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《蔬菜拼盤》幼兒園中班活動教案
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的《蔬菜拼盤》幼兒園中班活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、鼓勵幼兒自己動手動腦,制作小拼盤,并用自己的方法記錄。
2、欣賞蔬菜拼盤的藝術(shù)美,體驗做蔬菜拼盤的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂。
活動準備:
1、已制作好的蔬菜拼盤若干盤(供幼兒賞用)
2、每組盤子一個 記錄卡 勾線筆 、蠟筆
3、洗凈的水果若干:黃瓜、 小番茄、蘿卜切片若干
4、古箏音樂磁帶、錄音機.
活動預設過程:
一、欣賞蔬菜拼盤,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
老師:今天老師給你們送來了一份特別的禮物,一起來看看吧!孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放古箏音樂)
二、集中展開討論。
1、你看了這些蔬菜拼盤,覺得怎么樣?
2、你最喜歡哪盤拼盤?為什么?
三、 師生共同探索制作蔬菜拼盤的基本技巧。
1、你們想不想也來動手做一道蔬菜拼盤?那你打算怎么做呢?
小結(jié):做蔬菜拼盤要注意對稱,好有色彩的搭配,讓人看了以后覺得很好美。
2、 提出記錄要求。
老師:瞧!老師做的這道蔬菜拼盤,用了幾種蔬菜,他們每種各用了多少呢?(出示記錄卡)你有什么好方法來記錄?(請幼兒邊講邊操作示范記錄)
老師:用畫畫的方法區(qū)別蔬菜的品種,而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法很好,現(xiàn)在讓我們開始動手吧!
3、幼兒操作.教師巡回指導(放古箏音樂)
(1)鼓勵幼兒嘗試多種拼法,有自己的創(chuàng)造。
。2)注意色彩上的搭配。
。3)用自己的方法記錄,要點清蔬菜數(shù)量。
(4)先做好的小朋友可以互相介紹,互相欣賞。
四、 講評。
老師:這么多蔬菜拼盤,太美了,看得我眼睛都花了,誰先介紹一下你的蔬菜拼盤? (如:我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜,10個小番茄,3片蘿卜,我是用圓圈來記錄的。
小結(jié):許多小朋友都很能干,做了一道出色的蔬菜拼盤, 回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤,好嗎?
五、延伸、 品嘗
教師組織幼兒洗手,共同品嘗。
反思:
價值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語言作為導入。
觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過來,欣賞部分則是采用開放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導性,讓幼兒通過觀察,初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受。
價值分析:通過討論引導幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,并提出記錄方式。
觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說明“欣賞”已經(jīng)對他們產(chǎn)生觸動,這一環(huán)節(jié)的進行,對能力較差的幼兒是一種帶動,而且,幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。
以小組商討的方式進行,讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時,孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯誤時,教師不能操之過急,直截了當告訴孩子,而是應該幫助孩子找出為什么會錯的原因,再引導孩子掌握正確的方法,通過組織幼兒討論解決問題的方法,以達到經(jīng)驗共享的目的。
價值分析:通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。
觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個孩子的臉上都樂開了花,在吃的同時,又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂,以此作為活動的結(jié)束,輕松而愉快)
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