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《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案

時(shí)間:2022-11-21 09:55:14 樂怡 幼兒教案 我要投稿

《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案(通用13篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案(通用13篇)

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動(dòng)的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的`畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語:今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來的?

  放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

  提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)

  “看花蝴蝶飛來的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

  “那金魚游來的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

  “那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。

  提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評價(jià)。

  請幼兒說說:你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

  活動(dòng)延伸:

  你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程還是比較流暢,活動(dòng)過程中幼兒也比較配合,能夠安靜傾聽,和我一起學(xué)畫三種線條。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

  2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。

  3.電腦制成的動(dòng)畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡)配上兒歌。

  活動(dòng)過程:

  1.用電腦、電視放 出動(dòng)畫:“快樂的小動(dòng)物”,引起幼兒繪畫的興趣。

  提問:“有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友的?”“它們是怎么來的?”

  2.“小蜜蜂,來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”

  “小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”

  3.出示畫有小動(dòng)物的畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,教師巡回指導(dǎo)。

  4.欣賞作品、評價(jià):

  請幼兒說一說:哪個(gè)小動(dòng)物最快樂,是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的`在跳舞。

  延伸活動(dòng):

  還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物,如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

  活動(dòng)流程:

  一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客

 。娫掆徛曧,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎。┠悄銈儾虏聲(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)

  二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

  (敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)

  教師提問:

  1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

  2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

  3、他們的表情怎樣?(笑了)

  4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

  師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

  師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

  三、角色游戲,仿編兒歌。

  師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請學(xué)得好的'做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

  四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物

  師:小朋友,老師請你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1. 音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

  2. 歌曲《小動(dòng)物唱歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  人文素養(yǎng):

  1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá),敢于交流,領(lǐng)略合作的愉快,培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。

  2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí),展示自己的表演才能。

  藝術(shù)培養(yǎng):

  1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的聲音,進(jìn)一步理解第一冊中聲音的長短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號:f和p,并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。

  2、學(xué)生聆聽《小動(dòng)物唱歌》歌曲的音樂旋律,能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,能隨歌聲展開想象,用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

  3、通過歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中,感受聲音的長短與強(qiáng)弱,能按照力度要求正確地演唱。

  2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié),能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲,邊做律動(dòng)。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物?(學(xué)生回答)地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小,性情的溫和兇悍,都是我們的朋友。下面請同學(xué)們看大屏幕,請你告訴我,你看到了什么?能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎?(學(xué)生回答后放CAI課件播放:小貓的.叫聲。)

  2、誰能一邊做動(dòng)作,一邊模仿小貓的叫聲?(個(gè)別學(xué)生模仿)

  3、繼續(xù)放課件:出示老虎的圖片,學(xué)生模仿它的動(dòng)作及叫聲。

  4、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。

  5、認(rèn)識(shí)“f”和“p”:

 。1)、教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對比:

 、俜謩e播放課件:小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出:老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。

 、谔釂枺赫l的叫聲大?誰的叫聲。浚▽W(xué)生回答:老虎的叫聲大,小貓的叫聲小。)

  (2)使學(xué)生知道:在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。

  6、用CAI播放各種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生按照圖中小動(dòng)物的叫聲分類。

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動(dòng)物嗎?(學(xué)生回答)

  2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物,它們非常喜歡唱歌,你們想不想跟它們一起唱呢?(想)好了,現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧。ǚ臗AI,出示課題)

  3、先聽老師唱一遍這首歌曲,看小朋友喜不喜歡。(師邊唱邊模仿小動(dòng)物的特征動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺。?/p>

  4、喜歡這首歌嗎?

  5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的?(師按節(jié)奏讀歌詞一遍)

  6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

  7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏,我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧。

 。1)用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞,并注意弱起小節(jié)的演唱。(教師教一句,學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱,注意口型及發(fā)音。)

 。2)聽歌曲旋律默唱。(學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞,在自學(xué)中連貫地記憶歌詞,使歌曲得到鞏固。)

 。3)引導(dǎo)學(xué)生注意,發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”,解釋含義,并請同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

  同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號都在哪?小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn),那我們小朋友們誰會(huì)呢?(指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號演唱歌曲)

 。4)唱對了,小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰明,它們要和我們一起唱歌,老師現(xiàn)在為你們伴奏。(全班有感情地演唱,邊唱邊模仿小貓和小狗的動(dòng)作。)

  四、小組合作,創(chuàng)編歌詞。

  1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲,我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動(dòng)物是嗎?大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢?(學(xué)生自由分組討論)

  2、誰先來說說你編好的歌詞。(學(xué)生自由說)

  3、誰來畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物?(學(xué)生自由上臺(tái)來畫)

  4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

 。1)全班唱歌曲。

 。2)全班邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲。

 。3)請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱。

  4、我們唱的真好,回去做一個(gè)你所喜歡的小動(dòng)物的頭飾,下節(jié)課帶來好嗎?

  5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物,它們都是我們的朋友,可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難,有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(生:保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境。)

  6、小動(dòng)物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們,它們可高興了,邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?huì),讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧。ㄏ抡n)

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。

  2、不透明的口袋一個(gè);

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:什么動(dòng)物走來了師:"今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。

  教師用有節(jié)奏聲音的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。

  (以此類推,老師出示不同的小動(dòng)物,和幼兒一起模仿動(dòng)物的'動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

  二、游戲:小動(dòng)物出來玩

  (1)摸口袋:

  師:"今天老師還帶來了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。

  (2)找小動(dòng)物師:"你們都想來摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?"請幼兒自己來摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

  三、將幼兒的話編成兒歌師:"今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:兒歌《小動(dòng)物吃什么》

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"

  活動(dòng)反思:

  小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí),他們的興致一下提高了,因此,對活動(dòng)中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動(dòng)中間部分,整個(gè)環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時(shí),由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個(gè)活動(dòng),孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽清小動(dòng)物的名稱,模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。

  2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動(dòng)物,了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。

  2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

  活動(dòng)過程:

  一、出示小動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動(dòng)物的形象

  1、教師邊念兒歌邊示范手勢

  2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

  三、游戲。

  1、教師說小動(dòng)物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。

  2、速度由慢到快,以增強(qiáng)游戲的趣味。

  四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容,增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。

  1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。

  2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的`叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)兒歌,會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

  2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

  2.小動(dòng)物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)

  3.下雨了,小動(dòng)物們該怎么辦呢?

  4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.教師朗讀兒歌

  2.兒歌的名字叫什么

  3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞:高高的)學(xué)說:高高的大樹是小鳥的傘

  4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,

  5.蘑菇是誰的傘呢?

  學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的`傘。

  6.花兒是誰的傘呢?

  學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時(shí)候,小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

  7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是

  幼兒:小鳥的傘

  8.交換練習(xí)兒歌

  9.集體念兒歌

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會(huì)是誰的傘?

  2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編

  四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

  附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

  嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動(dòng)的,并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。

  由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動(dòng)中,使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

  因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知小動(dòng)物的基本特征和動(dòng)作形態(tài)。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3、在語言活動(dòng)中感受模仿表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  交互式電子白板鴻合軟件

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  【拉幕呈現(xiàn)房子圖片】

  森林里有一座漂亮的房子,你們猜猜看這可能是誰的家?(小兔、小羊、小狗…)讓我們敲敲門,看會(huì)是誰來開門!韭曅нB接——“咚咚咚”】(小兔子在家嗎?小羊在家嗎?小狗在家嗎?)咦,怎么沒人來開門?看來不是這些小動(dòng)物的家,那到底是誰的家呢?我們一起來找找線索【點(diǎn)擊出示蜂蜜】這是什么?(蜂蜜)誰最喜歡吃蜂蜜呢?(小熊)那會(huì)不會(huì)是小熊的家呢?我們再試試【聲效連接——“咚咚咚”】“小熊在家嗎?”“在家、在家,歡迎你們”【點(diǎn)擊出示小熊】

  【鏈接音頻】“今天是我的生日,我邀請了四個(gè)好朋友跟我一起慶祝生日,但是我有點(diǎn)擔(dān)心······”

  你們猜小熊擔(dān)心什么呢?

  【點(diǎn)擊出示小橋】原來,小熊家門前有條小河,河上有一座橋,這座橋不但沒有欄桿,而且很長時(shí)間沒有維修了,走在上面搖搖晃晃的,小熊擔(dān)心好朋友過橋會(huì)有危險(xiǎn)。那會(huì)有危險(xiǎn)嗎?

  我們一起去看看吧!

  二、理解兒歌內(nèi)容

  1、小兔子過橋

  猜猜第一個(gè)來到橋邊的是誰?【聚光燈呈現(xiàn)小兔子耳朵】(小兔子)對,是小兔子,【放大聚光燈呈現(xiàn)整只小兔】

  提問:小兔子第一個(gè)來到橋邊,看它是怎樣過橋的【鏈接動(dòng)畫視頻】你說、你說…你們說的可真好,小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的.,我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳”(動(dòng)作

  2、小鴨子過橋

  聽,誰來了?【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對,是小鴨子,你們想想小鴨子會(huì)怎么過橋呢?你來學(xué)學(xué),你來…,你們學(xué)的對嗎?讓我們一起看一看【鏈接動(dòng)畫視頻】你們學(xué)對了“小鴨子過橋搖呀搖”(動(dòng)作)

  3、小烏龜過橋

  小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會(huì)兒,小烏龜也在往小熊家趕呢,可是小烏龜爬的太慢,我們一起給它加油:“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的鼓勵(lì),使勁往前爬,看,它終于來到了小橋邊【點(diǎn)擊烏龜圖片】看:小烏龜過橋啦!【鏈接動(dòng)畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的,你說“…”你說,說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”(動(dòng)作)

  4、小花貓過橋

  已經(jīng)有三個(gè)朋友到小熊家了!還有誰會(huì)來呢?聽,【聲效鏈接——喵———】

  是的,還有小花貓,你們知道小花貓平時(shí)是怎么走路的,誰來模仿一下,(幼兒模仿)真好,那小花貓為什么這么走路呢?原來,小花貓走路要是有聲音,小老鼠早就跑了,看,小花貓過橋啦!我們一起跟著小花貓過小橋吧!【鏈接動(dòng)畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜悄悄”(動(dòng)作)

  5、完整欣賞兒歌

  這會(huì)兒四個(gè)好朋友都安全來到小熊家了,小熊很奇怪,問他們了,“你們是怎樣過橋的呀?”孩子們,你們記得四個(gè)好朋友是怎么過橋的嗎?來,我們一起告訴小熊吧!【鏈接完整視頻】(小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖啊搖,小烏龜過橋爬呀爬,小花貓過橋靜悄悄。)

  三、為小熊慶祝生日

  四個(gè)好朋友都來到了小熊家,它們還給小熊準(zhǔn)備了生日禮物和祝福語呢,我們一起去看看!【四種不同路徑呈現(xiàn)四種不同的禮物和祝福語】收到禮物的小熊很開心,它請大家一起分享它的生日蛋糕,我們一起給小熊唱生日歌。ㄓ變撼军c(diǎn)擊蛋糕】

  四、結(jié)束

  小熊的生日蛋糕可真好吃啊,我們把它帶去和其它的小動(dòng)物一起分享吧!

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的好朋友,喜愛動(dòng)物是幼兒的天性!段覍W(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,激發(fā)幼兒的表演欲望,讓幼兒在模仿中獲得快樂,產(chǎn)生積極的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

  3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場境:在一片綠油油的草地上,各種小動(dòng)物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣

  師:太陽慢慢地升起來了,天亮了,小動(dòng)物們都起床了,它們伸伸懶腰,睜開了眼睛,呵!今天的天氣真好!于是,它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽,誰來了?

  二、講述故事

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  師:“嘰嘰嘰……”哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早,它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

 。ê⒆觽兎e極地猜測著:是它們的爸爸媽媽)

  師:“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

 。ㄓ變河械挠脙芍恍∈质持笇ζ饋矸旁谧烨埃械挠靡粋(gè)食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……)

  師:當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:“雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!”雞媽媽笑著說:“它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同!毙∨笥,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,個(gè)體與集體分別表演)

  師:小鴨子對小雞說:“咱們一起玩吧!”,于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

  (孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動(dòng),對于律動(dòng)表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

  2、猜測探索

  師:你猜還有誰會(huì)來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)

  3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

  師:你還知道有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?它們是什么樣子的`呢?

  (孩子們紛紛動(dòng)腦筋想,說出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體,有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子,有的扮演著大灰狼的樣子……)

  三、引導(dǎo)幼兒一同來表演小動(dòng)物

  1、將一長串的小草圈成一片草地,出示小動(dòng)物頭飾請幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。

  師:小朋友們看,我們也來到了草地上,咱們也變成可愛的小動(dòng)物來玩吧!看!有這么多的小動(dòng)物,你想變成誰呢?(幼兒回答后,就將頭飾分給他)

  2、給幼兒分組,請扮演同種動(dòng)物的幼兒戴頭飾來表演。

  師:請小雞寶寶們(小鴨子們、小狗們……)出來,叫一叫,走一走,看誰表演得最好?(引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。)

 。ōh(huán)境對幼兒的影響很大,戴上頭飾后,孩子們仿佛自己變成了真正的小動(dòng)物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情緒很高漲,教師配合幼兒的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》,調(diào)節(jié)著氣氛又加深了幼兒對動(dòng)物的了解和認(rèn)知。)

  四、快樂游戲體驗(yàn)

  游戲玩法:老師扮演魔術(shù)師,頭戴魔術(shù)帽,手持魔棒,讓小朋友變什么,小朋友就模仿什么。老師示范,口念“變變變,變變變,變長鼻子大象”,幼兒馬上變成大象,模仿大象走路。魔術(shù)師巡視,變得不像的用魔棒一指,他便馬上躺在地上不動(dòng),表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚、變蟲子、變大馬、變小鳥”等口令。幼兒按照指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨,就要馬上坐下,停止一切動(dòng)作。(幼兒輪流扮演魔術(shù)師,反復(fù)游戲。)

  活動(dòng)延伸:與幼兒一同創(chuàng)編兒歌

  《可愛的小動(dòng)物》

  小小雞,嘰嘰嘰

  小鴨子,呷呷呷,

  小青蛙,呱呱呱,

  小小羊,咩咩咩,

  小小狗,汪汪汪,

  小花貓,喵喵喵,

  小小牛,哞哞哞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒的情感體驗(yàn)入手,以幼兒很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī),在好聽的故事中,帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物,并通過小律動(dòng)的形式幫助幼兒模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,使孩子的音樂智能、語言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉;頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分地來表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對各種動(dòng)物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力,在表演中獲得快樂和滿足。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

  2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

  3、圖譜一張。

  活動(dòng)過程:

  一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣!澳銈兿肴ド掷锿鎲?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了!狈配浺粢槐。“你聽見有哪些小動(dòng)物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。

  小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

  二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  1)、放錄音!澳懵牭绞钦l的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧!薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。

  2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。

  小動(dòng)物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的`叫聲,如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲

  現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請動(dòng)物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。

  放錄音,游戲一遍。

  現(xiàn)在,小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。

  放錄音,游戲一遍。

  四、看圖譜,學(xué)兒歌

  森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

 、倮蠋熌顑焊枰槐。

 、谝l(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?

  那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來,聽到了嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征,并初步學(xué)念兒歌。

  2、體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場地布置:二座獨(dú)木橋(高低寬窄不同),小熊的家

  2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾各五個(gè)。

  3、動(dòng)物課件、音樂《走路》

  活動(dòng)過程:

  一、看課件,猜動(dòng)物

  價(jià)值取向:在猜一猜的過程中,分辨幾種常見動(dòng)物的明顯的特征。

  今天是森林里小熊的生日,小動(dòng)物們都想去為小熊慶祝生日,瞧瞧誰來了?

  1、(觀察藏在樹后的長耳朵)猜一猜這是誰?(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征—長耳朵。

  2、(觀察藏在屋后的扁嘴巴)又有誰來拉?(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征—扁嘴巴。

  3、又有一位動(dòng)物朋友來了,它呀背著一個(gè)硬硬殼,哪些小動(dòng)物背著硬硬殼的?(觀察藏在屋后的硬硬殼)

  4、(觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵)猜猜我是誰?為什么?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。

  5、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

  小結(jié):原來小動(dòng)物們長得都不一樣,小兔的耳朵長長的,小鴨的嘴巴扁扁的,小烏龜背著硬硬殼,小花貓長著長胡子和尖耳朵。

  二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

  價(jià)值取向:學(xué)習(xí)兒歌,感知?jiǎng)游锏谋绢I(lǐng)都是不一樣的。

  1、(觀察場景)動(dòng)物朋友都來了,可是要去小熊家必須要經(jīng)過一座小橋,看看小動(dòng)物都是怎么過橋的呢?

  2、看木偶表演

  3、學(xué)說兒歌

  先來了誰?它是怎么過橋的?

  第二個(gè)是誰,怎么過橋的?

  有一個(gè)小動(dòng)物剛才慢慢爬的`是誰?

  最后一個(gè)是誰?怎么樣的?

  4、師幼邊演示邊念兒歌

  小結(jié):原來小動(dòng)物過橋的本領(lǐng)都是不一樣的。

  三、游戲《小動(dòng)物過橋》

  價(jià)值取向:在游戲中體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物過橋的快樂。

  我們也來學(xué)小動(dòng)物過橋,你想扮成什么動(dòng)物就選這個(gè)動(dòng)物的頭飾。

  為小熊過生日。

  四、延伸:

  1、在圖書角中放置小動(dòng)物過橋的大圖書,嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會(huì)來過橋。

  2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂,讓幼兒繼續(xù)模仿小動(dòng)物過橋。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇12

  設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒對小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),讓他們逐漸對小動(dòng)物有一定的了解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

  2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物的名稱及過橋的樣子。

  3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能完整的`讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、碟機(jī)

  道具:螃蟹玩具

  活動(dòng)過程

  1、 教師以故事導(dǎo)入。

  2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

  3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

  4、 朗讀兒歌。

  5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過橋的動(dòng)作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

  7、 教師請個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來。

  延伸活動(dòng):教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時(shí)候可以請幼兒再來表演。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

  《快樂的小動(dòng)物》小班語言教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿各種動(dòng)物的行進(jìn)方式

  2、了解常見動(dòng)物的食物

  3、認(rèn)識(shí)簡單的有關(guān)的漢字

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾、各種動(dòng)物愛吃的食物、相關(guān)的識(shí)字卡

  活動(dòng)過程:

  1、請幼兒回憶自己的已有的經(jīng)驗(yàn),說一說小動(dòng)物愛吃的食物。

 。▲B吃什么?(蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的)

  ――小狗吃什么?(骨頭、剩飯……)

  ――小牛吃什么?(青草、玉米……)

  …………

  出示動(dòng)物頭飾和各種動(dòng)物食物,讓幼兒自己選擇動(dòng)物頭飾之后去選擇該動(dòng)物愛吃的食物,由其它小朋友判斷他選擇的是否下正確。

  過渡:小朋友真棒,知道小動(dòng)物都喜歡吃什么,那么你們知道小動(dòng)物是怎么去尋找食物的呢?

  2、嘗試模仿各種動(dòng)物的行動(dòng)方式

  ――與幼兒討論各種動(dòng)物的`行動(dòng)方式。師:小動(dòng)物怎么才能去吃到東西?(如毛毛蟲爬行,跳著去吃東西)

  ――老師站開一段距離,手拿一個(gè)“果子”,請幼兒上臺(tái),假裝是毛毛蟲趴在地面上,爬到教師面前吃“果子”。

  ――教師設(shè)置幾種動(dòng)物,如:小兔隊(duì)、毛毛蟲隊(duì)。喜歡哪一種動(dòng)物的幼兒就到這一組來排隊(duì)。

  ――把各種“食物”分放在離幼兒有一段距離的置物籃中,請幼兒逐個(gè)以本隊(duì)小動(dòng)物的行動(dòng)方式前去吃“食物”(如:毛毛中爬動(dòng)、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子),進(jìn)行往返游戲。

  ――交換隊(duì)伍,幼兒嘗試扮演其他動(dòng)物。

  過渡:小朋友學(xué)得真的不錯(cuò),那么你們想不想認(rèn)一認(rèn)這些字呀?看看哪些小朋友成了認(rèn)字大王!

  3、巧認(rèn)字

  ――老師先出示實(shí)物,再出示要認(rèn)的漢字,請小朋友跟讀。

  個(gè)別幼兒認(rèn)讀,漢字再現(xiàn)。

  ――請幼兒戴上動(dòng)物頭飾,去選擇與自己有關(guān)的漢字(如戴兔子頭飾的幼兒可選擇“兔”字,也可選擇“草”字,但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字,也可選擇“蟲”字,必須讀出聲來)。

  ――幼兒可自己選擇自己喜歡的頭飾,去認(rèn)識(shí)相關(guān)的字,如果不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)了,其它幼兒可提示。

  ――玩“毛毛中散步”的游戲,讓幼兒隨音樂做全身的放松活動(dòng)。

  備注:頭飾:貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞

  漢字:貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草

  食物:魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭

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