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《誰(shuí)病了》中班教案
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的《誰(shuí)病了》中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女從小享受著來(lái)自多方大人無(wú)微的疼愛,而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段,由于氣溫變化大,因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)《誰(shuí)病了》貼近幼兒生活,通過(guò)了解身邊同伴為何不來(lái)上學(xué)的事例,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人,并能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。
3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)情緒。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先聯(lián)系近來(lái)請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友,問(wèn)清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助。
2、制作禮物所需要的材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒有上幼兒園。
二、討論:
他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢?
三、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒打電話,了解小朋友不上幼兒園的原因。
四、引導(dǎo)幼兒分小組討論:
怎么關(guān)心生病在家的小朋友?教師巡回指導(dǎo),幫助小組確定“關(guān)心”方案。
五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如:制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。
幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案:準(zhǔn)備好禮物,到他家去看望他;經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他,讓大人帶過(guò)去或派代表送過(guò)去等。
六、幼兒制作愛心卡,并請(qǐng)老師把自己想說(shuō)的話寫在紙上。
活動(dòng)延伸:
1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。
2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過(guò)和體驗(yàn)。
結(jié)合幼兒生活實(shí)際,讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。
讓每個(gè)小朋友都來(lái)參與愛心討論,發(fā)揮幼兒自主精神。
把愛心深入到實(shí)際行動(dòng)中,人人動(dòng)手制作愛心卡,說(shuō)說(shuō)關(guān)愛他人的話。
活動(dòng)反思:
社會(huì)活動(dòng)《誰(shuí)病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰(shuí)沒有來(lái)上學(xué),他(她)為什么沒有來(lái)上學(xué)?孩子們討論得很激烈,各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說(shuō):“有急事!焙芏嘈∨笥颜f(shuō):“生病了!币灿袀(gè)別小朋友說(shuō):“她回老家去了。”王濤小朋友說(shuō):“她在睡懶覺!”最后通過(guò)打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來(lái)上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下,讓孩子們給生病的小朋友說(shuō)一句話,讓每個(gè)小朋友都來(lái)參與愛心討論,激發(fā)孩子的愛心,讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語(yǔ)。
“治好病再來(lái)讀書!
“祝福她好運(yùn),病快點(diǎn)好!”
“你在家里休息,我們?cè)谟變簣@等你。”
“給她帶禮物,去看望她!
“你在家休息吧!”
“叫她在家里打針,我們?cè)谟變簣@等你!
“祝福她生日快樂(lè)!祝福她早日健康!”
教師看到孩子們討論得這么熱烈,又生成了一個(gè)話題,繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言,把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。
教師:如果你家人生病了,你怎么做?怎么說(shuō)?
“我媽媽生病了,我買給她一個(gè)蛋糕。”
“我爸爸生病了,我給他買水果!
“我爺爺生病了,我買一只蘋果給他吃。”
“我媽媽生病了,我買瓜子給她吃。
“我媽媽生病了,我給她買香蕉!
教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo):
如果媽媽或爸爸生病了,我們除了給他們買東西,是不是要做個(gè)乖孩子,聽大人的話……如果老師身體不好,嗓子疼,那你們要怎么做呢?……
活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著,看到孩子們討論得這么投入,我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧!
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