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《有趣的筆》中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《有趣的筆》中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆，油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支，勾線(xiàn)筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆?(蠟筆、油畫(huà)棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類(lèi))解釋種類(lèi)
小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次�？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜�?
2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分?
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作
1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線(xiàn)筆、鉛筆)
他們有什么不一樣?(顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短)
2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話(huà)，提問(wèn)：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?
出示“紅色的勾線(xiàn)筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線(xiàn)筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有?
三、活動(dòng)延伸，感知三維
1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么?誰(shuí)知道?
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)
活動(dòng)反思：
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有涉足過(guò)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計(jì)課程開(kāi)始，我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，分類(lèi)是時(shí)常出現(xiàn)在我嘴邊的話(huà)。
整個(gè)活動(dòng)按照課的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行著，在活動(dòng)中，常出現(xiàn)在語(yǔ)言活動(dòng)中的話(huà)語(yǔ)與思考纏繞在這次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結(jié)的話(huà)語(yǔ)不夠到位。對(duì)于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評(píng)。課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問(wèn)題，同時(shí)也讓自己對(duì)于分類(lèi)的概念上問(wèn)題提升了一個(gè)層面。針對(duì)提供分類(lèi)的材料上，要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來(lái)的問(wèn)題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改，也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計(jì)。
一次數(shù)學(xué)的分類(lèi)，給我開(kāi)啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門(mén)，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開(kāi)始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí)，大門(mén)會(huì)為我敞開(kāi)。
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