晰的表達，對表現(xiàn)好的幼兒及時給予表揚。
（五）活動總結(jié)（5 分鐘）
和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括認識的天氣圖標(biāo)、天氣對生活的影響以及氣象預(yù)報的過程。
鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)注天氣，可以和爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報，也可以自己試著預(yù)報家里的天氣。
對幼兒在本次活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，評選出 “最佳氣象預(yù)報員”，頒發(fā)小獎品（如小貼紙）。
六、教學(xué)延伸
在班級的科學(xué)區(qū)投放更多種類的天氣圖標(biāo)和相關(guān)資料，如溫度、風(fēng)向等，讓幼兒進一步探索氣象知識。
鼓勵幼兒回家后和家人一起制作家庭氣象記錄表，每天記錄天氣情況，并在班級里分享。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作與天氣有關(guān)的繪畫作品，如雨中的街道、下雪的場景等。
氣象預(yù)報員中班教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
幼兒能認識常見的天氣圖標(biāo)，如晴天、雨天、陰天、多云等。
學(xué)會簡單地描述天氣狀況，包括溫度高低（初步感知冷熱）。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
能夠根據(jù)氣象信息，嘗試做出簡單的氣象預(yù)報。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對天氣現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活環(huán)境變化的意識。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
1. 認識常見天氣圖標(biāo)和理解其代表的天氣狀況。
2. 能運用所學(xué)準(zhǔn)確描述天氣情況。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1. 理解溫度與天氣冷熱的關(guān)系，并能在預(yù)報中提及。
2. 獨立完成簡單的氣象預(yù)報。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過展示天氣圖標(biāo)卡片、播放天氣視頻等直觀方式，讓幼兒直接感知不同天氣的特點。
2. 游戲教學(xué)法：設(shè)計與氣象預(yù)報相關(guān)的游戲，如“我是氣象預(yù)報員”游戲，增強幼兒學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
3. 討論法：引導(dǎo)幼兒討論不同天氣對生活的影響，促進幼兒思維和語言能力發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體資料：各種天氣狀況的視頻片段（晴天人們外出游玩、雨天打傘走路、下雪天堆雪人等）、PPT課件（包含常見天氣圖標(biāo)和簡單天氣介紹）。
2. 教具：制作好的天氣圖標(biāo)卡片（晴天、雨天、陰天、多云、雪天等）、模擬溫度計、小黑板、粉筆。
3. 學(xué)具：給每個幼兒準(zhǔn)備一張空白卡片和彩筆。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（約5分鐘）
1. 播放一段包含不同天氣場景的視頻（如晴天的公園、下雨的街道、下雪的操場等），引導(dǎo)幼兒觀看并提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？這些場景有什么不一樣？”
2. 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己看到的`畫面，引出“天氣”這一主題。
�。ǘ┗静糠郑s20分鐘）
1. 認識天氣圖標(biāo)（約8分鐘）
教師通過PPT展示常見的天氣圖標(biāo)（晴天、雨天、陰天、多云、雪天），逐一介紹每個圖標(biāo)的特點和代表的天氣狀況。
展示天氣圖標(biāo)卡片，讓幼兒傳看，加深對圖標(biāo)形狀和顏色的印象。例如，指著晴天圖標(biāo)說：“小朋友們看，這個太陽圖案的圖標(biāo)就代表晴天，晴天的時候天空中沒有云彩，太陽很大哦�！�
2. 感知溫度與天氣冷熱（約6分鐘）
教師拿出模擬溫度計，向幼兒介紹溫度的概念，告訴他們溫度高的時候天氣熱，溫度低的時候天氣冷。
通過簡單的對比，如用手觸摸溫水和冷水，讓幼兒感受溫度的差異，理解冷熱。然后提問：“晴天的時候我們感覺怎么樣？雨天的時候呢？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際，說出晴天熱、雨天可能會冷等感受。
3. 描述天氣狀況（約6分鐘）
教師在黑板上畫出不同天氣的簡筆畫（如太陽代表晴天、雨滴代表雨天），并在旁邊寫下簡單的描述詞語（如“熱”“涼快”等）。
邀請幼兒到黑板前，選擇一個天氣簡筆畫，嘗試用所學(xué)的圖標(biāo)和詞語描述天氣。例如，幼兒指著雨滴說：“這是雨天，下雨天會很冷，我們要打傘�！�
（三）游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）——我是氣象預(yù)報員
1. 將幼兒分成若干小組，每組輪流推選一名“氣象預(yù)報員”。
2. 教師在小黑板上提前寫好幾種天氣狀況（如晴天、多云轉(zhuǎn)晴、小雨等）和相應(yīng)的溫度范圍（可以用簡單的高低表示，如高、中、低）。
3. “氣象預(yù)報員”根據(jù)黑板上的信息，拿起相應(yīng)的天氣圖標(biāo)卡片，向大家預(yù)報天氣。例如：“大家好，今天是多云轉(zhuǎn)晴，溫度是中等，不太熱也不太冷，大家可以出去玩哦�！�
4. 其他幼兒認真傾聽，預(yù)報結(jié)束后可以給予掌聲鼓勵，并由教師對預(yù)報內(nèi)容進行簡單點評和糾正。
�。ㄋ模┎僮鳝h(huán)節(jié)（約10分鐘）
1. 給每個幼兒發(fā)放一張空白卡片和彩筆，讓他們根據(jù)自己對天氣的理解，畫一幅天氣圖，并在旁邊試著用簡單的文字或符號描述天氣狀況和溫度感覺。
2. 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，完成自己的作品。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)部分（約5分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括常見天氣圖標(biāo)、溫度與天氣的關(guān)系、如何描述天氣等。
提問：“小朋友們，今天我們學(xué)了哪些天氣呀？”引導(dǎo)幼兒說出晴天、雨天等天氣類型。
再問：“那我們怎么知道天氣是熱還是冷呢？”引導(dǎo)幼兒回答通過溫度。
2. 對幼兒在游戲和操作環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注天氣變化。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級的美工區(qū)投放更多材料，鼓勵幼兒制作更精美的天氣日歷，每天記錄天氣情況。
2. 在語言區(qū)投放有關(guān)天氣的繪本，如《今天是什么天氣》等，讓幼兒進一步了解天氣知識和相關(guān)故事。
3. 鼓勵幼兒回家后和家長一起關(guān)注天氣預(yù)報，嘗試給家人做氣象預(yù)報。
氣象預(yù)報員中班教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
幼兒能認識常見的天氣圖標(biāo)，如晴天、雨天、多云、下雪等。
學(xué)會簡單描述天氣狀況，如溫度高低、風(fēng)力大小等。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論和模擬活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達能力和團隊協(xié)作能力。
鼓勵幼兒運用所學(xué)知識，嘗試進行簡單的氣象預(yù)報。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索自然現(xiàn)象的好奇心。
讓幼兒感受氣象與生活的密切關(guān)系，提高幼兒關(guān)注天氣變化的意識。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1. 幫助幼兒熟悉常見天氣圖標(biāo)和氣象術(shù)語。
2. 引導(dǎo)幼兒能夠準(zhǔn)確描述當(dāng)天或未來幾天的天氣情況。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1. 讓幼兒理解氣象變化的簡單原理，如為什么會下雨、下雪等。
2. 培養(yǎng)幼兒根據(jù)天氣情況提出相應(yīng)生活建議的能力。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過展示天氣圖標(biāo)卡片、圖片和視頻等，讓幼兒直觀地認識不同的天氣。
2. 游戲教學(xué)法：采用猜天氣游戲、氣象預(yù)報員角色扮演游戲等，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性。
3. 討論教學(xué)法：組織幼兒討論天氣對生活的影響，激發(fā)幼兒的思維和表達能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備
制作各種天氣圖標(biāo)卡片（晴天、雨天、多云、下雪、大風(fēng)等）。
收集與天氣相關(guān)的圖片、視頻資料，如晴天的公園、雨中的街道、下雪的森林等。
一個模擬氣象站道具（可自制，包括溫度計、風(fēng)向標(biāo)等簡單模型）。
小黑板、粉筆。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：每個幼兒一份天氣圖標(biāo)卡片。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《天氣歌》（歌詞：晴天太陽高高掛，雨天雨滴滴答答，多云天空有白云，下雪雪花飄飄下），引導(dǎo)幼兒進入學(xué)習(xí)情境。
2. 提問幼兒：“小朋友們，你們知道今天是什么天氣嗎？”鼓勵幼兒用自己的語言描述天氣狀況，如“太陽很大”“有點冷”等，引出本節(jié)課的主題——氣象預(yù)報。
�。ǘ┱J識天氣圖標(biāo)（10分鐘）
1. 教師逐一展示天氣圖標(biāo)卡片，如晴天（太陽圖案）、雨天（雨滴圖案）、多云（云朵圖案）、下雪（雪花圖案）、大風(fēng)（風(fēng)吹動旗幟圖案）等，并向幼兒講解每個圖標(biāo)的含義。
2. 把天氣圖標(biāo)卡片貼在黑板上，通過玩“指一指”游戲，讓幼兒快速指出教師說出的天氣圖標(biāo)，加深幼兒對天氣圖標(biāo)的.記憶。例如，教師說“晴天”，幼兒要迅速指向太陽圖標(biāo)。
3. 展示一些包含多種天氣狀況的圖片，讓幼兒找出相應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并貼在圖片旁邊，鞏固幼兒對天氣圖標(biāo)的識別能力。
�。ㄈ┝私鈿庀笞兓�12分鐘）
1. 播放一段關(guān)于下雨過程的視頻，讓幼兒觀察。觀看結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？為什么會下雨呢？”引導(dǎo)幼兒思考和討論。
2. 用簡單易懂的語言向幼兒解釋下雨的原理：天空中有很多小水滴，當(dāng)這些小水滴聚集在一起，變得很重的時候，就會從天空中落下來，形成雨。同樣的方法，簡單介紹下雪、刮風(fēng)等氣象變化的原因。
3. 帶領(lǐng)幼兒來到模擬氣象站道具旁，向幼兒介紹溫度計和風(fēng)向標(biāo)等工具的作用。例如，溫度計可以測量溫度的高低，風(fēng)向標(biāo)可以指示風(fēng)的方向。讓幼兒親自觀察溫度計的示數(shù)，并感受風(fēng)向，進一步了解氣象要素。
（四）氣象預(yù)報員游戲（12分鐘）
1. 將幼兒分成若干小組，每組推選一名“氣象預(yù)報員”。
2. 教師在黑板上寫下當(dāng)天的天氣信息（如溫度、天氣狀況、風(fēng)力等），并給每個小組發(fā)放一套天氣圖標(biāo)卡片和一些簡單的氣象術(shù)語卡片（如高溫、低溫、微風(fēng)、強風(fēng)等）。
3. 小組成員協(xié)助“氣象預(yù)報員”選擇合適的圖標(biāo)和術(shù)語卡片，在小組內(nèi)練習(xí)預(yù)報天氣。然后，每個小組的“氣象預(yù)報員”輪流上臺，向全班幼兒預(yù)報當(dāng)天的天氣情況。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
（五）討論天氣對生活的影響（8分鐘）
1. 教師提問：“不同的天氣會對我們的生活有什么影響呢？”引導(dǎo)幼兒分組討論。例如，晴天可以出去玩，雨天需要打傘，下雪天可以堆雪人等。
2. 每組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。教師在黑板上記錄幼兒提到的內(nèi)容，并進行總結(jié)和補充，讓幼兒明白根據(jù)天氣變化調(diào)整生活方式的重要性。
�。┙Y(jié)束（5分鐘）
1. 教師對本節(jié)課進行總結(jié)，回顧所學(xué)的天氣圖標(biāo)、氣象變化和天氣對生活的影響等內(nèi)容。
2. 布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察晚上的天氣情況，并試著用所學(xué)的知識描述給爸爸媽媽聽。
3. 再次強調(diào)關(guān)注天氣變化的意義，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索氣象知識。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級的科學(xué)角設(shè)置氣象觀測區(qū)，放置溫度計、自制雨量器等簡單工具，讓幼兒每天觀察和記錄天氣情況，培養(yǎng)幼兒長期觀察的習(xí)慣。
2. 鼓勵幼兒在美工區(qū)制作與天氣相關(guān)的手工作品，如繪制天氣日歷、制作天氣小書等，進一步加深幼兒對氣象知識的理解和掌握。
氣象預(yù)報員中班教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
幼兒能認識常見的天氣圖標(biāo)，如晴天、雨天、多云、下雪等。
學(xué)會簡單地描述天氣狀況。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論和模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
讓幼兒嘗試運用氣象知識進行簡單的氣象預(yù)報。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心。
增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
認識常見天氣圖標(biāo)，理解其代表的天氣意義。
能夠準(zhǔn)確描述天氣狀況并進行簡單的氣象預(yù)報。
2. 教學(xué)難點
讓幼兒用完整、流暢的語言進行氣象預(yù)報，包括日期、城市和天氣情況。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法
通過展示天氣圖標(biāo)卡片、播放天氣預(yù)報視頻等直觀手段，讓幼兒直接感知不同的天氣狀況。
2. 游戲教學(xué)法
設(shè)計與氣象預(yù)報相關(guān)的游戲，如“我是氣象預(yù)報員”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識。
3. 討論法
組織幼兒討論天氣對生活的影響，鼓勵幼兒分享自己的觀察和體驗，促進幼兒思維和語言能力的發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對天氣有一定的感知和了解。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備
制作好的常見天氣圖標(biāo)卡片（晴天、雨天、多云、下雪、刮風(fēng)等）。
多媒體設(shè)備，用于播放天氣預(yù)報視頻。
小黑板、粉筆。
模擬氣象預(yù)報臺道具（如麥克風(fēng)、講臺等）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 教師通過提問引導(dǎo)幼兒回憶日常對天氣的觀察：“小朋友們，今天我們來聊一聊天氣。你們有沒有注意今天的天氣是怎么樣的呀？是有太陽，還是在下雨呢？”
2. 請幾位幼兒分享他們的觀察結(jié)果，從而引出本節(jié)課的主題——氣象預(yù)報。
�。ǘ┱J識天氣圖標(biāo)（10分鐘）
1. 教師逐一出示常見天氣圖標(biāo)卡片（晴天、雨天、多云、下雪、刮風(fēng)等），并貼在黑板上。
2. 向幼兒介紹每個圖標(biāo)所代表的.天氣狀況，例如：“小朋友們，看這個太陽的圖標(biāo)，它代表的是晴天，晴天的時候天空中沒有云或者只有很少的云，太陽公公會出來�！�
3. 利用簡單的兒歌或口訣幫助幼兒記憶，如“太陽出來是晴天，雨滴落下是雨天，云朵多多是多云，雪花飄飄是下雪”。
4. 通過提問和互動，鞏固幼兒對天氣圖標(biāo)的認識，如：“哪個圖標(biāo)代表下雪呀？”“下雨的圖標(biāo)是什么樣子的呢？”
�。ㄈ┯^看天氣預(yù)報視頻（7分鐘）
1. 播放一段簡單的天氣預(yù)報視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。
2. 在播放過程中，教師暫停視頻，提問幼兒視頻中出現(xiàn)了哪些天氣圖標(biāo)，以及播音員是怎么說的。
3. 播放結(jié)束后，和幼兒一起討論天氣預(yù)報的內(nèi)容，包括提到了哪些城市、是什么樣的天氣等。
（四）學(xué)習(xí)氣象預(yù)報（10分鐘）
1. 教師在黑板上寫下日期和城市名稱，如“11月15日，北京”，然后選擇一個天氣圖標(biāo)貼在旁邊。
2. 示范如何進行氣象預(yù)報：“大家好，今天是11月15日，北京的天氣是晴天，小朋友們可以出去玩哦�！�
3. 邀請幼兒到黑板前，選擇日期、城市和天氣圖標(biāo)，嘗試進行氣象預(yù)報。教師和其他幼兒認真傾聽，并給予鼓勵和糾正。
�。ㄎ澹┯螒颦h(huán)節(jié)：我是氣象預(yù)報員（10分鐘）
1. 設(shè)置模擬氣象預(yù)報臺，準(zhǔn)備好麥克風(fēng)和不同城市的卡片、天氣圖標(biāo)卡片。
2. 將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流到預(yù)報臺扮演氣象預(yù)報員。
3. 幼兒從城市卡片和天氣圖標(biāo)卡片中各抽取一張，然后進行氣象預(yù)報。例如：“大家好，今天是[日期]，[城市名]的天氣是[天氣狀況]。”
4. 臺下的幼兒作為觀眾，認真傾聽并給予掌聲。教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。
（六）討論天氣對生活的影響（5分鐘）
1. 教師引導(dǎo)幼兒討論不同天氣對我們生活的影響，提問：“晴天的時候我們可以做什么？下雨天我們要注意什么？下雪天呢？”
2. 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，如“晴天可以放風(fēng)箏”“下雨天要帶傘”“下雪天可以堆雪人”等。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)（3分鐘）
1. 教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括認識的天氣圖標(biāo)、如何進行氣象預(yù)報以及天氣對生活的影響。
2. 對幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，強調(diào)氣象知識的有趣和有用。
�。ò耍┱n后延伸
1. 在班級的美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作自己的天氣圖標(biāo)卡片。
2. 在日常生活中，鼓勵幼兒每天觀察天氣，并嘗試像氣象預(yù)報員一樣向家人報告天氣情況。
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2022年新學(xué)期新氣象教案01-28