《排序》中班教案（通用20篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《排序》中班教案，歡迎大家分享。
《排序》中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量7以內(nèi)）
2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高矮不等的花朵6個(gè)
2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布
活動(dòng)過程：
1、游戲活動(dòng)
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形①游戲師：今天我們來做個(gè)游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個(gè)高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰來幫幫他們�。�
你是怎么來幫他們排隊(duì)的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）
�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數(shù)123，你們就開始排隊(duì)，你們對面對都要看好的`，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)
�、耪堄變河^察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么�。�
有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）
�、茖W(xué)習(xí)按物體量的差異排序
�、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。
②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的？
�。ń處熣�1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。）
�、垡龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？
（展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
《排序》中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。
2、能夠根據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入，直觀感知。
�。ㄒ唬�、師：今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
�。ǘǔ鍪厩榫硳靾D）
師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個(gè)別幼兒說一說。
1、提問：
�、倩疖囶^是什么顏色？（變換提問方式，引導(dǎo)幼兒多方位思考問題）
�、趶幕疖囶^的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰坐在里面？
�、鬯{(lán)色車廂是第幾節(jié)？
�、艿谖骞�(jié)車廂是什么顏色？
�、莸谌�(jié)車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、提問：
�、購南峦蠑�(shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？
�、谪愗愌虻淖慌诺趲�？
�、廴绻麖纳贤聰�(shù)，第幾個(gè)座位是空的？
�、芘峙重i排在第幾？
3、師：我的一個(gè)好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問：
①從售票亭的方向數(shù)，“小美麗”排在第幾？
�、谂旁诘谝坏氖钦l？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地?cái)[放在磁板上，請小朋友給它們排排隊(duì)。）
2、出示“→”標(biāo)志卡，把“→”卡放到小動(dòng)物的左側(cè)
提問：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰排在第1？（找出對應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數(shù)字卡。
3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習(xí)雙向排序。
三、幼兒體驗(yàn)，鞏固加深雙向排序
1、請幾個(gè)小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的.手里拿有一張數(shù)字卡片。
師：老師要變魔術(shù)了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè)）提問：從箭頭的方向數(shù)，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。
四、游戲：小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現(xiàn)在我們要坐火車回家了，誰愿意來當(dāng)火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡）。
發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確�！俺霭l(fā)嘍！”隨音樂開車離開。
《排序》中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片、幾何圖形片若干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的'嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)
2、教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。
教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)
教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請幼兒說一說之后再模仿。
5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。
二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。
1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。
2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊(duì)伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。
3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。
三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
請幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排。
《排序》中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對的。
2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動(dòng)過程
一、比較粗細(xì)。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細(xì)。
二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對性。
1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細(xì)？
2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過比較才能判斷，粗細(xì)是相對的。
3、請個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。
引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的`粗，誰的細(xì)。
四、操作練習(xí)：粗細(xì)排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。
3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。
《排序》中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點(diǎn)是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的`原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，通過“設(shè)計(jì)花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、“制作生日禮物”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)排序
1.第一次排序：
�。�1）指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么？請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的？
（2）請你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
�。�1）指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會吧！請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個(gè)皇冠，請你試試吧！
�。�2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。
�。�3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
�。�4）請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
�。�5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同
1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎？打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會吧！
《排序》中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。
2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。
活動(dòng)過程
一、觀察物體，尋找規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的`情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。
二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）
2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。（幼兒用書）
幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。
三、反饋，嘗試互查改錯(cuò)。
投影展示個(gè)別幼兒作品，孩子自我作業(yè)情況，嘗試自查自糾。
四、延伸活動(dòng)：
本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。
《排序》中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒通過一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索。
3.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具(顏色)、ppt課件
知識準(zhǔn)備：
有一定的排序意識
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握排序的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：會按一定的規(guī)律排序。
活動(dòng)方法：
討論法、講述法、情景教學(xué)法
活動(dòng)過程：
一、教師情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索之情。
師(出示圖片)：小朋友們看，這是誰啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的'生日就要到了，大家想一起給它辦一個(gè)派對。派對上需要做很多布置工作，大家都忙不過來啦，小朋友們愿意幫忙嗎?
二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
(一)教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序
1.師：看，這是什么呀?(氣球)派對上需要布置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色?(紅黃藍(lán))氣球該怎么布置呢?有什么規(guī)律?誰發(fā)現(xiàn)了來說說看?(教師將規(guī)律記錄下來)(是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律呀)ABC
2.師：那我們一起來完成這個(gè)布置任務(wù)吧!幼兒操作
(二)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.師：氣球布置好了，還有什么事需要幫忙呢?看，派對上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什么顏色?(紅黃藍(lán))小朋友們這些燈籠該怎么掛呢?我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的，米老鼠說了，請小朋友們自己開動(dòng)聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么?對，要和氣球的擺放規(guī)律不一樣?
(1)老師先來設(shè)計(jì)一個(gè)，教師記錄，你們看這是按什么規(guī)律來擺放的?幼兒一遍說教師一邊擺放。如：紅紅黃藍(lán)藍(lán)
(2)請大家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，另請幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合
(三)、多放一個(gè)顏色，變幻出更多組合。
1.師：小朋友的想法真多，現(xiàn)在，我們派對上有很多的小花，我們一看有哪些顏色(紅黃藍(lán)綠)有這么多顏色的小花呀，現(xiàn)在就請你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律?
2.幼兒展示擺放結(jié)果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍(lán)綠。
3.教師：排序的方法有很多，其實(shí)我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。
《排序》中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。
2、增進(jìn)邏輯思考能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)
2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干
活動(dòng)過程：
1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機(jī)關(guān)幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）
“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”
�、俪鍪疽唤M自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。
②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看�！�
圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）
③小結(jié)：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的`。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì)，你們愿意嗎？”
①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）
②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規(guī)律延伸排序）
�、鄢鍪驹S多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序
小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。
3、操作活動(dòng)：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會，但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會�！薄靶∨笥�，你們想去參加舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
②表揚(yáng)做的好的幼兒。
6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國王一定很喜歡。
《排序》中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。
2.能對兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序，能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：趣味練習(xí)
2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。
教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。
二、展開
1.對兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。
游戲《可愛的'小貓》
出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。
提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）
小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。
2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。
�。ㄓ變合嗷z查、教師檢查）
提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。
指導(dǎo)語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢，看看有什么？
出示圖卡，請幼兒仔細(xì)觀察。
提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）
4.游戲《看誰記的對又快》，復(fù)習(xí)鞏固。
教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規(guī)律。
5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。
方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動(dòng)物圖片若干，
請幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。
三、結(jié)束
1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。
2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。
《排序》中班教案 篇10
一、活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)量1-7的`實(shí)物;
分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;
1-7的數(shù)字卡每人一套;
地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
三、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。
2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
《排序》中班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣。
4．發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊
活動(dòng)過程：
一、觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。
1．“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了�！�
師：“運(yùn)動(dòng)場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”
2．幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
3．教師進(jìn)行小結(jié)。
二、觀看PPT2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律。
1．運(yùn)動(dòng)會要開始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動(dòng)員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
2．接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動(dòng)員，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
3．最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動(dòng)員，這些大力士是怎么排隊(duì)的.？如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
三、制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。
1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎？
2．引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。
（1）用兩種豆子制作獎(jiǎng)牌；
（2）用樹葉制作花環(huán)；
�。�3）用花生制作項(xiàng)鏈。
3．請幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？
四、知識遷移
1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
2．引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說說生活中的規(guī)律美。
五、活動(dòng)結(jié)束
按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會布置的會場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎(jiǎng)品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們在操作這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時(shí)非常興奮，操作時(shí)特別認(rèn)真、投入。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
《排序》中班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ab、abb、aabb）。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、成品手鏈三條國王，城堡背景圖
2、各種不同顏色、大小、形狀圖形。
3、ab，aab、aabb操作卡各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料
4、音樂一段
活動(dòng)過程：
一、以參加國王舞會引題，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語：從前有一個(gè)非常神氣的國王，要舉行一個(gè)甚大的舞會，想邀請所以的仙子們來參加，可是國王有個(gè)要求，要求來參加舞會的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽到可高興了，開始制作起手鏈。
二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識ab排序
教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）
a、提問：你覺得哪條更漂亮？為什么？（形狀、顏色和排列順序）并根據(jù)幼兒回答出示卡片
b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。
c、教師：小朋友都認(rèn)為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮，紅仙子手鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排序的？
d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aab排序
教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。
提問：
a、黃仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻�？你能發(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）
b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管）。
c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aabb排序
教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說蘭仙子的手鏈?zhǔn)亲钇恋�。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來看看。
提問：
a、蘭仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻�？他排序的�?guī)律密碼是什么？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）
b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。
c小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的'排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習(xí)闖關(guān)。
導(dǎo)語：仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會，這時(shí)她們卻發(fā)現(xiàn)城門上有道關(guān)卡。咦！這是怎么回事兒？這時(shí)國王又提了一個(gè)新要求，要求他們必需闖三關(guān)破密碼以后才能真正到城堡參加舞會�！�。
1、導(dǎo)語：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來幫他們闖關(guān)。看看這三關(guān)國王分別給出了什么？
2、請個(gè)別幼兒操作并說說自己的排序方法。（給予鼓勵(lì)）
四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力
導(dǎo)語：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關(guān)，解密碼，小仙子們終于可以參加舞會了。老師也想?yún)⒓訃醯奈钑䥺�？但是參加舞會需要手鏈，怎么辦？我們一起來做一做。
1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。
2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動(dòng)手制作）、
3、師幼共同驗(yàn)證制作結(jié)果：誰能把做好的手鏈拿上來和小朋友一起分享并說說自己是按什么密碼制作
五、評價(jià)總結(jié)
教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！
《排序》中班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過程：
一、感知規(guī)律
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)師：小熊他今天可開心了，因?yàn)樗嵝录伊�，讓我們一起看看他家的新房子�?(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的.邀請可高興了，他們要出發(fā)啦!
師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤子呀?原來這是個(gè)神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師：我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.簡單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動(dòng)吧!
2.幼兒自選小組活動(dòng)
(1)裝飾花環(huán)
(2)串項(xiàng)鏈
(3)裝飾彩帶裙
三、評價(jià)活動(dòng)師：誰來介紹一下你的作品呢?
互相觀賞，評價(jià)個(gè)別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師：時(shí)間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)
【活動(dòng)反思】
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們在活動(dòng)中參與的非常棒!
《排序》中班教案 篇14
一、設(shè)計(jì)意圖
“排序、排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn)，且直覺行動(dòng)性思維較突出，因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的圖形，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試大膽自主地創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列，讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3.積極參與按規(guī)律排列游戲，體驗(yàn)成功的快樂。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列，讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的'樂趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、大小不同的盒子，藍(lán)、紅色卡紙，貼條，紅、黃、藍(lán)色的皇冠。
五、活動(dòng)過程
（一）音樂《米奇妙妙屋》入教室。
�。ǘ┣榫骋�，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師：今天我們來到了米奇的家里做客，米奇他特別的高興，他給我們帶來了禮盒。
�。ㄈ┱乙徽�。
1.老師展示盒子—大盒子里面裝小盒子，小盒子再套“瓷磚”貼條。
2.貼條上的瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？
3.讓幼兒把貼條的規(guī)律找出來。
�。ㄋ模⿵�(fù)制、拓展。
1.可以按什么樣的規(guī)律排？
2.動(dòng)手操作：讓幼兒到桌面上按照貼條上的規(guī)律，有規(guī)律的貼“瓷磚”。
3.請幼兒把貼好的“瓷磚”裝飾到米奇的房子上。
4.讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的。
�。ㄎ澹┯螒颍骸段覀兌紒砼乓慌拧�
1.請幼兒每人戴一頂皇冠，記住自己的顏色。
2.可以按照什么規(guī)律排呢？例如：AABAABAAB、ABABAB、ABCABCABC。
3.教師出示規(guī)律，讓戴著與規(guī)律牌顏色一樣皇冠的幼兒聽老師指令并按箭頭方向排列。
六、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂跳米奇妙妙舞離場，活動(dòng)結(jié)束。
《排序》中班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。
提問：小朋友你們看今天徐老師會給小朋友帶來一個(gè)什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）
師：今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
1、出示第一頁圖片。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？
幼兒：因?yàn)樗陋?dú)
師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐。
2、有一天，它帶回了一些什么食物？
3、你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
4、我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么？
讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈？
5、小刺猬喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅�？其它小�?dòng)物看見了它脖子上漂亮的.項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲�？小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的？
6、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物？請幼兒分別說說紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？
7、你們有這們多漂亮顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢？請幼兒說說你會怎么穿？
8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣？（分別觀察）
9、現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？（教師小結(jié)）
四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。
師：大象也想要一條漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈漂亮嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊(duì)的？
五、幼兒操作“小動(dòng)物做未完成的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項(xiàng)鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。
《排序》中班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張
活動(dòng)過程：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的.基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。
6.區(qū)別厚�。� 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
7.小結(jié)。
8、游戲活動(dòng) ：彩紙排序。
《排序》中班教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。
4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過程：
一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、 教師向
幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的.?
2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
1、 教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!除了橫著排，還可以怎樣排?
2、 幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、 教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、 交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中，什么地方會運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)
五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
《排序》中班教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過程:
1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?” (想) “好，我么一起來看，是什么禮物?”
�、俪鍪疽粋�(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他 們自制頭飾的興趣。
�、诶蠋煷蜷_第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾�！�(老師戴在 頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來 看看。”
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的'排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。 但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”
�、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。
3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面 寫得是什么?我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請 你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照 圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。” “小 朋友，你們想去參加舞會嗎?”(想) 老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料， 有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
師:“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評價(jià)。
①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?
�、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:“好，舞會開始了，我們一起去參加吧!” 教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
《排序》中班教案 篇19
目標(biāo)：
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個(gè)以內(nèi)的物體。
2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。
3、能仔細(xì)觀察物體的差異，并進(jìn)行調(diào)整。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過排序活動(dòng)，有一定的排序經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具數(shù)學(xué)排序：大圖片兩張；學(xué)具：《幼兒用書》（P45頁），幼兒人手一支筆。
過程：
1、排隊(duì)坐火車去旅游。
教師：我們今天來做“開火車去旅游”的游戲。教師請5個(gè)個(gè)子比較明顯差異的孩子：我是火車頭，我想請一個(gè)最矮的旅客排在第一個(gè)，請下面的小朋友幫我找一找。
幼兒指認(rèn)，找出最矮的一個(gè)孩子排好隊(duì)。
教師：剩下來四個(gè)小朋友也請你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊(duì)。請個(gè)別幼兒幫助排隊(duì)，并請他們說一說用了什么方法。
教師小結(jié)：從矮到高排隊(duì)時(shí)可以每次都找最矮的來一個(gè)個(gè)排隊(duì)。那從高到矮排隊(duì)呢？幫助幼兒一起總結(jié)方法：從高到矮排隊(duì)時(shí)可以每次都找最高的。并進(jìn)行驗(yàn)證。
教師：還有兩個(gè)小朋友也想一起來坐火車去旅游呢，我們幫他們來排排隊(duì)，那現(xiàn)在的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排了呢？請小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。
2、幼兒操作活動(dòng)。
教師出示大圖片：排排隊(duì)。觀察畫面上的長頸鹿，說一說那個(gè)長頸鹿最高、哪個(gè)最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長頸鹿標(biāo)上數(shù)字。
教師出示大圖片：給放對的打勾。請幼兒逐一觀察每一排的物體，說一說他們有什么不一樣，看一看他們是怎么排列的`。給按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長到短排的物體畫圈；給從短到長排的物體打勾。
3、活動(dòng)評價(jià)。
請幼兒示范從高到矮排隊(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒在排序有困難時(shí)，將兩個(gè)物體放在一起比一比。
表揚(yáng)活動(dòng)中仔細(xì)觀察的幼兒。
《排序》中班教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩組物體有規(guī)律的交替排序
2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《開火車》
2.教學(xué)課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：按照規(guī)律排序
活動(dòng)過程：
一、師、幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題
1.師：今天我們來玩?zhèn)�開火車游戲吧！老師來當(dāng)火車頭，小朋友來當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。
2.師：火車準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)了：嗚~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請小朋友們回到自己的小椅子上坐好。
3.師：剛才我們火車是怎樣排隊(duì)的呢？幼：一個(gè)男孩一個(gè)女孩
總結(jié)：原來火車是按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排隊(duì)的。
二、播放PPT，引起幼兒興趣
1.播放PPT，師：咦？誰來了？幼：小刺猬。師：原來蘋果園里的蘋果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過一片小樹林，我們看看它們是怎樣來排隊(duì)的？幼：小樹是一棵紅色的，一棵綠色來排隊(duì)的。
總結(jié)：原來小樹是按照一棵紅葉子樹，一棵綠葉子樹來排隊(duì)的。
2.播放PPT，師：咦？誰來了？幼：毛毛蟲。師：它們又是怎樣排隊(duì)的？幼：一條紅色的，一條綠色的。
總結(jié)：原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。
三、集體活動(dòng)
1.播放PPT，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋果，它想按照一個(gè)紅色的蘋果，一個(gè)綠色的蘋果排在身上，把它背回家，哪個(gè)小朋友來幫幫小刺猬把蘋果排在身上？幼：我。（請個(gè)別幼兒操作）。師：XX小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！
2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是
四、幼兒操作
1.自有操作
2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個(gè)？幼：紅顏色蘋果排在第一個(gè)。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個(gè)綠色一個(gè)紅色這樣的'規(guī)律來排隊(duì)。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來幫助小刺猬。
3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請小朋友們?nèi)ニ易隹汀?/p>
2.音樂《開火車》
師：那我們開著火車去吧！老師來當(dāng)火車頭，小朋友還是來當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
六、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放本次活動(dòng)操作的材料，請幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。
操作材料說明：為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份，通過給小刺猬背果子，進(jìn)一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序，同時(shí)解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
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