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《小烏龜看爺爺》小班語言教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《小烏龜看爺爺》小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 1
活動目標：
1、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。
2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。
3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫、PPT、音樂
活動過程：
(一)激發(fā)興趣
1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領?(學小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?
2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!
(二)活動過程
1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"
2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。
3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導幼兒說完整)
4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?
5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。
(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的'事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)
1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢?
小結(jié)：小烏龜動作慢，小朋友做事不學小烏龜，大家都要快快的。
2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?
3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?
小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹�，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。
教學反思：
活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 2
活動目標：
1、學會使用“走啊走啊，xx怎么樣了�！本涫�，能用比較完整的語句講述蘋果的變化過程。
2、理解故事內(nèi)容，并初步了解蘋果開花結(jié)果的過程。
3、感受小烏龜關愛爺爺?shù)母星椤?/p>
活動準備：
小烏龜、龜爺爺圖片各一張，蘋果樹圖片一張（講故事中提到的四種形態(tài)合并在一張圖片上），兩幅風景圖
活動過程：
一、引出主題
師：小朋友們喜歡小烏龜嗎？那小烏龜是怎么樣的？（外形，有殼、小短腿、爬的慢等）今天啊楊老師就帶來了一只小烏龜。
這只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺。
小烏龜會送什么給爺爺呢，路上又會發(fā)生什么事情呢？接下來啊請小朋友們豎起小耳朵仔細的聽楊老師來講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?/p>
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事
師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋果樹）
那在去爺爺家的路上蘋果樹發(fā)生了什么變化？（蘋果樹開花了，結(jié)出小蘋果了，蘋果成熟了）
�。ㄐ∨笥褌兟牭暮茏屑�，）看來小朋友們還沒有聽仔細，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽故事了。
2、分段講故事，邊講故事邊出示圖片（動圖）
師：（講到出發(fā)了，提問）小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋果樹的？小烏龜是怎么把蘋果樹放在背上的？（綁在背上）
（接著講，講到爺爺家到了，再問，期間學習句式：走啊走啊，什么怎么樣了，語速慢，可以一起多念幾遍）小烏龜走路是什么樣的？你從哪里看出來的`？（提示：蘋果樹是怎么變化的？蘋果樹開花，結(jié)出小蘋果，蘋果成熟了需要很長的時間，等到蘋果成熟了，小烏龜才到爺爺家，所以小烏龜爬的很慢。）
小烏龜呀走的很慢很慢，走到蘋果樹都開花了。蘋果樹開花的時候誰來了？（蜜蜂、蝴蝶）小烏龜接著走啊，走啊，蘋果樹怎么樣了？（結(jié)果了）蘋果樹結(jié)果的時候誰來了？（小鳥、大鳥）蘋果樹結(jié)小蘋果，小鳥大鳥都飛來了，小烏龜還沒到爺爺?shù)募�，他又走啊走啊，現(xiàn)在蘋果樹怎么樣了？爺爺?shù)募业搅藛幔?/p>
終于到爺爺?shù)募伊�，蘋果樹也成熟了。小朋友們能不能用完整的話告訴老師，一路上蘋果樹是怎么變化的？
�。ㄖv完最后一句）爺爺看到了小烏龜，它為什么很高興？
你喜歡小烏龜嗎？為什么？（看爺爺，送了爺爺一顆蘋果樹）
楊老師想問問小朋友們，如果你們要去看爺爺，會送什么給爺爺？（請小朋友回答）
小烏龜愛爺爺，爺爺也愛小烏龜，小朋友們也要向小烏龜一樣愛自己的爺爺，多關心爺爺，有空的時候要多去看看爺爺。
故事：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果樹成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 3
活動目標：
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間（愛爺爺）的親情。
2、培養(yǎng)幼兒能根據(jù)圖片，用比較完整的語句講述故事。
材料準備和環(huán)境創(chuàng)設：
1、課件《小烏龜看爺爺》
2、大書《小烏龜看爺爺》、小書《小烏龜看爺爺》
預設過程：
一、游戲“快樂的'小烏龜”，將幼兒引入活動。
幼兒以小烏龜?shù)慕巧咦�、跳跳、爬爬，進入活動。
二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：（PPT1：小烏龜）誰來了？
師：（PPT2：小烏龜想爺爺）小烏龜想誰了？你怎么看出來的？
師：（PPT3：小烏龜背樹）去看爺爺帶什么禮物呢？小烏龜想到了什么？這是棵什么樹？
師：（PPT4：樹開花）小烏龜走啊走，花怎么了？你發(fā)現(xiàn)這是棵什么樹？怎么看出來的？
師：（PPT5：蝴蝶飛）小烏龜繼續(xù)往前走。誰來了，它們來干嗎呀？
師：（PPT6：花謝結(jié)果子）剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出蘋果來呢？那是怎么回事呢？
師：（PPT7：小鳥飛）現(xiàn)在誰來看蘋果樹了？
師：（PPT8：爺爺和小烏龜）爺爺家到了，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣？
師：以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹�，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。
三、師幼共同閱讀大書，進一步理解故事。
師：今天我們看的動畫片，名字叫《小烏龜看爺爺》，我們一起來看一遍這個故事。
四、幼兒自主閱讀小書，感受小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間（愛爺爺）的親情。
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 4
活動目標：
1、樂意大膽表述畫面內(nèi)容，一起說說故事。
2、和小烏龜一起體驗帶爺爺?shù)那楦小?/p>
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對小烏龜已有一定經(jīng)驗基礎
2、PPT課件
活動過程：
一、談話導入，激起興趣
1、（出示小烏龜）看看，這是誰呀？我們來和他打個招呼吧!
2、仔細看一看，小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁囱剑?/p>
小結(jié)：小烏龜背上大龜殼,有著四條腿，和一條小尾巴。
3、模仿小烏龜走路提問：你們知道小烏龜是怎么走路的嗎？那我們來看看小烏龜是怎么爬的吧？
4、讓我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走吧！
5、小小烏龜爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友們來猜一猜，你覺得小烏龜會爬去哪兒？
二．分段欣賞故事
�。ㄒ唬┎シ臥PT
1、原來小烏龜要爬到爺爺家去呀，他想自己的爺爺啦！
2、重點提問：你們平時去看爺爺，都會為爺爺準備什么禮物呢？
小結(jié):你們都是把自己最愛吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、
3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了？那我們一起來看一看。
小結(jié):原來小烏龜準備送一棵樹給爺爺。
4、小朋友們眼睛一定要看好哦，這棵樹會變得哦，小烏龜爬呀爬，小樹變呀變
出示PPT
小結(jié)：原來小樹開出了美麗的花，蝴蝶來了，小蜜蜂也來了！
5、走了那么久，我們來問問小烏龜你累不累呀？
6、這棵樹又變了，變成了什么樣子呀？
小結(jié)：小鳥來了，大鳥也來了，綠色的大蘋果長出來了。
7、這棵樹又變變變，變成什么樣子了呀？
（二）出示送給爺爺
提問：看看爺爺怎么啦？小烏龜會怎么和爺爺說呢？一起來說說看
爺爺，我想你啦，我把最愛的'蘋果樹送給你。
提問：爺爺會怎么說呢？謝謝，我也很想你？
你們還記得蘋果是怎么長大的嗎？
三、完整欣賞故事
四、經(jīng)驗提升
提問：你們想你們的爺爺嗎？愛他嗎？
小結(jié)：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 5
活動目標
1. 在看看說說中理解故事內(nèi)容，感受共同閱讀的快樂。
2. 能用自己的方式去詮釋故事，學習準確地表達自己的想法。
活動準備
自制圖書本；大樹盆栽棵；播放器一個；椅子圍成圈；烏龜形象一個貼在椅子上；
活動過程
一、觀察封面
1. 請幼兒觀察封面，猜測故事可能講些什么。指：今天老師帶來了一本書，請你們猜猜這本書會講些什么呢？
2. 請幼兒說說自己為什么這么猜測。指：你從哪里看出來的呢？
3. 原來圖書的封面里藏著很多秘密呢。
二、閱讀圖書第一頁
1. 翻開圖書第一頁。講述故事第一段：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，順便給爺爺帶一份禮物去。
2. 請幼兒猜測：小烏龜會給爺爺帶什么禮物呢？
三、閱讀圖書第二頁
1. 請幼兒觀察畫面：小烏龜給爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來的？
2. 請幼兒觀察樹的`結(jié)構(gòu)：這棵樹為什么沒有樹葉？樹的下面為什么包著泥土？
3. 請小朋友來提一提真樹，感受大樹的沉重。
四、閱讀圖書第三頁
1. 請幼兒觀察畫面：大樹發(fā)生了什么變化？
2. 出示蝴蝶和蜜蜂：誰飛來了？他們來干什么？請幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。
五、閱讀圖書第四頁
1. 請幼兒觀察畫面：大樹又發(fā)生了什么變化？
2. 出示小鳥：誰來了？他們來干什么？
3. 討論：小烏龜要不要請小鳥吃蘋果？
六、閱讀圖書第五頁
1. 觀察畫面：現(xiàn)在蘋果怎么樣了？
2. 出示烏龜爺爺：小烏龜和爺爺心情怎樣？
七、完整欣賞故事
教師翻開圖書完整講述故事一遍。
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 6
設計思路：
蘋果是孩子們熟悉的水果，但是對于蘋果的成熟過程，孩子們是不清楚的，他們對于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養(yǎng)成習慣，這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是蘋果樹的變化過程對于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點放在語言和情感方面。
這個故事非常適合小班，因為故事情節(jié)簡單，而且語言是在重復中使用的'，方便孩子們學說。活動中通過分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現(xiàn)的過程中理解蘋果樹的生長過程。并且我將小烏龜關心爺爺?shù)那楦腥谌肓嘶顒又械谝�、第二環(huán)節(jié)，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會有所感受。
活動目標：
1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。
2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。
活動準備：
課件、玩具烏龜
活動過程：
一、小烏龜——認識故事角色
1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰？（烏龜）
2、小烏龜很久沒看見爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？
小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關心爺爺
1、開始——出發(fā)了。
提問： 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋果樹）
2、走啊，走啊——結(jié)束。
提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？（開花，結(jié)果，成熟）
引導幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久，累不累��？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？
3、幼兒再次欣賞故事
提問：
小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎？你怎么知道時間很長啊？
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎？你們怎么知道的？
小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 7
一、活動名稱：
《小烏龜看爺爺》
二、活動目標：
理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發(fā)生地趣事，體驗角色之間地親情。
能用比較完整地語句講述圖意。
三、活動準備：
掛圖。
幼兒活動材料第一冊第25—28頁
四、活動過程：
開始部分：
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？
基本部分：
觀看掛圖。
——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊第25—28頁，和同伴小聲議論。
——請幼兒講講是否有看不懂地地方。
理解圖意。
——結(jié)合圖意，請幼兒完整傾聽故事一遍。
——你看到了什么？有什么看不懂的地方嗎？
——小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹？為什么有這樣地變化？
——你從什么地方看出小烏龜行動緩慢》
——引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。
欣賞故事。
——請幼兒完整欣賞故事。
——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺心里會怎么想？
——你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了快樂，是一只可愛懂事地小烏龜。
結(jié)束部分：讓幼兒學小烏龜慢慢爬行。
五、活動延伸：
引導幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進地學習過程，以達到有效地學習結(jié)果。
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 8
活動目標：
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。
2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
故事課件、故事圖片若干
活動過程：
一、出示小烏龜，認識故事角色
（設計意圖：通過認識小烏龜?shù)奶卣�，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）
1、出示小烏龜
師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（烏龜）
師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）
小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。
師：我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看講講，理解故事內(nèi)容
�。ㄔO計意圖：引導幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程 ）
1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……
（幼兒討論，教師分享交流）
小結(jié)：寶貝們你們想的.真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關心爺爺，都是懂事的好孩子。
2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇蕚浣o爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）
幼：樹。
師：這是什么樹呢？
幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……
過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢？
3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）
幼：開花了。
小結(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，
師：看誰飛來啦？
幼：蜜蜂、蝴蝶。
師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。
4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？
幼：蘋果。
師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？
幼：小樹長出蘋果了。
�。ㄒ龑в變赫f完整語句）
師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）
幼：5個、7個、8個……
師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。
師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）
師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）
師：蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅�。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？
三、完整欣賞故事
（設計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解）
1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。
2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎？如果你是小烏龜?shù)臓敔�，小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎？
小結(jié)：是啊，這是一只懂事的可愛的小烏龜，它非常關心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學習哦！
教學反思：
活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 9
活動目標：
1、能安靜地聽故事，樂意表達自己的想法，體驗小烏龜關心爺爺之情。
2、通過看看說說，初步知道蘋果開花結(jié)果的過程。
活動準備：
多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥圖片、幼兒操作圖片、音樂《走路》
活動重難點：初步知道蘋果開花結(jié)果的過程
活動流程：
猜謎導入—欣賞、理解故事—了解蘋果樹生長過程—活動延伸
活動過程：
一、猜謎導入
師：今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看？（烏龜）
謎語：身上背著大鍋蓋，走起路來特別慢，常常躲在蓋里面，一縮一縮真可愛！
師：是哪只小動物呀？啊，小烏龜來做客啦！
二、欣賞、理解故事
�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p故事
師：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，還送了一份禮物，我們一起來聽聽看……
1、教師播放課件，幼兒完整欣賞故事。
2、師：故事的名字叫什么？故事里有誰呀？小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺？它是怎么樣把蘋果樹送過去的？小烏龜背著蘋果樹去看爺爺，在路上發(fā)生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答。
�。ǘ┑诙涡蕾p故事
師：我們再來聽一遍故事，這次呀我們帶著一個問題去聽，聽聽蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？
1、教師播放圖片邊講述邊提問，幼兒帶著問題欣賞故事。
2、師：小烏龜把樹綁在背上的時候樹是怎樣的？小烏龜走啊走，蘋果樹怎么了？蘋果樹開花，把誰引來了？它們來干什么？慢慢的，樹上長了長出了什么？這時候誰飛過來啦？它們會做什么呀？最后，青蘋果變得怎樣？
3、師：那爺爺看到小烏龜，開心嗎？為什么？師：小烏龜去看爺爺，還送了蘋果樹，說明小烏龜很關心爺爺。
4、師小結(jié)：原來蘋果樹在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！
�。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍
師：小烏龜爺爺說呀想考考我們，故事里小蘋果樹是怎么樣長大的呀？我們來完整地聽一遍。
三、了解蘋果樹的生長過程
1、師：寶貝們，想想看故事里小蘋果樹是怎么樣長大的.呀？瞧，烏龜爺爺給我們準備了四張?zhí)O果樹的圖片，請你們來給它們排排隊，答案就在這里了。
2、幼兒小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊，教師指導。
3、請1—2個小組代表上來說說蘋果樹生長過程情況，老師補充幫助。
4、老師小結(jié)：烏龜爺爺夸我們真能干，知道了蘋果是怎么長大的。先是光禿禿的一顆樹然后樹兒開花，慢慢的長出了小小的青蘋果，漸漸的蘋果成熟啦，變成一個個紅艷艷的大蘋果。教師將其裝訂好。
四、活動延伸
師：聽，小烏龜?shù)暮门笥褌円瞾砹恕?/p>
幼兒集體歌表演《走路》
《小烏龜看爺爺》小班語言教案 10
一、設計意圖
《小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特征融進了一個飽含親情的故事情節(jié)中。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發(fā)對周圍人的情感。為此，在設計中，我著眼于"提高幼兒語言表達能力"為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎上和老師共同講述故事，進行故事表演，突破老師講幼兒聽的`傳統(tǒng)講故事的方式�，F(xiàn)在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感，活動最后讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關心愛周圍的人。
二、活動目標
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句大膽表述。
3、體驗關愛長輩的情感。
三、活動重點
通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
四、活動難點
能用比較完整的語句大膽表述。
五、活動準備
課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。
六、活動過程
�。ㄒ唬⒉シ耪n件，感知故事內(nèi)容。
1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠）
2、播放課件，感知故事內(nèi)容。
3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
�。ǘ�、學講故事中的對話。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。
1、出示小烏龜教師講"我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹"請幼兒學說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說"你要去干什么啊"小烏龜說"我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去"請幼兒學說小動物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
（三）、故事表演
1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
�。ㄋ模�、討論怎樣關心長輩聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适�，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么？幼兒自由回答，教師總結(jié)
七、活動延伸
制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進關心他人的情感。
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