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《紙筒》小班游戲教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《紙筒》小班游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《紙筒》小班游戲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
2、能用紙筒變換多種玩法，以擴(kuò)展幼兒的思維能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的`個(gè)人能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一根紙筒
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：(出示紙筒)小朋友們，你們看這是什么?我們一起來(lái)跟他做游戲吧，看看誰(shuí)玩的方法多!(幼兒取出準(zhǔn)備好的紙筒)
2、幼兒玩紙筒，教師觀察、適時(shí)引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。
師：你是怎么玩的，我們大家一起來(lái)玩一玩。
(如：放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上，玩長(zhǎng)臂人的游戲;放在地面上滾幼等)
3、引導(dǎo)幼兒互相合作，用紙筒做游戲。
4、分享合作玩紙筒的方法。
師：你們幾個(gè)好朋友在一起是怎么玩紙筒的?
(如：我們把紙筒連在一起，可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子(背)夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋……)
5、總結(jié)
師：這個(gè)寶貝的玩法不錯(cuò)，大家一起來(lái)玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到紙筒)
6、放松、整理活動(dòng)。
手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙筒很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方，一開(kāi)始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺(jué)得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動(dòng)就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒(méi)有停下腳步。
《紙筒》小班游戲教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
春天是個(gè)美麗，色彩繽紛的季節(jié)。春天的動(dòng)植物是那么的可愛(ài)，富有色彩，人們?cè)跍嘏拇禾觳シN、放風(fēng)箏。在經(jīng)過(guò)一系列的主題活動(dòng)后，幼兒認(rèn)識(shí)到了春天是個(gè)美麗的季節(jié)，了解到了春天的特點(diǎn)。孩子們熱愛(ài)春天，都說(shuō)"春天是個(gè)溫暖，色彩繽紛的季節(jié)"，他們透過(guò)藝術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，表達(dá)自己的對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，繪畫(huà)相關(guān)的作品。幼兒平時(shí)作畫(huà)的時(shí)候都是直接在白紙上進(jìn)行繪畫(huà)，學(xué)會(huì)合理的布局。區(qū)角游戲中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿著紙將其卷成了紙筒，嘗試在這樣一個(gè)圓柱形的物體上進(jìn)行繪畫(huà)，"看，老師，這是我畫(huà)的理發(fā)店的轉(zhuǎn)的東西"。讓幼兒嘗試不是平面的物體上用毛筆進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)不一樣的繪畫(huà)方式與風(fēng)格。所以根據(jù)幼兒這次的繪畫(huà)活動(dòng)，我將幼兒平時(shí)繪畫(huà)的白紙做成卷筒，直接用顏料在紙筒上作畫(huà)，因?yàn)橛變合惹坝羞^(guò)毛筆畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，在大班下學(xué)期比較適合幼兒。讓幼兒按照主題內(nèi)容選定主題進(jìn)行繪畫(huà)進(jìn)行，學(xué)會(huì)懸空繪畫(huà)的技巧讓幼兒充分感受這不同藝術(shù)活動(dòng)的美。最后設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，《紙筒上的春天》。
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫(huà)春天的景物
2、在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情感
�。ㄒ�?yàn)橛變旱谝淮螄L試在立體的白紙上進(jìn)行繪畫(huà)，所以活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)落實(shí)在懸空繪畫(huà)的技巧上，幼兒初步地嘗試進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)藝術(shù)帶來(lái)的喜悅之情）
活動(dòng)準(zhǔn)備：高矮、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、人們）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：春天的景物
1、觀察圖片，講述春天的景物
師：春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié)！我今天就帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們一起來(lái)看看！
師：這表示的是春天里的什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
幼：蝴蝶！
師：那春天還有哪些昆蟲(chóng)呢？說(shuō)一說(shuō)
幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……
師：你還看到什么了？（柳樹(shù)）哪些植物是春天特有的？
幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……
師：春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢？
幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪、……
師：人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢？
幼：放風(fēng)箏、春游、野餐
小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美，所以人們都很喜歡春天！
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)對(duì)自己周圍生活中觀察和了解，簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒所要繪畫(huà)的內(nèi)容有所了解）
2、歸納提升
師：因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西�，F(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物，一起來(lái)看一看，他們是誰(shuí)你們認(rèn)識(shí)嗎？
欣賞課件PPT
（活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí)，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述，教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用PPT課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫(huà)內(nèi)容做好了鋪墊）
二、介紹繪畫(huà)方法
師：我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng)，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫(huà)下來(lái)！
1、觀察材料
1）看地上有什么？（顏料、毛筆）
2）紙筒有什么用呢？
師：對(duì)了以前我們畫(huà)畫(huà)都是在紙上畫(huà)，今天我們要把春天的事物都畫(huà)在這紙筒上。那紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)有什么不同？
不同點(diǎn)：
1）手要懸空，不能撐在桌子上畫(huà)
2）紙筒可以邊畫(huà)邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）
教師簡(jiǎn)單示范：
（教師在介紹繪畫(huà)的工具時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫(huà)時(shí)候所要注意到的問(wèn)題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫(huà)"，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫(huà)。教師的示范繪畫(huà)，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫(huà)的技巧，以免在繪畫(huà)過(guò)程中遇到難題）
師：你想畫(huà)什么？（幼兒講述，教師快速的繪畫(huà)）
（教師讓幼兒在繪畫(huà)前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫(huà)前都能夠做到心中所想，然后再動(dòng)手繪畫(huà)，這樣也比較有把握不繪畫(huà)錯(cuò)）
2、自選主題
�。ń處熓孪葴�(zhǔn)備的示范畫(huà)，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫(huà)。并對(duì)幼兒提出要求，選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫(huà)在紙筒上）
師：看，你知道老師繪畫(huà)了春天里的什么嗎？從哪里看出來(lái)的？
幼：畫(huà)了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏、植樹(shù)
師：每個(gè)桌子上都有"昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)"這些字，畫(huà)之前請(qǐng)你想好你要畫(huà)春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇！
如：如果我選擇了畫(huà)春天的植物，那就應(yīng)該畫(huà)些什么呢？
幼：梨樹(shù)、桃樹(shù)等
3、待會(huì)請(qǐng)畫(huà)好的小朋友，把你們的畫(huà)都放到前面來(lái)！
三、幼兒制作繪畫(huà)
教師巡回指導(dǎo)
四、講評(píng)
師：今天我們小朋友的畫(huà)都很美！誰(shuí)能用好聽(tīng)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下你的畫(huà)？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你知道他畫(huà)了哪個(gè)主題嗎？
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的'作品，是什么主題，畫(huà)了些什么？
總結(jié)：今天我們?cè)诩埻采侠L畫(huà)了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫(huà)出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境！
（講評(píng)的時(shí)候，教師要針對(duì)幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容，按照主題繪畫(huà)的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫(huà)的內(nèi)容）
活動(dòng)反思：本活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)于周圍生活中細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)和把握�；顒�(dòng)中幼兒的積極性很高，能夠大膽地講述春天里特有的事物，美麗的植物，可愛(ài)的動(dòng)物，人們的活動(dòng)，從而了解春天里是個(gè)美麗的季節(jié)。第一部分的講述活動(dòng)讓幼兒講述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的課件準(zhǔn)備教師將幼兒沒(méi)有說(shuō)到或是講到的一些內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和提升。充分的講述活動(dòng)是為之后的繪畫(huà)做了鋪墊，讓幼兒學(xué)會(huì)主題繪畫(huà)，選定一個(gè)主題就繪畫(huà)這個(gè)主題中的內(nèi)容。繪畫(huà)的技巧懸空畫(huà)需要教師中的重點(diǎn)把握，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中將內(nèi)容繪畫(huà)在紙筒上，和以往幼兒繪畫(huà)在平面的白紙上是有所不同，教師在講述作畫(huà)要求的時(shí)候除了讓幼兒注意主題繪畫(huà)，還要教會(huì)幼兒懸空畫(huà)的技巧進(jìn)行示范。教師利用現(xiàn)代教學(xué)手段，用課件讓幼兒深入的觀察春天里的事物，有了一個(gè)視覺(jué)上的體驗(yàn)，讓幼兒有了繪畫(huà)的欲望。這樣的綜合活動(dòng)，不緊讓幼兒增長(zhǎng)了對(duì)春天的了解，又讓孩子獲得能夠動(dòng)手繪畫(huà)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)講評(píng)的時(shí)候讓幼兒展示自己的作品，并用自己的語(yǔ)言來(lái)連貫地介紹繪畫(huà)的內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言能力。
《紙筒》小班游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。
紙筒上圖案的規(guī)律變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過(guò)依樣接畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、黑板：貼上接龍圖案，備用。
3、操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹(shù)葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲(chóng)子”、“秋天的？”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)流程
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。
師：“今天我們要把秋天畫(huà)在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西？”
追問(wèn)：“你知道秋天里還有哪些x x（水果，／農(nóng)作物／花……）？”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎？”“哪些蟲(chóng)子是秋天里特有的？”
教學(xué)建議：在提問(wèn)中概括繪畫(huà)時(shí)涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。
2、感知紙筒特征
�。�1）教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫(huà)到紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
（2）教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢(shì)：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫(huà)�！�
教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫(huà)畫(huà)。
3、辨析圖案規(guī)律
�。�1）教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)線）“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上。你們看，我在線上也畫(huà)了一些東西�！保ㄍ瞥龊诎�。）
�。�2）“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律？”（教師手指劃過(guò)兩條引導(dǎo)線。）
（3）教師小結(jié)：它們都是秋天里的`東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。
教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用；給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、選擇專題、設(shè)計(jì)圖案
�。�1）操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。
�。�2）操作問(wèn)題：
a、用顏料畫(huà)畫(huà)。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫(huà)保持千干凈凈呢？
b、看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？
c、接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案？
�。�3）幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
教學(xué)建議：
提出操作問(wèn)題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái)；提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)
（1）建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。
�。�2）集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊�！薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么？”
�。�3）結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說(shuō)家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎？”
教學(xué)建議：
作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒發(fā)展：
是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案？是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用？能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難？
教師發(fā)展：
能不能順應(yīng)幼兒的話語(yǔ)作一些創(chuàng)作思路的拓展？是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難？是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升？
活動(dòng)反思
操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫(huà)上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫(huà)什么呢？畫(huà)什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、詢問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無(wú)序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……
出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)呢？對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)呢？接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等？這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
《紙筒》小班游戲教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能在紙筒上作畫(huà)、利用紙筒做手工。
2.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言對(duì)自己或同伴的作品，作出評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紙筒若干、蠟筆、彩筆、剪刀等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入
�。�1）老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？
（2）出示紙筒，請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙筒的特征與用處。
�。�3）認(rèn)真觀察紙筒，看看紙筒可以做什么？
2.引起幼兒的繪畫(huà)興趣
請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫(huà)了什么，幫紙筒穿了什么樣的.衣服？
3.幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)制作
�。�1）提醒幼兒操作時(shí)注意的事項(xiàng)要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力
�。�2）教師巡回指導(dǎo)。
4、進(jìn)行作品展示，欣賞作品。將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞作品。
《紙筒》小班游戲教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)在新教參《玩紙芯筒》活動(dòng)基礎(chǔ)上，試圖通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比的游戲形式，在集體分享中，鞏固（粗細(xì)、高矮）等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。紙芯筒有長(zhǎng)有短，有硬有軟，有粗有細(xì)，提供給孩子，他們會(huì)怎么來(lái)玩呢？家?guī)瑢殞殞⒓埿就才帕谐梢慌牛炖镟洁熘坝凸藁疖嚒�。悅悅欣喜得拍手說(shuō)“放煙花了，放煙花了！”。玲玲則喜歡將紙芯筒壘高，像造房子一樣。還有的寶寶們紛紛拿著紙芯筒當(dāng)喇叭，呼喊著好朋友的名字，很是興奮、開(kāi)心。用紙芯筒壘高、排列，有助孩子感知材料的大小、形狀、等的不同，有助于孩子嘗試著去解決問(wèn)題，引發(fā)孩子在擺弄中想象、命名等。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)了個(gè)別孩子有對(duì)于高矮、長(zhǎng)短、大小的認(rèn)知體驗(yàn)和需求。
活動(dòng)目標(biāo)：在比一比的游戲中，鞏固（粗細(xì)、高矮）等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)玩紙芯筒的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：老師用的'自制動(dòng)物紙芯筒組合1組及呈現(xiàn)材料用的“開(kāi)心小劇場(chǎng)”。
為幼兒提供高矮、粗細(xì)不同的紙芯筒（人手一份）。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紙芯筒，有玩過(guò)紙芯筒的經(jīng)歷，有初步、零散的關(guān)于（粗細(xì)、高矮）等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體說(shuō)一說(shuō)、比一比
1、師：“這是寶寶熟悉的朋友——紙芯筒，你好！你們和它做過(guò)什么游戲呀？是怎么玩的？”
2、師“今天紙芯筒來(lái)到開(kāi)心小劇場(chǎng)，要做“比一比”的游戲。猜猜它變成了誰(shuí)？”(兒歌猜謎：愛(ài)吃蜂蜜、最調(diào)皮)
小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)躲貓貓。
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（和熊爸爸玩）成功了嗎？（請(qǐng)小兔幫忙），長(zhǎng)頸鹿躲起來(lái)，不見(jiàn)了。
師：“現(xiàn)在朱老師和小朋友來(lái)比（高矮）？和周老師來(lái)比（胖瘦）？”
二、個(gè)別操作體驗(yàn)
師：“你們學(xué)會(huì)了比一比的本領(lǐng)，小動(dòng)物們要請(qǐng)你們來(lái)幫忙。（示范：有哪兩家小動(dòng)物？他們比什么？比好了，然后悄悄告訴我，好嗎？）”
個(gè)別交流：你幫助什么小動(dòng)物比？站站好、排好隊(duì)，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？哪個(gè)胖？哪個(gè)瘦？
師：“紙芯筒玩累了，要休息了，請(qǐng)你把它送回家�！�
《紙筒》小班游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、貼有接龍圖案的黑板。
3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
——追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”
“你還知道菊花有哪些顏色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知紙筒特征。
——師：為了留住美麗的'秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
3、辨析圖案規(guī)律。
——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西�！�
——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
——請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
——延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”
活動(dòng)反思：
操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫(huà)上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫(huà)什么呢？畫(huà)什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、詢問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無(wú)序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……
《紙筒》小班游戲教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)游戲操作活動(dòng)，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、記錄單一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒玩紙筒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。
(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?
2、鼓勵(lì)幼兒自由玩紙筒。
3、幼兒交流游戲玩法
師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)
(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對(duì)準(zhǔn)好朋友的.耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙筒輕輕地說(shuō)一句話。
(1)師生互動(dòng)玩“悄悄話”游戲。
(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。
師：剛才你聽(tīng)到了什么?我們一起告訴大家。
小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙筒可以傳聲音，我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
1、幼兒與客人老師游戲。
老師出示實(shí)心的傳聲筒：這個(gè)傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰(shuí)玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因并總結(jié)。
師：客人老師聽(tīng)清楚悄悄話了嗎?小朋友聽(tīng)清楚了嗎?為什么這次聽(tīng)不清楚呢?
小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。
3、嘗試記錄
師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們?cè)鯓佑涗?實(shí)心的傳聲筒聲音不清楚，我們?cè)鯓佑涗?
(四) 與客人老師再次游戲，結(jié)束活動(dòng)。
師：客人老師想很清楚的聽(tīng)到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
小百科：傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實(shí)用性和娛樂(lè)性的工具，由中國(guó)人最先發(fā)明，是電話機(jī)最初的原型�！肚灏揞愨n》中詳細(xì)記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽(tīng)甕”的影響。
《紙筒》小班游戲教案 篇8
一、活動(dòng)名稱：好玩的紙筒
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓不同物品通過(guò)紙筒的方法。
2、 能大膽的交流自己的想法。
3、 在玩紙筒的同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)體合作帶來(lái)的快感和成功感。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙做得紙筒若干；輔助材料（各種玩具、泡沫板、紙、海綿、絲襪等）
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 引發(fā)興趣。（出示紙筒。）
出示紙筒，提問(wèn)：“這是什么？它是用什么做得？它可以怎樣玩？”你們說(shuō)的玩法很多，但是，趙老師覺(jué)得這些玩法，對(duì)與我們大班的小朋友來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)太簡(jiǎn)單啦，今天趙老師就帶你們一起來(lái)玩一種有挑戰(zhàn)性的玩法，讓紙筒和玩具一起玩，小朋友們，想挑戰(zhàn)嗎？
2、 讓幼兒探索讓玩具通過(guò)紙筒的方法。
1）第一次嘗試引導(dǎo)語(yǔ)：這是一根管子，這是一個(gè)玩具，我想讓它從管子的這頭進(jìn)去，從另一頭出來(lái)，老師準(zhǔn)備了不同的物品，看誰(shuí)想的辦法多，看誰(shuí)的方法和別人不一樣，玩完以后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
�。�1） 觀察每個(gè)幼兒的`實(shí)驗(yàn)操作情況。
（2） 詢問(wèn)個(gè)別幼兒的想法。
2） 交流討論。創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”一號(hào)聊天室，請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3）第二次嘗試引導(dǎo)語(yǔ)：所有的東西都能穿過(guò)紙筒嗎？接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去試一次，把不能穿過(guò)紙筒的東西找出來(lái)，看誰(shuí)找的多。
4）創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”二號(hào)聊天室，請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5）第三次嘗試引導(dǎo)語(yǔ)：它們真的就不能穿過(guò)紙筒嗎？我希望小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想出辦法，讓不能變成能，我相信小朋友一定行的，來(lái)，我們都去試一下。
3、“超級(jí)紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”
1） 引導(dǎo)語(yǔ)：出示大紙筒，剛才你們玩的小紙筒只能和小玩具一起玩，我的大紙筒可以把小朋友裝進(jìn)去，下面就請(qǐng)小朋友和大紙筒一起玩一玩吧。
2）出示超級(jí)大紙筒，把小朋友分成4組，4人合作讓紙筒動(dòng)起來(lái)。
3）比賽：“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”。
4）交流討論。開(kāi)設(shè)“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”聊天室，請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己對(duì)比賽結(jié)果的看法。初步了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
4、結(jié)束活動(dòng)。
《紙筒》小班游戲教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)手工活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2．利用各種彩紙對(duì)娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書(shū)機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一．啟發(fā)導(dǎo)入
1．提問(wèn)：我們?nèi)梭w就像一個(gè)圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個(gè)紙筒，上半部分當(dāng)臉，下半部分當(dāng)身體會(huì)怎么樣？
2．提問(wèn)：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？
二．討論
1．提問(wèn)：怎樣才能使紙筒娃娃看起來(lái)裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與
方法，并幫學(xué)生把卷好的`紙筒用定書(shū)機(jī)固定。
三．要求
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來(lái)裝扮了。
現(xiàn)在，大家都動(dòng)手做一做吧！
《紙筒》小班游戲教案 篇10
一、 揭題示標(biāo)
1、 導(dǎo)入課題
生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價(jià)值，但是我們也要從他們身上發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)他們本身之外的價(jià)值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來(lái)看看用這些廢舊紙筒制作的——紙筒人。
2、 出示課題——《紙筒人》
二、 出示目標(biāo)
1、用卡紙和彩紙做一個(gè)彩色紙筒人，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和創(chuàng)美能力。
2、在制作彩色紙筒人的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。
3、從操作中獲得美的享受，情的'感染，豐富學(xué)習(xí)生活。
三、 自學(xué)授新
1、展示教師作品或上界學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生研究課本中紙筒人的范例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛(ài)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，色彩鮮艷。
3、講解制作技法： 筒體由紙卷曲后粘貼而成。 臉部五官用剪貼憤怒國(guó)法進(jìn)行組合。 頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經(jīng)加工后再粘接。
�。ǘ┲v解練習(xí)要點(diǎn)并示范演示
1.做好筒體。（利用數(shù)學(xué)知識(shí)算得）
2.制作的重點(diǎn)是臉部造型的制作。
如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫(huà)出眼、鼻、口的位置。制作時(shí)對(duì)五官作夸張。
A、 炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩只圓溜溜的眼珠，粘到所畫(huà)眼的位置上。
B、兩道下垂的壽眉——將白紙對(duì)折后畫(huà)出下垂的長(zhǎng)眉，仔細(xì)地剪出眉毛。將剪出的壽眉分開(kāi)，分別貼到左右眉的位置上。
C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。
D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用對(duì)折法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當(dāng)卷曲，并向上翹。
E、下唇大胡子，如扇形，將紙折疊后細(xì)心地剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下。
F、用紅色彩筆畫(huà)出兩須間的紅唇。
3.圓錐形笠帽制作：
用圓規(guī)，取半徑為4厘米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往里收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來(lái)就成。
4、戴帽：
為增強(qiáng)粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部后腦勺處剪多條垂直的裂口，然后將剪裂大部分法向里或向外折壓，涂上膠水，笠帽就很容易戴上去。
5、美化：
重點(diǎn)對(duì)笠帽與衣服進(jìn)行必要的裝飾美化。
出示課件——<戴笠帽老人>
四、 創(chuàng)作提示與歸納總結(jié)
創(chuàng)作時(shí)可以側(cè)重
1）首先確定創(chuàng)作對(duì)象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……
2）設(shè)計(jì)制作草圖，計(jì)劃制作步驟。
3）準(zhǔn)備必要的材料。
4）動(dòng)手按步驟制作。
5）真體效果修改，并作進(jìn)一步美化。
出示教師作品
五、 課堂實(shí)踐
一個(gè)人為單位，用紙筒創(chuàng)作出一個(gè)人物造型。
六、教后反思
略
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