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《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案

時間:2022-03-07 17:09:28 幼兒教案 我要投稿

《蝸牛》幼兒園大班美術(shù)教案(通用8篇)

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案(通用8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案(通用8篇)

  《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標

  1、通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

  2、通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

  3、告訴孩子要珍惜時間,做一個守時的人。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點、難點

  蝸牛的形體構(gòu)造,想象力的充分發(fā)揮。

  活動準備

  課件、記號筆、畫紙、油畫棒

  活動過程:

  一.謎語導(dǎo)入:名字叫做牛,不會拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)

  二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

  1、蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?

  2、

 。ㄎ伵5难例X是牙齒最多的一種動物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)

  2、你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

 。▽τ谵r(nóng)民伯伯來說他是害蟲,因為它總是吸取莊稼根部的汁液,可是對于藥物學(xué)家來說,它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)

  3、你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了,怎么辦呢?

  三.教師講解并示范畫出蝸牛的形體

  1、蝸牛身上的殼

  2、蝸牛的身體。

  3、蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

  4、給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。

  5、在畫紙的空白位置添畫。

  四.涂顏色

  五.展示作品

  1、律動《蝸牛與黃鸝鳥》

  六.活動延伸:

  用橡皮泥捏一個蝸牛

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課上孩子的想法很好,因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵,在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的`提問后孩子的思維好像不那么拘謹了,特別是在給蝸牛想辦法的時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接著引導(dǎo):給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

  《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案 篇2

  【活動目標】

  1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。

  2、學(xué)習(xí)運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

  3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

  2、課件:蝸牛圖片多幅。

  3、國畫工具材料。

  【活動過程】

  一、通過欣賞,體驗畫面中的情趣。

  師:畫上有什么小動物?它們在干什么?你感覺它們的心情怎樣?

  二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型,討論畫法。

  1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

  師:這些畫中的蝸牛長什么樣子?(背上背著蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?

  2、討論蝸牛身體的畫法。

  師:蝸牛的身體怎么畫呢?

  3、教師小結(jié):用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按后拖再提畫出身體,最后添畫觸角。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師適時提供指導(dǎo)和幫助。

  師:你準備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪里?在做什么呢?

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

  師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?

 。ㄔu價可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。)

  【活動反思】

  在該活動進行前,可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片,幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的.基本特征。活動結(jié)束后,可在美工區(qū)提供筆墨,供幼兒繼續(xù)進行國畫創(chuàng)作。

  小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

  《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來

  活動準備

  蝸牛圖片、材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機

  活動過程

  1、聽一聽

  放錄音,童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

  2、說一說

  老師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實,小蝸牛也去旅行了,你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒討論并一起交流。

  3畫一畫

  (1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒,幼兒按自己的意愿選擇需要的'材料。

  (2)幼兒繪畫,粘貼,教師細心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。

  (3)對于不會畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧、粘貼蝸牛及背景。

  4、講一講

  (1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫,幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。

  (2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上,幼兒互相欣賞交流。

  活動延伸:幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班小朋友,教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū)供大家閱讀。

  《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、能關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2、背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶。

  3、環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4、材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

  5、電教器材:視頻儀、錄音機。

  活動過程:

  1、聽一聽

 。1)交待故事名稱——小蝸牛不見了。

 。2)放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》,邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

  2、說一說

 。1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實它也去旅行了,旅行是一件多么快樂的.事啊。你們想一想,咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?

 。2)幼兒圍繞這幾個問題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

 。3)全班幼兒一起交流。

  3、畫一畫

 。1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

 。2)幼兒繪畫、粘貼。老師細心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助和指?dǎo)。

  4、講一講

 。1)引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。

  你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。

  (2)展示評價作品,表揚用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。

  活動反思:

  首先,把握教學(xué)目標,三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

  其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。

  最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認真傾聽。

  《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

  2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。

  3、在紙工活動中,保持桌面的整潔,養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。

  活動準備:

  1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)

  2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

  3、紙卷蝸牛范例一個。

  活動過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒興趣。

  -教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

  -教師:你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?

  2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。

  -教師:蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)

  -教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

  -教師:蝸牛的`身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個長條身體,頭上有兩根觸須)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體,并在一端添畫眼睛,粘貼兩根觸須,

  3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。

  4、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

  -教師:螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?

  -請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ,最后,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面,最后,添畫眼睛。

  5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。

  重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

  6、幼兒相互欣賞自己制作的動物,感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

  《蝸牛》幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、傾聽《蝸牛》歌曲,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。

  2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  歌曲:蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料。

  活動重點:

  表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。

  活動難點:

  蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。

  活動過程:

  一、 討論欣賞歌曲

  歌曲里唱的是什么小動物?你們喜歡這只小動物嗎?為什么?小蝸牛為了實現(xiàn)自己的夢想會經(jīng)過哪些地方?

  小結(jié):小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的.夢想,真了不起!

  二、 觀察分辨

  小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。

  三、 幼兒作畫,老師指導(dǎo)

  今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。

  四、 展示幼兒的作品,分享講評。

  哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?

  《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

  2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

  3、感知分割裝飾的風(fēng)格,產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

  活動準備:

  1、范畫一張。

  2、彩色筆人手一盒。

  活動過程:

  1、聽謎面,引起幼兒興趣

  教師:名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。

  你知道它是什么動物嗎?

  2、欣賞范畫,學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

  -出示范例,建議教師這樣引導(dǎo):

  (1)小朋友,小蝸牛的房子漂亮嗎?

 。2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?

 。3)請你說說:畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?

 。4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

  -引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,再用圓、點、線或簡單的`圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

  3、交代繪畫要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

  4、展示幼兒作品,結(jié)束活動。

  表揚大膽作畫的幼兒,對大膽分割圖形,認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞,引導(dǎo)幼兒看一看,比一比,誰的蝸牛房子最漂亮。

  《蝸!酚變簣@大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標

  1、會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

  2、制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色,并獲得成功的喜悅。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  教學(xué)重點:

  會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

  教學(xué)難點:

  制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色,并獲得成功的喜悅。

  準備材料:

  陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

  教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

  (說它是頭牛,不會拉犁頭。說它力氣小,背著屋子走。)

  2今天我們就來學(xué)習(xí)泥條盤筑“小蝸!。

  (二)觀察討論

  1、展示作品,你們認真觀察一下,蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

  幼兒回答:殼、身體、觸角、眼睛。

  2、每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛,快拿出來仔細看看,想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)討論并試做一下。

  殼:搓好泥條,把泥條盤卷起來,粘接牢。

  身體:與蝸牛殼相等粗細的泥條,粘接在殼下。

  觸角:做兩根等長的細一些的泥條,泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀,分別粘在頭的兩側(cè)。

  眼睛:揉成相等大的泥球,粘在剛才粘觸角的位置。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生認識盤粘法,這就是盤粘法。

  想好后與組內(nèi)的其他同學(xué)交流并試做。

  學(xué)生觀察、討論、制做,教師組織。

  (三)自由創(chuàng)造

  1、剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法,生活中其實有很多不同種類的小蝸牛,你們想不想看看?

  2、看到這么多的小蝸牛,它們的形狀不同、姿態(tài)各異,那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?

  3、提出制作要求:

  (1)邊聽音樂邊制作,音樂結(jié)束后,面向老師坐好。

  (2)正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。

  (3)要有自己的創(chuàng)意。

  (四)激勵評價

  1、同學(xué)們的.小蝸牛也已經(jīng)做好了,各小組的同學(xué)互相看看你們的小蝸牛,把你們組做工精細又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

  2、看到你們經(jīng)過主動學(xué)習(xí)、自主探究,制作出這么棒的小蝸牛,老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物,它們是人類的朋友,我們不要傷害它們。

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