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嘩啦啦,下雨了小班教案

時間:2022-03-22 05:10:45 幼兒教案 我要投稿

嘩啦啦,下雨了小班教案

  作為一名老師,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的嘩啦啦,下雨了小班教案,希望對大家有所幫助。

嘩啦啦,下雨了小班教案

  嘩啦啦,下雨了小班教案 篇1

  教材簡解:

  每當天氣下雨的時候,小班幼兒會對雨天回家十分擔心,會跑來問老師下雨了怎么辦?甚至有的幼兒會哭。于是我設(shè)計了小班語言活動《嘩啦啦,下雨了》正符合幼兒的心態(tài),故事情境有趣,想象合理豐富,非常適合小班幼兒掌握。在活動中,我采用生動的語言,制作了色彩鮮艷的課件,讓幼兒邊看圖邊學說短句,讓幼兒通過活動內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。

  目標預設(shè):

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平,我預設(shè)了以下兩個目標:

  1、通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動物找到避雨的好辦法。

  2、通過故事情景的表演,引導幼兒養(yǎng)成不怕困難,互相幫助的良好品質(zhì)。

  重點、難點:通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動物找到避雨的好辦法。

  教學準備:

  1、課件:嘩啦啦的下雨聲,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹葉等。

  2、幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗。

  3、小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹葉等教具。

  設(shè)計理念:結(jié)合小班孩子的年齡特點“具有強烈好奇心,能用簡單語言表達自己的感受與需要”,生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的'欲望,于是,我創(chuàng)編了“嘩啦啦,下雨了”的故事情景,把整個活動有機的串聯(lián)起來,運用看、聽、猜、說等方式,重點圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個核心目標,和孩子們展開互動。

  設(shè)計思路:小班孩子的思維尚處于具體形象階段,于是我設(shè)計了生動形象、色彩鮮艷的課件,讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲,感受朋友之間的互相幫助,即在語言表達方面得到鍛煉,同時也引導幼兒理解好朋友之間的互相幫助。

  教學過程:

  一、導入活動,播放雨聲,引導幼兒說出下雨的聲音和感受。

  1、教師播放課件下雨的圖片,并提問:你看到了什么?下雨會發(fā)出什么聲音?

  引導幼兒說出:嘩啦啦,下雨了。

  2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動。

  幼兒說出可以撐傘,可以穿雨衣。

  二、教師邊播放課件,邊講述故事。

  1、嘩啦啦,下雨了,森林里的小動物們真著急,我們來看看都有誰。

 。1)小白兔著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了!毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。(畫面上有蘑菇)

  師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘,小白兔很開心。

  (2)小青蛙著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了!币龑в變簩W說。我們一起幫小青蛙想想辦法。(畫面上有荷葉)幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘,小青蛙很開心。

 。3)小麻雀著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了。”引導幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。(畫面上有樹葉)幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。

  2、教師提供道具,引導幼兒進行表演。

 。1)請幾名幼兒分角色進行表演,重點引導幼兒學說對話。

 。2)幼兒自由選擇道具進行表演,教師從旁指導。

  三、故事延伸,引導幼兒來幫助更多的小動物。

  1、出示有更多小動物的圖片,幫他們想想辦法怎樣避雨。

  2、根據(jù)自己的實際經(jīng)驗談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?/p>

  嘩啦啦,下雨了小班教案 篇2

  一、活動目標:

  1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

  2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

  3.喜歡繪畫活動,學習使用油畫棒的握筆方式。

  二、活動準備:

  大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

  歌曲《大雨,小雨》

  三、重點,難點

  重點:感受大小雨的不同特點

  難點:學習用點、線來較好的表示大雨、小雨

  四、活動過程:

  1.聽聲音辨別大小雨。

  --聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。

  師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨,有時會下大雨,你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

  --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結(jié)果。

  --:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

  2.看不同雨的外形,認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

  --觀看小雨動態(tài)圖,認識小雨的形態(tài)。

  師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

  --觀察大雨動態(tài)圖,認識大雨的形態(tài)。

  --觀察斜雨動態(tài)圖,認識風吹過來的.斜雨的形態(tài)。

  --:原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點一點從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的,風吹來了,雨就變成斜斜的,風越大雨就變得越斜。

  3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

  師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了,雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡單的示范)--老師三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。

  --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法,設(shè)計節(jié)約用水的標記。

  --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

  --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

  5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師:還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

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