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《數(shù)學(xué)宮》大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-05-07 21:44:26 幼兒教案 我要投稿
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《數(shù)學(xué)宮》大班數(shù)學(xué)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的《數(shù)學(xué)宮》大班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

《數(shù)學(xué)宮》大班數(shù)學(xué)教案

《數(shù)學(xué)宮》大班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)內(nèi)容:計(jì)算活動(dòng)《數(shù)學(xué)宮》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。

  2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個(gè))、數(shù)字牌每人一塊。

  活動(dòng)過程:師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮

  游戲一:做的對(duì)有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))

  1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作

  2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如:看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。

  游戲二:踏得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大。

  在地上任意放置圖形,幼兒按要求找到圖形數(shù)字,用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求,如:踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

  游戲三:排得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的.數(shù)的排列和分類)

  1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

  2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

  游戲四:比得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)

  1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌,在樂曲聲中找一位好朋友,找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大。簲(shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作,數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作,數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

  2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì),做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。

《數(shù)學(xué)宮》大班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

  2.探索不同的路線,并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。

  3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣,發(fā)展思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  迷宮圖 各種水果圖片 空白迷宮圖 課件 水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

  師:水果王國(guó)準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國(guó),必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

  小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

  2.幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

 。1)出示水果迷宮圖,觀察、討論進(jìn)口,出口、路線規(guī)則。

 。2)初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

 。3)交流走水果迷宮的方法。

  小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。

  3.再次操作,進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

 。1)交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰找到的路線多。

 。2)幼兒操作。

  (3)交流展示。

  小結(jié):原來在水果迷宮里,同樣的進(jìn)口和出口,按照同樣的.路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。

  4.拓展思維,嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。

 。1)提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。

  (2)幼兒自主設(shè)計(jì)。

 。3)展示、檢查交流。

 。4)感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

  活動(dòng)延伸:把水果迷宮補(bǔ)充完整,請(qǐng)好朋友走一走我們?cè)O(shè)計(jì)的水果迷宮!

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