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老鴨過(guò)生日中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-05-05 11:52:11 幼兒教案 我要投稿

老鴨過(guò)生日中班語(yǔ)言教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的老鴨過(guò)生日中班語(yǔ)言教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

老鴨過(guò)生日中班語(yǔ)言教案

老鴨過(guò)生日中班語(yǔ)言教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在平時(shí)的生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)的話會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的細(xì)小的東西,我想所有的家長(zhǎng)朋友們也都會(huì)有這樣的感覺(jué),他所關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)可能是我們大人不會(huì)去注意的。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)“老鴨過(guò)生日”這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現(xiàn)。在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的.參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應(yīng)該把話說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中,了解告訴別人住址的特征。(重點(diǎn))

  2、能關(guān)注自家所處的周?chē)h(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、(多媒體演示)看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(幼兒自由講述)

  師:(出示老鴨圖片)那是誰(shuí)要過(guò)生日了?我們看是誰(shuí)?

  小結(jié):原來(lái)今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!

  2、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。

  師:(演示PPT)老鴨明天要過(guò)生日了,它想請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客。

  二、閱讀分享看PPT(4-6)師:老鴨給小豬打了個(gè)電話:親愛(ài)的小豬,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家門(mén)前有一個(gè)大花壇,花壇里長(zhǎng)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花。小豬說(shuō):好的。老鴨給小狗寄去了一封信:親愛(ài)的小狗,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,可漂亮了!

  老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信:親愛(ài)的小兔,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家在超市前。

  師:(演示PPT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個(gè)大花壇,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。喵喵喵,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

  小狗也拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有幢漂亮的房子,藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。呱呱呱,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

  小兔拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有個(gè)大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。嘰嘰嘰,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。

  三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?

  提問(wèn):(演示PPT)小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?(沒(méi))小動(dòng)物們有沒(méi)有按照老鴨說(shuō)的去做?

  提問(wèn):老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

  誰(shuí)來(lái)告訴他們?預(yù)設(shè)遞進(jìn):三人接龍共同完成講述——一個(gè)人單獨(dú)說(shuō)清。

  師:那我們來(lái)做老鴨的助理,老鴨說(shuō)不清楚的我們來(lái)幫它說(shuō)清楚。

  小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周?chē)行┦裁,有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了,別人才能很方便地找到。

  師:三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái),于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門(mén)口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。

  師:那我們?cè)賮?lái)把故事說(shuō)一遍,你們可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)。

  師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來(lái)和它們唱。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度

  我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫(huà)過(guò)了自己家的地圖,那么你們能說(shuō)說(shuō)你家的特征呢?

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個(gè)特征能完全體現(xiàn)。

老鴨過(guò)生日中班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中,了解告訴他人住址的基本要素。

  2、關(guān)注自己家所處的周?chē)h(huán)境,并嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解告訴他人住址的基本要素。

  難點(diǎn): 嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師:看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié):原來(lái)今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒(méi))

  2、他們都是根據(jù)老鴨說(shuō)的去做的呀,到底是怎么回事?

  3、老鴨對(duì)小豬是怎么說(shuō)的?對(duì)小黃狗又是怎么說(shuō)的?小白兔收到的短信是怎么寫(xiě)的?

  4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?

  小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的'樣子、顏色,還要告訴別人家的周?chē)行┦裁矗惺裁刺貏e之處。把這些都說(shuō)清楚了,別人才能很方便找到。

  師:你們都清楚了,可小動(dòng)物們還不知道,誰(shuí)來(lái)告訴他們。

  (三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái),于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門(mén)口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。)師:你們說(shuō),現(xiàn)在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒(méi)找到?聽(tīng)我完整地講一遍故事。

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度師:你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

  師:我們會(huì)去一個(gè)小朋友的家做客,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家在哪里?誰(shuí)能說(shuō)的最清楚。

  結(jié)束語(yǔ):究竟去誰(shuí)家,就看你的本領(lǐng)嘍!

  教學(xué)反思:

  我設(shè)計(jì)了一個(gè)《老鴨過(guò)生日》這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現(xiàn),在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應(yīng)該把話說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

老鴨過(guò)生日中班語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中,了解告訴他人住址的基本要素。

  2.關(guān)注自己家所處的周?chē)h(huán)境,并嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解告訴他人住址的基本要素。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  師:看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(出示老鴨圖片)

  小結(jié):原來(lái)今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加party!

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1.小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒(méi))

  2.他們都是根據(jù)老鴨說(shuō)的去做的呀,到底是怎么回事?

  3.老鴨對(duì)小豬是怎么說(shuō)的?對(duì)小黃狗又是怎么說(shuō)的?小白兔收到的短信是怎么寫(xiě)的?

  4.到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的`家到底在哪里?

  小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周?chē)行┦裁矗惺裁刺貏e之處。把這些都說(shuō)清楚了,別人才能很方便找到。

  師:你們都清楚了,可小動(dòng)物們還不知道,誰(shuí)來(lái)告訴他們。

 。ㄈ齻(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái),于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門(mén)口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。)師:你們說(shuō),現(xiàn)在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒(méi)找到?聽(tīng)我完整地講一遍故事。

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度

  師:你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

  師:我們會(huì)去一個(gè)小朋友的家做客,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家在哪里?誰(shuí)能說(shuō)的最清楚。

  結(jié)束語(yǔ):究竟去誰(shuí)家,就看你的本領(lǐng)嘍!

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