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《小猴摘桃》中班健康教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的《小猴摘桃》中班健康教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加活動(dòng),對(duì)活動(dòng)中的器械感興趣,樂(lè)意探索、與人合作。
2、能?chē)L試運(yùn)用多種方式去探索解決問(wèn)題。
3、復(fù)習(xí)鉆、滾、走、雙腳跳取物的動(dòng)作,能協(xié)調(diào)的運(yùn)用“交通工具”。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拱形門(mén)、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車(chē)、桃子若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入
1、教師表演孫悟空的各種本領(lǐng),引起幼兒的興趣。
問(wèn)題:①孩子們,你們看我是誰(shuí)?
②你們?cè)敢猱?dāng)我的孩子嗎?
③你們知道小猴喜歡做什么嗎?它有什么本領(lǐng)?
提示:請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行表演。
2、引出摘桃活動(dòng)。
問(wèn)題:你們?cè)敢夂臀乙黄鹑フ易訂幔?/p>
提示:孩兒們,我知道前面有一片桃林,好吃極了,我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠(yuǎn),而且中間還會(huì)遇到獨(dú)木橋、山洞、草地和小山坡,我們一定要小心啊。給幼兒一個(gè)心理上的準(zhǔn)備。
3、做熱身活動(dòng)。
教師:來(lái),讓我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
提示:在活動(dòng)身體時(shí)加入仰頭和跳躍的動(dòng)作,為后面摘桃做準(zhǔn)備。
二、鞏固部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊來(lái)到器械處。
提示:兒歌“小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,一路走,一路跳,桃子在前面把手招!
教師:我們前面就要過(guò)獨(dú)木橋、山洞和草地了,孩子們要小心啊。
2、教師邊說(shuō)兒歌邊指導(dǎo)幼兒過(guò)各種障礙。
提示:(1)過(guò)拱形門(mén)
兒歌內(nèi)容:向前走是山洞,低低頭來(lái)慢慢行。
(2)雙腳跳過(guò)龜爬墊
兒歌內(nèi)容:沼澤地,泥又濘,一起跳過(guò)大樹(shù)墩。
三、探索部分
1、提出利用交通工具去摘桃。
問(wèn)題:走了這么遠(yuǎn),好累啊,可是這離桃林還是很遠(yuǎn),要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。
提示:強(qiáng)調(diào)又快又安全可以潛意識(shí)的提示幼兒注意安全。
2、探索交通工具
問(wèn)題:①這是什么。
、跒槭裁茨阏f(shuō)它是XX,你從哪看出來(lái)的?
、勰憧梢栽鯓永盟フ易?
提示:(1)教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)交通工具進(jìn)行探索。
(2)教師要根據(jù)幼兒對(duì)交通工具的興趣來(lái)調(diào)整探索的時(shí)間。
3、引導(dǎo)幼兒合作
問(wèn)題:我們的交通工具不夠,怎么辦呢?
提示:(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法并嘗試進(jìn)行合作游戲。
。2)發(fā)現(xiàn)幼兒在探索、嘗試過(guò)程中有新的方法,及時(shí)給予肯定,積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。
4、利用交通工具到達(dá)桃園
教師:俺老孫先去探探路。
問(wèn)題:我看見(jiàn)了,桃林就在前面的那座山上,我們利用我們的交通工具,看看誰(shuí)又快又安全的到達(dá)?
提示:到了之后引導(dǎo)幼兒將車(chē)停到山角下的停車(chē)場(chǎng)內(nèi),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
四、摘桃子部分
1、幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。
問(wèn)題:摘下來(lái)的桃子我們要怎么辦呢?
提示:引導(dǎo)幼兒將摘下來(lái)的桃子放在籃子里。
2、探討摘不到的桃子該怎么辦。
問(wèn)題:孩子們,還有許多桃子我們摘不到怎么辦?
提示:引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探索,將桃子摘下來(lái),教師注意保護(hù)幼兒的安全。
3、引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。
問(wèn)題:我們用手摘不到,那我們可不可以用其它東西摘桃子呢?
提示:
(1)如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來(lái)摘桃時(shí)進(jìn)行此環(huán)節(jié),如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了,就可以省略。
(2)引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種辦法、利用多種物品來(lái)摘桃子。
。3)引導(dǎo)幼兒在摘桃時(shí)注意安全。
4、分享桃子
問(wèn)題:我們把所有的桃子都摘下來(lái)了,你打算把這些桃子怎么辦呢?
提示:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與他人分享自己的勞動(dòng)成果的能力。
5、教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊向班級(jí)走。
兒歌:小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,摘到桃子心歡笑,小猴向大家把手招。
活動(dòng)反思
游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
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