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大班語言活動《我的名字》教案

時間:2022-03-03 15:43:59 幼兒教案 我要投稿
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大班語言活動《我的名字》教案(精選5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班語言活動《我的名字》教案,歡迎閱讀與收藏。

大班語言活動《我的名字》教案(精選5篇)

  大班語言活動《我的名字》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)用普通話說出自己的名字,熟悉周圍同伴,試著記住幾位同伴的姓名。

  2、體驗入園的快樂,感受集體生活的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:知道自己的大名和小名。

  材料準(zhǔn)備:各種粘紙,小動物木偶。

  重點與難點:

  用普通話說出自己的名字。

  教學(xué)過程:

  一、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動

  1、 出示小木偶:我叫小貓,唱起歌來喵喵喵,我是你們的好朋友。

  2、 認(rèn)識小貓朋友

  今天,我第一次來到大二班,你們記住我了嗎?我叫什么?怎么唱歌的?

  二、自我介紹

  1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出:我是大二班的.小朋友,我叫xxx。

  師:哎呀,你們認(rèn)識我了,我還不認(rèn)識你們呢,請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!

  2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音,并根據(jù)幼兒特征介紹(如大眼睛、長得胖胖的。)并介紹幼兒的動物標(biāo)簽,幫助幼兒進一步熟悉。

  3、小貓送禮物(粘紙)

  三、結(jié)束活動。

  大班語言活動《我的名字》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的名字,并了解同伴的名字。

  2、運用美工形式認(rèn)識自己名字的寫法,并能在別人寫出自己名字時有所反應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每個幼兒名字的輪廓。

  2、各種小禮物。

  3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。

  4、了解部分幼兒名字的由來。

  活動步驟:

  1、分禮物引題:教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物,讓幼兒了解每個小朋友不同的名字。

  2、游戲:《誰來了?》可以用一首順口溜,如:嘭——嘭——嘭,誰呀?我是某某某呀。你 來干什么呀?我來給你送禮物呀!并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒認(rèn)識同伴的名字,同時 依次與同伴交換禮物。

  3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。

  4、制作自己的“名片”:

  5、教師在黑板上書寫幼兒的名字,并讓幼兒知道這個是自己的名字。

  6、說說可以怎么裝飾自己的名字。

  7、教師出示裝飾好的名字,并進行示范。

  8、幼兒制作,在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水,在上面灑上亮片、彩色紙屑等,可 以一個字一個字地做。

  9、班級幼兒名片展。

  10、對應(yīng)活動:將不同的.物品,如:彩筆等依次放到自己的名片前。

  活動延伸:

  用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。

  大班語言活動《我的名字》教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容。

  2.樂于參與討論。

  3.知道自己的名字。

  活動準(zhǔn)備:

  1.老師手偶。

  2.親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。

  活動過程:

  1. .出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請問你叫什么名字 ?”請幼兒輪流回答。

  2. 出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:

  每個人都有一個名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

  3. 與幼兒討論:

  爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會叫你“寶寶”?(自由回答。)

  叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)

  老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)

  5. 請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時,便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的`動作有禮貌地向大家打招呼。

  6. 請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設(shè)計其他動作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進行游戲。

  活動評價:

  1.能專心聆聽故事。

  2.能回答有關(guān)故事的問題。

  3.聽到自己的名字時,能作出反應(yīng)。

  活動建議:

  在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

  大班語言活動《我的名字》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.熟悉旋律,借助圖譜學(xué)唱歌曲,感知歌曲的快樂情緒。

  2.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生愉悅感,體驗音樂活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、傾聽旋律,感知節(jié)奏

  師:有兩位外國小朋友來到這兒呢,我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們!

  (幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。)

  二、結(jié)合課件,理解歌詞

  1.師:這兩位外國小朋友叫什么名字?他們是怎么介紹自己的?

  2.師:他們要合作演唱了,聽聽唱得最多的是什么字?

  小結(jié):唱得最多的是名字中的最后一個字,有趣吧!

  三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

  1.師:圖譜上的'小氣球飛得一樣高嗎?為什么?

  小結(jié):小氣球飛得高的,說明音比較高。

  2.師:唱完“米”字緊接著唱的是什么?

  3.師:用唱歌的方式來介紹自己真是一件高興的事,看著圖譜唱一唱吧!

  四、替換歌詞,互動演唱

  師:想不想把自己名字也唱到歌里?

 。ü膭钣變涸诟柙~中填入自己的名字,感受互動演唱的快樂。)

  五、合作游戲,體驗樂趣

  師:我們來玩一個“找朋友”的游戲吧!

  大班語言活動《我的名字》教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。

  2.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

  3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點,創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

  2.歌曲圖譜一張

  3.配樂演唱錄音

  活動過程:

  一、通過練聲,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點

  1.客人們就要出場了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

  二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進一步感知歌曲的情緒特點

  1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?還有一位小客人,她叫什么名字?客人們是怎樣介紹自己的?

  2.完整范唱歌曲,進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?

  3.教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!

  三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

  1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個小氣球飛的那么高?

  還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的'高氣球有什么不一樣?

  2.幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

  3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。

  你想加什么有趣的動作來表現(xiàn)快樂的心情呢?

  四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗與同伴互動演唱的快樂

  1.幼兒探索自己名字的唱法

  2.利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動,屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。

  教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什么樣子的?

  五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來的快樂

  1.教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

  2.幼兒游戲,教師隨機指導(dǎo)

  活動反思:

  對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動,讓我知道了,抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要,活動前的知識準(zhǔn)備很重要,活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時,幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。

  有時候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯,只有付出了才會有收獲,沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累,我相信自己的課會越上越好。

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