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《捉兔》大班教案

時間:2024-10-25 17:17:44 松濤 幼兒教案 我要投稿

《捉兔》大班教案(通用10篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《捉兔》大班教案,希望能夠幫助到大家。

《捉兔》大班教案(通用10篇)

  《捉兔》大班教案 篇1

  活動目標:

  1.幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

  2.幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3.幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,在老師帶領(lǐng)下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

  4.幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

  5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動教具:

  1.圖卡:老鷹抓兔子

  2.瓶子一個,上面寫著"醋"字

  3.一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4.自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

  活動過程:

  一、熱身活動切一切,串一串,烤一烤,美味的'羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯

  二、兒歌游戲游戲

  1.兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

  咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

  用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  2.游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手攤開表示醋打翻,左手攤開表示布被打濕。

  《捉兔》大班教案 篇2

  活動目標

  使孩子在游戲中享受快樂,增強孩子的自信心。

  促進孩子間相互感情,促進教師與孩子間的感情。

  提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:讓全部孩子都快樂參與活動,鍛煉 身體

  教學(xué)難點:防止孩子們在活動碰傷和摔傷。

  活動準備

  教師準備一個大灰狼的頭飾。

  活動過程

  1帶領(lǐng)幼兒排隊進入操場,進行準備活動。列隊做動物模仿操;顒宇^部,身體各關(guān)節(jié)。

  2 告訴幼兒活動規(guī)則:老師今天當大灰狼(把頭飾戴在頭上),我來抓小白兔(學(xué)狼叫),你們就是小白兔,(孩子們很興奮馬上有些開始躲藏),狼來抓小白兔,小白兔就要跑,不能到處亂跑,你們看到操場上的線和小裂縫(學(xué)校操場簡陋有許多裂縫),所有的線和裂縫都是小白兔跑的路,沒有線和裂縫的地就是小河,小白兔會被水沖走。小白兔如果被大灰狼抓住,就到操場邊休息,可以被其他小白兔救走,小白兔只需另一只小兔同他拍三下手(這樣做)就可以被救走。

  3教師走到操場邊,說“大灰狼要來了,小白兔們散開”孩子們會很興奮跑開離老師遠遠的。大灰狼開始抓小白兔了,教師在抓小白兔時,只是看哪里小朋友們站著沒有動,去輕輕的攆一下,“嗷,那兒有小白兔不動,我來啦”,小朋友跑動起來,又去輕輕攆一下另外沒有動的小朋友,做到讓每一個小朋友都活動,并不真抓小白兔,只是把手舉起來,“我要抓到你啦”孩子跑動起來,就尋找另外沒有動的小孩子。抓住其中一兩個在教師面前的孩子,讓他們站在操場邊,讓其他小白兔救走(相互拍三下手)。活動過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)大灰狼并不可怕,會開始跟在大灰狼身后,來摸大灰狼,來逗大灰狼。

  4看到大家都活動得差不多,身體很暖和了,可讓大家休息。然后再繼續(xù)。如果略有出汗,可排隊回教室休息和喝水。在教室教師做為參與者應(yīng)和幼兒隨意談話,幼兒一般都很興奮,非常愿意講話,讓他們相互之間隨便講話,不要加以干涉。

  教學(xué)反思

  這是我在冬天常用到的活動課。雖然簡單,但孩子非常喜歡這個活動,曾經(jīng)有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”,孩子回到家中要求家長同他們玩,玩了,說一點不好,張老師的大灰狼特別好玩。在這個活動,教師同他們是一樣的游戲者,同他們一起歡笑,一起玩耍,他們不怕大灰狼,反而來逗大灰狼,拉大灰狼,讓孩子真正做到了活動了身體,在活動中獲得了快樂,自信。活動完后,可以拉住性格內(nèi)向,不愛講話的小朋友的手,問他(或她):“手熱了沒有,腳還冷不冷”,他們都會很高興的`回答“熱和了”,問他們:“好不好玩?”她們也會很高興的回答:“好玩”。我會告訴他們:“好,下次上活動課我們又來”。通過活動讓孩子感受到快樂,他們體驗到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動課。

  但活動中,也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后,摸大灰狼,逗大灰狼時,教師轉(zhuǎn)身要注意動作要慢,不能太快,不然小朋友躲開時,人多會相互碰到,摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度,讓他們并不擔心被抓住,只讓他們小跑就行了,不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂的來到學(xué)校,快快樂樂的生活學(xué)習(xí),游戲在幼兒園教學(xué)中不但是必不可少的課,而且是非常重要的課,它能讓孩子們健康快樂的成長。

  《捉兔》大班教案 篇3

  活動目標:

  1、喜歡兒歌《小白兔》,能理解兒歌大意。

  2、感知小白兔的食性。

  3、體驗表演的'樂趣。

  4、通過學(xué)唱兒歌,體驗兒歌的氛圍。

  5、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

  活動準備:

  磁帶、錄音機,大掛圖。小兔頭飾。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、請幼兒猜謎語。白白的皮毛,紅紅的眼睛,兩只耳朵豎起來,前腿短后腿長,蹦蹦跳跳真可愛。

  2、出示頭飾“小白兔”,你們喜歡小白兔嗎?為什么

  二、觀察圖畫。

  1、我們圖畫里就有一只可愛的小白兔,趕快來看看吧。

  2、這是什么地方,有幾只小兔?

  3、小白兔長得什么樣?

  4、猜猜出小白兔喜歡吃什么,你怎么知道的?

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字就叫《小白兔》。

  2、放錄音,請幼兒欣賞。這首兒歌小朋友聽過嗎?會念嗎?我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  四、創(chuàng)編兒歌《小白兔》

  1、教師用啟發(fā)性的語言帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)編兒歌。

  2、表演兒歌。

  《捉兔》大班教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、認識“翻、澆”等生字8個。會寫“拉、把”2個生字。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文,了解課文大意。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點:

  1、認識“翻、澆”等生字8個。會寫“拉、把”2個生字。

  2、了解小白兔和小灰兔的不同做法。

  教具準備:

  課件 圖片

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、老師聽說到我們班的小朋友都喜歡猜謎游戲。所以老師今天為小朋友們帶來一個謎語:長耳朵,短尾巴,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜。(出示課件)、今天也有兩只可愛的小兔子也來到我們這里,我們請它們出來吧,它們是誰呀?(出示課題)-----這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《小白兔和小灰兔》這個童話故事。他們倆之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢?請小朋友豎起耳朵仔細聽聽吧。

  2、范讀課文(出示課件)

  二、初讀課文,趣味識字,讀通句子

  聽了故事后,小朋友肯定也想自己讀讀故事吧,那就請小朋友們要也來讀讀書,但在讀之前,老師有一個讀書要求:(課件出示要求)

  1、借助拼音自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

  2、數(shù)數(shù)課文有幾個自然段,標好序號。

  3、把難讀的句子多讀幾遍。

  (學(xué)生自由讀文,教師巡視,關(guān)注學(xué)生的讀書姿勢。)小朋友們讀書讀得真投入,我們先來看看課文有幾個自然段? 老師再來考考你們生字和詞語寶寶的掌握情況。(課件出示生字)過渡:字寶寶和詞語寶寶藏在句子當中,小朋友們還會讀嗎?(出示句子。)

  細讀課文1到3自然段,明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法。

  1、請小朋友們仔細讀課文的1到3自然段。明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法

  2、收完白菜后,老山羊把什么送給了小灰兔,又把什么送給了小白兔?

  3、瞧,小灰兔收下白菜時可高興了,(出示小灰兔的話)一起讀一讀 [板書:收下白菜]

  4、小白兔又是怎么向老山羊要菜子的呢?(出示小白兔的話)[板書:要菜子] 誰來表演小白兔?(指名表演讀)

  5、我們再讀讀1—3自然段,學(xué)學(xué)有禮貌的小白兔和小灰兔。

  6、分角色朗讀。

  5、接下來我們來說一說,你喜歡文中哪只小兔子,(出示圖片)為什么?(用我喜歡??因為它??)說一句話。(課件)

  五、指導(dǎo)書寫

  1、今天我們要寫兩個的.生字(拉 把)請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)?

 。ㄋ鼈儍蓚都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且是左窄右寬)

  2、師范寫。

  3、生書空,練寫,反饋。

  六、小結(jié)

  我們通過努力學(xué)習(xí),讀通故事,認識了新的漢字朋友,還學(xué)寫了兩個新字,我們的收獲也很多!

  七、作業(yè)

  1、分角色朗讀課文。

  2、正確書寫生字。

  八、板書設(shè)計 小白兔和小灰兔

  老山羊

  小白兔圖

  小灰兔圖

  收下菜子

  收下白菜

  《捉兔》大班教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會從顏色、外形、習(xí)性等各方面描繪動物。(也可以融入人物的描繪)

  2、基本了解怎樣看圖說話。教學(xué)準備:紅領(lǐng)巾、PPT圖片(小動物)

  教學(xué)過程:

  小朋友們,大家好。我叫陳老師。今天第一次見面,我給小朋友們帶來了很多的小伙伴。

  小朋友們想不想和他們一起玩?(想玩)好,現(xiàn)在我們來做一個游戲。我讓一個孩子蒙上眼睛,猜猜我給帶來的第一個小伙伴是什么。其他的學(xué)生向他描述這個伙伴的樣子。描述的小朋友不能說出是什么東西,可以說說顏色啊,長什么樣子啊,平時有什么樣的習(xí)慣等等。想辦法讓他猜出來是什么,老師想看看哪個小朋友描述的最好,哪個小朋友最快猜出來。表現(xiàn)好的小朋友我會給他貼上一個小紅花。

  (1、身子毛茸茸的,有黃色的毛,扁扁的寬寬的嘴巴,像楓葉一樣的腳掌。走起路來搖搖擺擺,喜歡吃什么?既可以在地上走,也可以到水里游....)(讓小朋友發(fā)揮自己的想象力,把知道的都陳述出來)對了,這個小朋友猜對了。蹬蹬蹬蹬,小鴨子來咯。小鴨子很開心跟孩子們見面,小朋友們給小鴨子取個可愛的名字吧。黃小鴨等等。小朋友們喜歡不喜歡這只小鴨子?都喜歡小鴨子的什么啊?黃黃的皮毛。小朋友剛剛說小鴨子的毛是什么顏色啊?黃色。那黃色還可以用什么詞來替換呢?黃澄澄。恩。這個小朋友說的很好,小鴨子來跟你握握手。小鴨子的腳掌什么顏色?紅色。那小朋友們有沒有見過真的鴨子呢?真的鴨子腳掌長的像什么。織魅~ 扇子 小朋友們還有沒有想跟小鴨子說的呢?

  如果小朋友是這只小鴨子會怎么介紹自己呢?我是一只可愛的小鴨子,我的名字叫黃小鴨。我有黃澄澄的皮毛,扁扁的嘴巴,你別看我的嘴巴扁扁的,吃東西可方便了,我有一雙炯炯有神(烏黑發(fā)亮)的眼睛,還有像楓葉一樣的腳掌。我們做個朋友好嗎?

  毛茸茸、黃澄澄、扁嘴巴、小絨球

 。ㄐ游,先要看小動物的全身,皮毛什么顏色啊,外形大不大啊,再看小朋友的四肢,五官。觀察五官從上到下,眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴等等)跟小鴨子沒有話說了么?我們請上第二個小伙伴。

 。2、小烏龜。

  3、小狗)

  現(xiàn)在請小朋友們選擇一個自己喜歡的小動物,寫上三到四句話。老師看下小朋友們寫的很好,現(xiàn)在請小朋友們互相交換修改。修改以后,請小朋友把自己修改的話大聲讀出來。給予適當?shù)莫剟睢?/p>

 。ǘ┩ㄟ^前面的游戲,引導(dǎo)小朋友用同樣的方法口述小白兔的特征。再導(dǎo)入故事和圖片。

  1、描述小白兔的外觀和性格

  除了小鴨子外,小朋友們還有沒有喜歡的動物啊?(學(xué)生回答)很好,看樣子大家都是很有愛心的小朋友。剛剛這位小朋友說到小白兔。那我們也來描述一下小白兔好不好?像剛剛老師教小朋友們一樣,小朋友們觀察一下小白兔。潔白如玉的皮毛 紅寶石的眼睛 調(diào)皮的性格 愛吃胡蘿卜 耳朵呢?小白兔的耳朵特別不特別,長長的耳朵對吧,小兔子雖然很弱小,但是卻有一對長長的敏感的耳朵,這樣才能時刻注意到是不是有危險。尾巴短短的。小白兔跑的快不快啊。跑那么快的腳要不要很厲害?恩。要很健壯有力對吧。好,假如小朋友們是小白兔,老師也請一個小朋友來向老師介紹一下小白兔。

  2、尋找喜歡的小白兔

  小朋友們知道不知道跟小白兔有關(guān)的故事啊。有沒有小朋友要自告奮勇的講給老師聽。講的好的話,老師獎勵一顆小紅花。其他小朋友要仔細聽故事,看下那只小白兔小朋友們比較喜歡,為什么呢?

  小兔子乖乖的故事

  兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,一個叫短尾巴. 一天兔媽媽要去拔蘿卜,對三個孩子說:“好好看家,不要給陌生人開門!”

  兔媽媽提著藍子去樹林里拔蘿卜了,從樹從里走來的大灰狼發(fā)現(xiàn)兔媽媽不在家,想把小兔當點心吃!于是來到兔子家門口,但不知如何進去。正在這時兔媽媽回來了,大灰狼趕緊藏了起來。兔媽媽來到門前唱到:“小兔乖乖,把門兒開開,媽媽回來,快把門兒開!”三只小兔一聽媽媽回來了,高興地就把門打開了。兔媽媽帶回整整一藍子的蘿卜,小兔子們高興得不得了。第二天,兔媽媽又要去拔蘿卜,小兔子們把門關(guān)得緊緊的。這一次大灰狼扮成兔媽媽的模樣,來到門前,也唱道:“小兔乖乖,把門兒開開!”紅眼睛和短尾巴一聽媽媽回來了要開門,但是長耳朵卻說:“好像不是媽媽的聲音!奔t眼睛從門縫一看果然不是媽媽,是一只大灰狼!于是小兔子們回答說:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”

  大灰狼又細聲細氣地說:“我就是你們的媽媽,快把門打開讓我進去!”短尾巴說:“我們不信,要不你把你的尾巴從門縫伸進來,讓我們看看到底是不是媽媽!

  大灰狼想也沒想,就把尾巴從門縫伸了進去,三只小兔一起用力把門狠狠地關(guān)上了,把大灰狼的尾巴剛好夾住,這時兔媽媽也回來了,放下手中的藍子,拿起棒子,對準大灰狼的頭狠砸,大灰狼掙斷了尾巴趕緊逃跑了。這時小兔子們也看到媽媽回來了,媽媽夸他們是好兔乖乖。

  這則故事告訴我們:我們應(yīng)該機智勇敢,分辨好人與壞人.小朋友們喜歡這樣的小白兔么?要向他們學(xué)習(xí)吧。

  龜兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆,但是他笑了,說總有一天他會和她賽跑,并且贏他!翱禳c”,兔子說,“你很快會看到我是跑的多么的快!彼麄兇蛩泷R上就開始比賽。烏龜拼命的爬,一刻都不停止,兔子認為比賽太輕松了,他說他先打個盹,然后很快的'可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行,當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。說明穩(wěn)扎穩(wěn)打終能勝利。這里小白兔是一直驕傲自大的兔子,小朋友們喜歡這樣的小白兔么? 小朋友們比較喜歡哪個故事里的小白兔。繛槭裁茨?

  3、導(dǎo)入圖片

  好,老師這里有一副圖,也在向同學(xué)們講小兔子的故事,同學(xué)們來看看這只小兔子是不是你們喜歡的小白兔。

  鋤地 播種 澆水 收獲

  小朋友們來看看圖里面的小白兔在做什么啊?先看看第一幅圖。鋤地。這個小朋友真棒,老師獎勵一顆小紅花。鋤完地呢?(指向第二幅圖)播種。獎勵。播完種以后怎樣了。靠吹谌鶊D。地上長出了小菜苗對吧。那小白兔在做什么呢?澆水。最后,小白兔怎樣了啊?收獲了一車的大白菜對吧。好的。小朋友們都很聰明,F(xiàn)在,小朋友們再來仔細的觀察一下每幅圖。

  第一幅圖,小朋友們除了看到小白兔在鋤地,小兔子拿著什么在鋤地。夸z頭。對的。我們看看小兔子熱不熱。為什么?從圖片里可以看出來么?太陽很大,有在流汗。恩,這位小朋友觀察的真仔細。獎勵一個小紅花。我們可以說小兔子累的滿頭大汗。剛剛小朋友說到太陽很大,那我們來觀察一下太陽公公。那太陽公公在做什么呢?我們看下太陽公公的眼睛,是怎樣的啊?半睜半閉。小朋友們早上還沒睡醒是不是就是這個樣子啊,看看這個小朋友,現(xiàn)在好像就還沒睡醒一樣,眼睛半睜半閉呢。太陽公公還沒有睡醒,小白兔就已經(jīng)在鋤地了,你覺得這是一個什么樣的小白兔?(勤勞)

  好了,F(xiàn)在有沒有小朋友可以向老師描述一下第一幅圖。

  第二幅圖,小朋友們按照老師教的看第一幅圖的方法,來說說第二幅圖。月亮姐姐在做什么。小白兔在做什么。

  第三幅圖,種子長成了嫩苗,小白兔的心情會是怎么樣的呢?(高興)還有誰也很高興?太陽公公也為小白兔高興對不對。那小白兔是不是就可以睡大覺等小苗長大呢?不可以。那小白兔還做了什么?澆水。小白兔澆水時心里可能會想什么?希望怎樣?(希望白菜快點長大)

  第四幅圖,月亮姐姐是不是還在睡覺?沒有。在做什么?為小白兔高興。為什么為它高興啊?因為他的小苗終于長成大白菜了。小白兔自己高興不高興。扛吲d。他怎么做了呢?推了小車子來運大白菜,獲得了大豐收。

  好了,小朋友們,你們喜不喜歡這個小白兔。繛槭裁茨?因為它勤勞。那小朋友們要不要向它學(xué)習(xí)?要。恩。小朋友們也要向小白兔學(xué)習(xí),做一個勤勞的孩子。

  好,現(xiàn)在老師請小朋友們拿出紙和筆,把剛剛我們講的四幅圖連貫起來,寫出來。等下看看哪個小朋友寫的最好,最有想象力。

  早上,太陽公公伸伸懶腰,睡眼朦朧,好像還沒睡醒一樣。這時,小白兔已經(jīng)在地里勞動了,它拿著鋤頭在松土,熱的滿頭大汗。到了晚上,月亮姐姐打著呼嚕,睡的可香了。這時候,小白兔還在地里勞動,它已經(jīng)松好了土,正在播種。過了幾天,小白兔播出的種子長成了小嫩苗。太陽公公也為他高興。小白兔沒有偷懶,仍然勤勞的給小嫩苗澆水,邊在心里念叨:“小苗,小苗,多喝水,小苗,小苗,快長大!惫,皇天不負有心人,在小白兔的辛勤勞動下,小苗終于長成了大白菜,獲得了大豐收。小白兔非常高興的用小車子來運大白菜。月亮姐姐也為他高興的合不攏嘴。我也要向小白兔學(xué)習(xí),做一個勤勞的孩子。

  《捉兔》大班教案 篇6

  [教學(xué)目標]

  1.指導(dǎo)學(xué)生認識“翻、澆”等 8 個生字,會寫“拉、把”兩個字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結(jié)果。

  3.使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。

  [重點難點]

  1.教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生認識生字和朗讀課文。

  2.教學(xué)難點:

 。1)、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  (2)、引導(dǎo)學(xué)生體會“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

  [課時安排]

  2 課時

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、談話揭題

  同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。

  二、初讀課文,認讀生字

  1、自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

  2、.檢查生字詞

  (1)齊讀:出示帶有拼音的生字詞

 。ā皾病焙汀疤簟笔侨匆艄(jié),“翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。)

  (2)去掉拼音讀生字詞(3)交流識字方法 “翻、澆、挑”做動作;

  “澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點; “挑、肥”用形近字比較的方法等。

  3.匯報記憶:

  分析這 8 個生字有什么特點:(都是左右結(jié)構(gòu))說說用什么方法能記住這些字:(加一加、減一減、換一換)

  4.開展 “小組比賽” “開火車”讀生字。

  5、交流識字方法,如:

  “翻、澆、挑”做動作;“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點;“挑、肥”用形近字比較的方法等。

  6、檢查反饋:我會讀:開火車、分組、齊讀生字。(出示課件)

  三、指導(dǎo)書寫

  1.出示“我會寫”中生字“拉”“把”,這兩個字有什么共同之處。(均為左右結(jié)構(gòu)的字,都是“扌”,書寫時都是“左窄右寬”。)

  2.教師指導(dǎo)書寫。

  指導(dǎo)寫好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的'稍右邊,提的傾斜要大一點,不要寫平了。

  3.練習(xí)給這幾個字組詞。

  4.教師范寫,學(xué)生描紅,練寫。

  5.展示作品,學(xué)生評議。

  四、導(dǎo)讀課文一至六段

  1.教師引讀第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

  2.收完白菜,老山羊為了感謝小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

  3.學(xué)生匯報所畫的句子,教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形。“您”是尊稱,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”,說明它很有禮貌。

  4.引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書:要菜子收下白菜)

  5.小白兔回到家里,怎么做的呢?請同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動作的詞。

  6.匯報交流,學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書:種白菜)

  7.小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段。(板書:不干活)

  8.看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。

  9.讀一至六段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。

  《捉兔》大班教案 篇7

  張淑情況分析:

  我班幼兒很喜歡聽故事,但很多幼兒在開口講述故事內(nèi)容時只能說出簡單的幾個詞,往往不能表達出自己的意思。語言的發(fā)展關(guān)系到幼兒今后各方面的發(fā)展,所以希望通過幼兒感興趣的畫面和故事情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些簡單的短句,并且鼓勵幼兒在與他人交往時做一個文明禮貌的好孩子。

  一、活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容,學(xué)說“你好,我是XXX,請開門。

  2、鼓勵幼兒積極參與活動并大膽發(fā)言。

  二、活動準備:

  1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。

  2、小貓、小雞頭飾各一個。

  三、活動重難點:

  重點:學(xué)說“你好,我是XX,請你給我開開門。難點:嘗試跟老師一起說說故事內(nèi)容。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入主題,出示課件圖1 ——播放生日快樂歌,引起幼兒注意

  師:今天是小兔的生日,它要請它的好朋友一起慶祝,我們來看看它的.好朋友是誰?。(出示小貓和小雞的圖片)

  (二)基礎(chǔ)部分

  1、讓幼兒初步感知講述對象。師:我們一起來學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲!鍪菊n件圖2師:我們聽聽是誰來了?。

  師:小貓是怎么敲門的?為什么小兔不開門?(引導(dǎo)幼兒說小貓?zhí),不禮貌,所以小兔不開門。)——出示課件圖3師:小雞會怎么敲門呢?

 。ㄕ堄變耗7滦‰u學(xué)說:“你好,我是小雞,請你給我開開門。”)師:還有誰被關(guān)在外面?讓我們來幫幫它吧。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出:你好,我是小貓,請你給我開開門)2教師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。

  ——教師可讓幼兒集體插話,或隨時提出一些小問題,以鞏固幼兒對這個故事的認識。

  ——講述完后請幼兒說一說“誰的主意好”,讓幼兒知道有禮貌的人才會討人喜歡。

  3、情景表演:誰是最懂禮貌的人?

  ——教師扮小兔,請幼兒來敲門并說有禮貌的話。

 。ㄈ、結(jié)束部分

  請幼兒到各個區(qū)角去敲門,(要求:講有禮貌的話,做懂禮貌的客人)。

  《捉兔》大班教案 篇8

  有益經(jīng)驗:

  1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

  2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  重點:練習(xí)雙腳向前行進跳。

  難點:學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

  小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小白兔》

  活動準備:

  小兔頭飾、狼頭飾、

  場地布置:

  場地另一邊放有蘿卜,場地距離20米

  活動過程:

  一、開始部分

  兔寶寶做早操,教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運動,使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。

  二、基本部分

  1、嘗試自己練習(xí)跳的動作:師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請小寶寶走給媽媽看。

  2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。

  3、游戲《收蘿卜》師:兔寶寶,我們種的蘿卜長大了,我們?nèi)グ阉栈貋,煮來吃,好?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽到?幼兒進行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論:為什么大灰狼

  會知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進跳動作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點,雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音。幼兒進行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

  三、結(jié)束部分繼續(xù)嘗試:

  兔奶奶打電話來,請寶寶幫她摘青菜,奶奶的菜地前面有條小溝,你們回去試一試,怎樣過小溝,明天我們大家一起來學(xué)這個本領(lǐng)好嗎?

  教學(xué)反思:

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的'體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

  《捉兔》大班教案 篇9

  第一課時

  授課時間:1課時

  課型:新授課

  課題:聰明的小白兔

  教學(xué)要求:學(xué)會本課生字詞,初步理解課文內(nèi)容

  教學(xué)重點:學(xué)會本課生字詞

  教學(xué)難點:生字詞的讀寫

  教學(xué)過程:

  一、激趣、導(dǎo)入新課

  1.教師出示小灰兔的圖片。小朋友們,今天的課堂上老師請來了兩位小客人,你看,它們是誰?(學(xué)生自由齊聲反饋)

  2.引導(dǎo)學(xué)生自由地說一說兔子給自己留下的印象。

  3.教師總結(jié),導(dǎo)入新課,板書課題。是。⌒⊥米用兹椎,長著一對長長的耳朵,真可愛!我們今天認識的小白兔,還是只聰明的'兔子呢!為什么這么說呢?我們一起讀課文。

  二、教師范讀,整體感知

  1.教師范讀課文,學(xué)生看文傾聽。

  2.學(xué)生借助拼音,自由讀課文。

  3.要求找出本課的生字、新詞。

  4.指名反饋。課文講了一件什么事?(秋天,小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了,它們想辦法把南瓜運回了家。)

  三、小組合作,認讀生字新詞

  1.借助拼音拼讀生字。

  2.以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時在書寫和讀音上的注意點。

  3.認讀生字卡片,并組詞及口頭造句。

  四、學(xué)生課堂練習(xí)

  小結(jié):課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家

  五、作業(yè):抄寫生字詞 《聰明的小白兔》

  第二課時

  課型:新課型

  課題:聰明的小白兔

  教學(xué)要求:繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,知道小白兔是怎樣把南瓜運回家的

  教學(xué)重點:鞏固字詞、理解課文內(nèi)容

  教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容

  教學(xué)方法:讀書法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法:

  導(dǎo)學(xué)教具:掛圖

  教學(xué)過程

  一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入

  新課導(dǎo)言:

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,秋天,小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣?(又大又圓)那么,小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎?如果能,它們又是怎么做的呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。

  二、讀文,整體體會

  1.學(xué)生集體讀課文3~4自然段,并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個( )回家去了。

  2.學(xué)生自讀課文,然后把下面的句子說完整。小白兔看見( ),它想( )。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。

  3.教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,把上述句子說完整。討論:文中“這樣”指的是怎樣?小結(jié):小白兔看見了自行車輪,想到了南瓜,它把南瓜豎起來,南瓜像輪子一樣在地上滾,南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。

  4.感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段,大家評議。小結(jié):小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動,覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似,因此把南瓜豎起來,把南瓜一個一個地滾回家。

  三、指導(dǎo)朗讀課文小結(jié)

  四、作業(yè):

  抄寫詞語

  《捉兔》大班教案 篇10

  有益經(jīng)驗:

  1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

  2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  重點:

  練習(xí)雙腳向前行進跳。

  難點:

  學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

  活動準備:

  小兔頭飾、狼頭飾、場地布置:場地另一邊放有蘿卜,場地距離20米。

  活動過程:

  一、開始部分

  兔寶寶做早操,教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運動,使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。

  二、基本部分

  1、嘗試自己練習(xí)跳的動作:師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請小寶寶走給媽媽看。

  2、教師請動作正確的'幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。

  3、游戲《收蘿卜》師:兔寶寶,我們種的蘿卜長大了,我們?nèi)グ阉栈貋恚髞沓,好嗎?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽到?幼兒進行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論:為什么大灰狼會知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進跳動作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點,雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音。幼兒進行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

  三、結(jié)束部分

  繼續(xù)嘗試:兔奶奶打電話來,請寶寶幫她摘青菜,奶奶的菜地前面有條小溝,你們回去試一試,怎樣過小溝,明天我們大家一起來學(xué)這個本領(lǐng)好嗎?

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