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幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-05-04 20:25:37 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案1

  中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《害羞的貝貝》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法,會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情,通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  語(yǔ)言活動(dòng):

  貝貝別害羞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。

  2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。

  3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《害羞的貝貝》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┲v故事《害羞的貝貝》。

  1、師:故事的名字叫什么?

  2、師:故事里有誰(shuí)呀?

 。ǘ┱(qǐng)小朋友跟隨老師講故事,通順閱讀圖書內(nèi)容。

  1、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

  師:我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):

  師:故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的`女孩?

  師:為什么貝貝突然不害羞了?

  師:貝貝遇到了什么事情?

  師:你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?

 。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)遷移。

  請(qǐng)幼兒談?wù),如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞,你可以怎么做?

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒分組表演故事。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

  小百科:害羞是一個(gè)詞語(yǔ),也可稱為害臊。拼音是hàixiū,指的是感到不好意思,難為情。 也可指因膽怯、怕生或做錯(cuò)了事怕人嗤笑而心中不安。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

  2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦,有愛(ài)爸爸的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的.本領(lǐng)小結(jié):爸爸的本領(lǐng)真大,會(huì)開車、會(huì)……;爸爸真了不起!

  2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸,看看會(huì)是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

  二、理解故事

  1、畫面一:

  (1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng),瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  2、畫面二:我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

  3、畫面三~畫面六:

 。1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?

 。2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?

 。3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?鼴鼠爸爸醒了嗎?

  (4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會(huì)怎么做?

  4、畫面七~畫面十一:

  (1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng),回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機(jī)的游戲。

 。3)平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

  三、完整欣賞。

  播放課件,教師完整地講述繪本故事。

  四、延伸:繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案3

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一只很大很大的蛋,它馬上把這個(gè)消息告訴了朋友們。大家都去看那只蛋,可奇怪的是,狐貍覺(jué)得那只蛋很普通,小熊甚至還覺(jué)得那只蛋很小。一只蛋怎

  么會(huì)忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后,從蛋里鉆出來(lái)的又會(huì)是誰(shuí)呢?

  (二)主題分析

  故事以池塘邊滾來(lái)的一只蛋為主題線索。蛋對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但對(duì)于蛋的不同種類、大小、顏色并沒(méi)有仔細(xì)觀察和比較過(guò),更沒(méi)有嘗試過(guò)測(cè)量。故事滿足了孩子的好

  奇心,也激發(fā)了他們測(cè)量的興趣,從而感知不同的測(cè)量工具得出的不同結(jié)果。

  (三)情節(jié)分析

  故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開始,這蛋有5個(gè)橡子這么大,讓小松鼠吃驚不小,它把這新鮮事到處宣傳?墒,這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大,在大熊的手里就更小了,這是怎么回事呢?在測(cè)量比較的過(guò)程中,孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的.關(guān)系。

  就在這時(shí),這只很大很大的蛋里有了動(dòng)靜,眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛(ài)的小小鴨誕生了,故事也在快樂(lè)和溫馨中走向尾聲。

  (四)圖畫分析

  通篇以彩色鉛筆勾勒動(dòng)物造型,以淡淡的水粉顏料為背景色,整個(gè)畫面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上,作者比較注重突顯主題,強(qiáng)調(diào)并突出了動(dòng)物們隨情節(jié)變化的不同動(dòng)作和表情。

  在畫面中同樣一只蛋,有時(shí)很小,有時(shí)很大。此外,畫面中多次出現(xiàn)上下排列著的五個(gè)橡子、兩根樹枝和小熊的半個(gè)手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?作者想借此細(xì)節(jié)讓孩子們體會(huì)到:同樣一個(gè)蛋,運(yùn)用不同的測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果是完全不同的。

  (五)角色分析

  封面上有大大小小五個(gè)動(dòng)物,它們趴在地上,一動(dòng)也不動(dòng),眼睛睜得大大的,盯著眼前一只蛋。根據(jù)角色的表情猜測(cè)一下,這會(huì)是什么蛋呢?隨著情節(jié)的推進(jìn),動(dòng)物們的表

  情不斷發(fā)生著變化,這些都成為小讀者猜測(cè)故事情節(jié)的依據(jù)。

  整個(gè)故事情節(jié)中,“蛋”隨時(shí)可見(jiàn),不同的是,有時(shí)一個(gè)蛋占據(jù)了整個(gè)畫面,有時(shí)蛋小小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)。究竟為什么小松鼠覺(jué)得這只蛋很大很大,而大熊又覺(jué)得這只蛋微不足道呢?仔細(xì)分析一下動(dòng)物的體形特征,答案就不難揭曉了。

  (六)語(yǔ)言分析

  通篇運(yùn)用了大量對(duì)話的形式,將小動(dòng)物擬人化,通過(guò)小動(dòng)物之間的對(duì)話,將故事情節(jié)層層遞進(jìn),引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對(duì)反義詞以外,從詞匯意義的類別來(lái)分,還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯:我、你、你們等;第二組是表示數(shù)字的詞匯:一只蛋、五個(gè)橡子、兩只手、半個(gè)手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),也了解到運(yùn)用不同的測(cè)量工具會(huì)得到不同的測(cè)量結(jié)果。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案4

  設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命,內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。

  2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

  3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過(guò)河。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《兩只山羊》。

  2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

  3、人手一張圖畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示自制背景圖,引出故事《兩只山羊》

  1、小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:這是一幅非常美麗的圖畫,圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……

  2、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

  重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過(guò),不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的'發(fā)展埋下很好的伏筆。

  二、出示自制山羊圖片,講述故事

  1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

  2、小朋友,兩只山羊在橋上頂起了犄角,結(jié)果都掉進(jìn)了河里,誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),要禮貌相待。

  三、幼兒合作,嘗試過(guò)橋,總結(jié)方法

  1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

  2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。

  3、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我往后退,你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!

  4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。

  四、背誦兒歌《兩只山羊》

  五、發(fā)散延伸

  1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

  2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

  教學(xué)反思

  我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法,但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

  小百科:山羊又稱夏羊、黑羊或

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目的:

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。

  2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,知道他們的`共同點(diǎn)。

  教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類。

  材料準(zhǔn)備:動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事第一遍

  1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你聽(tīng)到哪里很有趣?

  2、你們聽(tīng)到這么多有趣的地方,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),為什么小狗變顏色了。

  二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

  1、變成小白狗(1)怎么會(huì)變成小白狗的?

  (2)還有什么變了?

  2、你們是誰(shuí)啊?要找誰(shuí)?"(1)為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們,哪里變了?

  3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

  4、不會(huì)變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。

  :原來(lái)是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。

  三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話

  1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在,怎么說(shuō)的?--------高興地說(shuō)。

  2、小豬看見(jiàn)他們?cè)趺凑f(shuō)?-------奇怪地說(shuō)。

  3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說(shuō)。

  4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢?--------開心地說(shuō)。

  根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行。

  四、延伸:

  將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受角色形象的可愛(ài)和奇特,能用較完整的語(yǔ)言表述有趣的情節(jié)。

  2、在看看、問(wèn)問(wèn)、議議中,感知故事內(nèi)容,體會(huì)同伴間的友好情感。

  3、體驗(yàn)自主、互相學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。

  2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的子卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)興趣。

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  “鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥!”

  2、引導(dǎo)討論。

  “鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”

  二、借助圖書圖片,感知交流。

  1、自主看書,感知內(nèi)容。

  教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

  2、提問(wèn)討論,互助學(xué)習(xí)。

  “剛才,你們?cè)诳磮D書的時(shí)候有什么地方看不懂嗎?”

  “哪個(gè)小朋友能解答他的疑惑?”

  3、選擇圖片,大膽講述。

  “小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺(jué)怎么樣?”

  “游戲時(shí)大小鳥和小小鳥是怎樣玩的`?你能用有的……有的……還有的……來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?”

  “大小鳥飛不上天,小小鳥會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?做些什么呢?”

  三、完整感知情節(jié),拓展想象。

  1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。

  2、拓展想象。

  “你喜歡大小鳥嗎?為什么?”

  “成為老師的大小鳥和小小鳥們?cè)谟變簣@還會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

  【活動(dòng)反思】

  首先,從我揭示大書題目的時(shí)候,幼兒就對(duì)題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了。活動(dòng)的過(guò)程中,我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看過(guò)去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)之處后提出來(lái),再請(qǐng)其他幼兒來(lái)幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣,看的也比較仔細(xì)。當(dāng)然,老師也會(huì)參與過(guò)渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長(zhǎng)大后的大小鳥、小小鳥還會(huì)發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)背景: 中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開始萌芽。

  活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行,如:體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。

  本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí),對(duì)自己身體的安全有所重視。

  當(dāng)然,在這次活動(dòng)中,孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì),那么,這樣探索活動(dòng)的結(jié)果,又何需去苛求呢。

  內(nèi)容與要求: 了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。

  過(guò)程與指導(dǎo): 一、做游戲“木頭人” ――孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。

  老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

  二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng) ――讓靈動(dòng)的.身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

  三、說(shuō)說(shuō):人有哪些活動(dòng) 老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢?――了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。

  四、說(shuō)一說(shuō):身體的哪些部位能動(dòng) 人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

  1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

  2、講講哪些地方能動(dòng),討論:

  這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

  如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

  這里會(huì)生什么病?

  3、介紹骨折、脫臼。

  生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

  五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn) ――這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。

  2、理解詞:掛、漂、盛的含義,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  3、引起幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,初步嘗試仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、詩(shī)歌的背景圖一幅。

  2、恬靜、舒緩的音樂(lè);錄音機(jī)(或碟機(jī))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:"中秋節(jié)印象",激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`欲望。

  教師組織談話:中秋節(jié)大家是怎么過(guò)的?有沒(méi)有觀察月亮?月亮看上去怎么樣?

  二、感受、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、出示詩(shī)歌背景圖,教師有感情地朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):喜歡這首詩(shī)歌嗎?你聽(tīng)明白了嗎?月亮在什么地方?

  2、第二次欣賞教師的配樂(lè)朗誦,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)通過(guò)想像、討論,重點(diǎn)理解動(dòng)詞"掛"、"漂"、"盛"的含義,提問(wèn):為什么說(shuō)"每一棵樹梢,掛一個(gè)月亮;每一灣池塘,漂一個(gè)月亮;每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮?"

  (2)誰(shuí)都看到了美麗的月亮?他們說(shuō)什么?

  3、幼兒跟學(xué)詩(shī)歌。

  請(qǐng)幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦,如吐字發(fā)音、銜接等。

  4、幼兒多種方式朗誦詩(shī)歌。

 。1)完整朗誦。(教師可適當(dāng)提詞幫助)

 。2)分句合作朗誦。(例,甲:每一棵樹梢;乙:掛一個(gè)月亮……)

 。3)配樂(lè)朗誦。(體會(huì)并大膽表現(xiàn)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境)

  5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。

  通過(guò)提問(wèn):"我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)月亮?它看上去像什么?" 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編新詩(shī)歌,方法:可以個(gè)人或小組商討創(chuàng)編詩(shī)歌的一段,教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語(yǔ)言,最后梳理小結(jié),集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩(shī)歌。

  三、教師講評(píng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  1、此活動(dòng)建議安排在中秋節(jié)前后,教師或家長(zhǎng)應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語(yǔ)言講述月亮的變化和月亮的美。

  2、與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合,在美勞區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等,供幼兒自主選擇。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展想象力,激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

  2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

  3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:《月亮下來(lái)吧》。

  2、仿編兒歌紙條人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)引入:回憶月亮形狀變化。

  提問(wèn):月亮的形狀是怎樣變化的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  播放PPT2,:每個(gè)月的初一,月亮又彎又小,然后慢慢變大變圓,到十五時(shí)月亮又大又圓,然后又慢變彎變小。

  (二)師生談話:圓圓(彎彎)月亮像什么?

  1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問(wèn):圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2,師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師:圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

  2、播PPT4提問(wèn):彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4,師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師:圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、完整欣賞兒歌,感受兒歌的`意境美。

 。1)初次欣賞。

 。航裉,老師帶來(lái)了一首關(guān)于月亮兒歌,一起來(lái)欣賞吧。

 。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來(lái)吧》。(點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè),教師朗誦,點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15,畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制)

  提問(wèn):兒歌名字叫什么?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

 。2)帶著問(wèn)題再次欣賞。

  提出要求:請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(點(diǎn)按鈕回到PPT5,點(diǎn)擊方法同上,教師再次朗誦)

  2、逐段回憶兒歌內(nèi)容,結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

  (點(diǎn)擊進(jìn)入PPT16)教師提問(wèn):你在兒歌里最先(或接下來(lái))聽(tīng)到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊PPT16,依次逐段出示圖譜后,引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。)

  3、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”,鼓勵(lì)幼兒,增加氣氛)

 。1)結(jié)合PPT16的圖譜,提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

 。2)點(diǎn)擊進(jìn)入PP17,引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂(lè)朗誦若干遍。

  (3)師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作,視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:仿編兒歌。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  3、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行想象創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

  2、 音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:一、動(dòng)物模仿動(dòng)作,使幼兒感受動(dòng)物的特征。

  T:"聽(tīng),什么聲音?"(放鞭炮聲)

  T:"那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢?"(過(guò)年、開店)

  T:"哦!原來(lái)呀,森林里要開店了,我們一起去瞧瞧,看,誰(shuí)來(lái)了?那我們和大象一起走吧。"

  "誰(shuí)也來(lái)了?那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"

  出示課件,音樂(lè)模仿動(dòng)作。(有大象、河馬、袋鼠等)

  二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。

  1、教師設(shè)疑提問(wèn),幼兒回答鞏固。

  T:"看,森林里開出了書報(bào)店、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了,可都不知道是誰(shuí)來(lái)開店,誒,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)開花店呢?為什么?""我們來(lái)看看是不是呢?"

  T:"!真的是大象來(lái)開花店了,那大象是怎么給花澆水的呢?我們也來(lái)幫大象伯伯給花澆水吧!" (跟著音樂(lè)做吸水澆花的動(dòng)作)

  T:"那誰(shuí)來(lái)開書報(bào)店呢?為什么?" "我們來(lái)看看是不是呢?"

  T:"真的是袋鼠媽媽來(lái)開書報(bào)店,那她是怎么去賣書的呢?我們來(lái)跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧!" (跟著音樂(lè)做袋鼠跳的動(dòng)作)

  T:"誰(shuí)來(lái)開氣球店呢?為什么?" "我們來(lái)看看是不是呢?"

  T:"哦,真的是河馬來(lái)開氣球店了,那河馬是怎么吹氣球的呢?我們來(lái)幫小河馬吹氣球吧!"(跟著音樂(lè)做吹氣球的動(dòng)作)

  2、教師小結(jié):。∵@些小動(dòng)物們可真聰明,河馬有大嘴巴,可以吹氣球,他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋,他可以用這個(gè)口袋來(lái)裝書,她就開了書報(bào)店。大象有長(zhǎng)鼻子,可以用來(lái)澆水,他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)開店的`。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作。

  T:"各種各樣的店開出來(lái)了,小動(dòng)物們可高興了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示畫面:嘆氣的小蜘蛛。

  小蜘蛛:"我沒(méi)有裝寶寶的口袋,沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,沒(méi)有大嘴巴,只有笨重的烏龜殼。我也沒(méi)有什么本領(lǐng),只會(huì)織網(wǎng),我能開什么店呢?"

  T:"請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng),讓小蜘蛛來(lái)開個(gè)什么店?"

  幼兒討論。

  T:"請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來(lái)。"

  幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  T:"請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店?為什么呢?"

 。ㄙu帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……)

  7、T:"小蜘蛛采納了我們小朋友的建議,準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店,我們一起去幫小蜘蛛開店吧!"

  8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。(音樂(lè)Fsong25)

  附:故事

  森林里要開店了,小動(dòng)物們可高興了。河馬說(shuō):"我的嘴巴大,一口氣可以吹好幾個(gè)氣球,我開氣球店。"袋鼠說(shuō):"孩子們大了,我用我的育兒袋裝書裝報(bào)紙賣,開一個(gè)流動(dòng)書報(bào)亭。"大象說(shuō):"我的鼻子長(zhǎng),我用長(zhǎng)鼻子給花澆水,我開花店。"

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并能用自己的語(yǔ)言較完整的`表述出來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)自己的朋友,并愿意主動(dòng)幫助朋友,給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《找朋友》

  2、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄龉适轮黝}播放音樂(lè)《找朋友》,鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友,并積極參與游戲

  二、播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容

  1、觀察圖(1),問(wèn):圖片中有誰(shuí),你們覺(jué)得他的心情怎么樣?

  2、觀察圖(2),問(wèn):誰(shuí)出現(xiàn)了?

  3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容,老師梳理圖片內(nèi)容

  4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

  三、結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。

  1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)嗎?你是怎樣幫助他們的?

  2、你不快樂(lè)時(shí),別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?

  四、總結(jié)

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