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《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案(通用6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,早晨來園偶爾哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng),將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
4、感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動(dòng)過程】
1、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒:說說他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(引?dǎo)幼兒知道:他們一個(gè)在哭,一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)
小結(jié):笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?/p>
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出:不高興,難過的時(shí)候會(huì)哭,高興,開心的時(shí)候會(huì)笑。)
4、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)
5、游戲:照鏡子
請(qǐng)幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的.反應(yīng)能力)
6、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子,對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片,請(qǐng)幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。
8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上,一起觀察大家的心情,看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助?
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分:
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。
【活動(dòng)延伸】
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對(duì)于不開心的幼兒及時(shí)關(guān)注,并讓他開心起來。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能從眉毛,眼睛,嘴巴的細(xì)微變化中,管察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現(xiàn)苦笑表情的人物圖片各一副。
3、背景音樂《哭比笑好》
4、幼兒用書第一冊(cè),12—13頁。
活動(dòng)過程
1、播放課件,一名笑的孩子,一名哭的'孩子,請(qǐng)幼兒觀看,并說出他們?cè)趺戳耍磕闶窃趺粗赖?他們那里有不一樣?/p>
幼兒說出自己的見解,討論交流。
小結(jié):笑得時(shí)候,眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時(shí)候,眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
2、知道哭,笑的原因。學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
請(qǐng)小朋友結(jié)合自己以往經(jīng)驗(yàn)猜一猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑?/p>
想什么辦法能讓哭得小朋友快樂起來呢?
請(qǐng)小朋友把自己的傷心事講給大家聽。
3、照鏡子,觀察自己的笑臉和哭臉。通過照鏡子,幼兒觀察自己的五官位置和名稱,和同伴互相說一說,并做出哭和笑的表情。再次引導(dǎo)幼兒說說眉毛,眼角和嘴巴的細(xì)微變化。
4、用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)兩種表情。
每個(gè)人都有高興和不高興的時(shí)候,如果要小朋友用畫畫的方式告訴別人自己傷心和高興,應(yīng)該怎么樣來畫呢?
幼兒用圓紙卡片畫出自己的心情。
5、創(chuàng)設(shè)"心情速遞'展示板同伴們互相講述自己制作的心情卡,將心情卡貼在展示板上,讓大家看看,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
6、播放背景音樂,幼兒一起自由跳一跳,把笑臉留給大家。
教學(xué)反思
提醒幼兒每天來園時(shí),在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情,引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情,說一些高興的話,讓大家都快樂起來。
《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道人的情緒變化,學(xué)會(huì)關(guān)心他人;
難點(diǎn):能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片,彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂《笑比哭好》。
活動(dòng)過程
1、 教師扮演表情魔術(shù)師,現(xiàn)場(chǎng)表演哭、笑兩種表情,引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖,說說他們?cè)趺戳耍磕闶窃趺粗赖?(教師播放事先錄好的班?nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看,回味當(dāng)時(shí)自己的情緒。)
教師小結(jié):笑的時(shí)候眉毛、眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時(shí)候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ?怎樣讓哭的小朋友也快樂起來?/p>
你遇到過哪些開心高興的事?那你遇到過傷心的事嗎?講給大家聽聽。
如果好朋友有傷心的事了,想想看,我們?cè)鯓幼瞿茏屗鞓菲饋恚?/p>
3、照鏡子,再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子,說說五官的名稱和位置,做做哭、笑的表情,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。
4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片,根據(jù)剛才自己照鏡子所做的'表情畫出自己高興、傷心時(shí)的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情,看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂,幼兒自由結(jié)伴,相互做笑臉,把快樂帶給同伴和朋友。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化,大大提高幼兒的興趣,每個(gè)孩子都照著鏡子做各種表情,非常有趣。孩子們?cè)谕嬷辛私獾角榫w的不同帶動(dòng)五官的變化。
2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化,并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的`快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙重點(diǎn):
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
三、活動(dòng)過程:
一、出示紅星娃娃教師:“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”
2、“不開心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:
(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
(2)可以對(duì)別人說出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當(dāng)笑娃娃。
《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
活動(dòng)過程:
1.送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的'。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3.游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
請(qǐng)幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。
4.欣賞兒歌:寶貝玩具
寶貝玩具真有趣,
天天和我做游戲,
輕輕拿,輕輕放,
收拾整齊要牢記。
活動(dòng)建議:
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
活動(dòng)反思:
開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會(huì)把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、有初步分辨笑與哭的能力。
2、能高高興興地上幼兒園,不哭鬧,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大鏡子一面,小紅花若干朵
2、錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、放笑聲、哭聲的錄音,讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音,感受笑聲比哭聲好聽。
2、讓幼兒分別對(duì)著鏡子笑笑,說說自己為什么事情笑過。
對(duì)著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。
3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個(gè)怎樣的.娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎么樣?
4、行為練習(xí)
把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒分別表演,早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見,向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,同時(shí)告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。
活動(dòng)反思:
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,表現(xiàn)尤為明顯的是,很多孩子早上來幼兒園時(shí)哭鬧,過于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。但此活動(dòng)主要存在下列問題:
1.在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),沒有突出重點(diǎn)。
2.沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3.活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。