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《咿呀咿呀呦》小班音樂教案

時(shí)間:2024-08-28 09:20:06 美云 幼兒教案 我要投稿

《咿呀咿呀呦》小班音樂教案(精選6篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占摹哆扪竭扪竭稀沸“嘁魳方贪,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《咿呀咿呀呦》小班音樂教案(精選6篇)

  《咿呀咿呀呦》小班音樂教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"。

  2、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色紗巾、音樂、音箱、PPT。

  2、教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感受樂曲

  1、聽音樂,尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

  1)看看這是哪里?(森林)森林里正在播放一首非常好聽的音樂,聽聽看,音樂里有什么有趣的地方,把它找出來告訴大家好嗎?(師幼一同欣賞樂曲。)

  2)說說看,你聽到了什么?(他們?cè)趺唇械??/p>

  3)除了小動(dòng)物的聲音還有一句有趣的歌詞誰記住了?

  小結(jié):你們的耳朵真靈,小動(dòng)物們聽到"咿呀咿呀呦"都來森林里做游戲了!

  重點(diǎn):初步欣賞音樂,嘗試分辨音樂中不同的聲音。

  2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。

  1)這句"咿呀咿呀呦"聽起來真有意思,我聽到它的時(shí)候就想和它一起搖搖頭,你們想動(dòng)動(dòng)身體哪里?

  2)師幼一同再次欣賞音樂。

  3)現(xiàn)在我們跟"咿呀咿呀呦"已經(jīng)是好朋友了,我們和它一起來跳舞吧!當(dāng)聽到"咿呀咿呀喲"時(shí)候你們想做些什么開心的動(dòng)作?

  4)教師與幼兒隨音樂自由做動(dòng)作,在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。

  小結(jié):我們用那么多身體動(dòng)作和"咿呀咿呀呦"做游戲,真是有意思!

  重點(diǎn):初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

  二、在鋸木頭情景中表現(xiàn)固定樂句

  1、音樂里面聽到的那些小動(dòng)物想在森林里蓋一座大房子。它們想找一些小木匠來幫忙,誰愿意?小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。小木匠在什么時(shí)候才能鋸木頭呢?

  2、播放音樂,教師與幼兒跟著音樂節(jié)奏,表現(xiàn)鋸木頭的情景。

  3、鋸木頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)啦,找找木頭在哪里呢? (教師將紗巾蓋在頭上,扮演大樹。)

  4、教師扮演大樹一位幼兒扮演小木匠,演示鋸木頭的情景。

  5、教師與幼兒互換角色,再次演示鋸木頭的情景。

  6、幼兒分別扮演大樹和木匠,跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)鋸木頭的情景。(1—2遍)

  7、師幼一同隨音樂表現(xiàn)擦汗休息的情景,在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時(shí),用擦汗的動(dòng)作來表示。

  8、其余幼兒,再次游戲。

  小結(jié):小木匠聽到了"咿呀咿呀呦"鋸了許多木頭,真是辛苦!

  重點(diǎn):在游戲情境中鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鋸木頭等情景。

  三、再次情景表演

  1、看看房子造好了嗎?今天我們玩的好辛苦呀!小木匠們出了許多汗,我這里有個(gè)蓮蓬頭,一起來洗個(gè)澡吧。ń處煾吲e紗巾,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)

  2、把你的小浴球變出來,拿好你的小浴球,一起來搓搓搓……想想什么時(shí)候搓身體?(幼兒和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)

  重點(diǎn):再次情景表演,愿意用不同的肢體動(dòng)作跟隨音樂進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的.要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

  《咿呀咿呀呦》小班音樂教案 2

  一、目標(biāo):

  1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。

  二、準(zhǔn)備:

  1、彩色紗巾,錄音機(jī),錄音帶。

  2、事先在白紙上畫好圖譜,水彩筆一支。

  三、過程:

 。ㄒ唬⒊醪礁惺軜非

 。ń處熀陀變涸诓弊由舷狄粭l紗巾聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)。

  1、聽音樂,尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

  師:現(xiàn)在,我們一起來聽一首有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來,(師幼一同欣賞音樂,并與幼兒目光交流,呼應(yīng))。

  師:誰找到有趣的話啦?

  幼:我聽到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。

  師:是這句嗎:師哼(啦……咿呀咿呀呦)。

  師:你們的小耳朵真靈,我們一起來和它打個(gè)招呼好嗎?當(dāng)我們聽到“咿呀咿呀呦“的時(shí)候就和它招招手吧。◣熡滓煌俅涡蕾p音樂)。

  師:呵,這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮呢,有時(shí)會(huì)出來和我們打打招呼,有時(shí)我們等它好久都不出來,小朋友,我們?cè)儇Q起小耳朵聽聽。

  2、根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

 。ǔ鍪緢D譜,教師隨音樂用筆沿波浪線描畫,在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí),用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。

  3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。(四小節(jié))

  師:原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏,它不是每一個(gè)樂句都出來的,我們?cè)賮砺犚宦,找一找吧。?dāng)聽到第一遍音樂“咿呀咿呀呦”時(shí)我們一起來拍拍手,聽到第二遍音樂“咿呀咿呀呦”時(shí)我們就一起跺跺腳;小朋友,聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了想拍拍手、跺跺腳,還想干什么呢?

  教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂,自由起舞,(師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作,可以是各種不同的小動(dòng)物的形象動(dòng)作)。

 。ǘ、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。

  師:森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子,可是它們沒有小木匠,你們?cè)敢猱?dāng)它們的小木匠嗎?(幼:愿意)

  師:小木匠用什么來鋸木頭呢?(幼:鋸子)

  師:對(duì),小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,老師變變變,我的鋸子變出來了(教師將紗巾拿下來拉直,幼兒模仿)

  幼:我的鋸子也變出來了。

  師:讓我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)吧,要注意聽音樂,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候才能鋸喔!

  (師幼手持紗巾坐在位子上,注意聆聽音樂,在固定的樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時(shí)來回拉動(dòng)紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景)。

  師:本領(lǐng)練好了,喲,這里有一棵大樹,“哪個(gè)小木匠來和老師試試鋸木頭?”(配課教師將紗巾蓋在頭上,伸展肌體當(dāng)大樹)

 。ń處熍c一位幼兒演示鋸木頭,教師一邊哼唱,一邊示意幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動(dòng)紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動(dòng)作,以表示木頭被鋸斷了)。

  師:小朋友,你們想不想也來鋸木頭呢?(幼:想)

  師:好,那就請(qǐng)拿綠紗巾的`小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹,拿粉色紗巾的小朋友來當(dāng)神氣的小木匠,一起來鋸木頭吧。(幼兒尋找合作的伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,師幼一起玩鋸木頭的游戲,辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”并用肌體動(dòng)作表現(xiàn)出來)。

  師: 哦!樹倒啰!扮演大樹的小朋友都蹲下!颁從绢^很辛苦,流了許多汗,回位置坐下擦擦汗吧。”(師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。)

  師:“休息好了,小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎?”幼:“想!睅煟骸昂,剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹,其他的小朋友當(dāng)小木匠吧!保ㄓ變航粨Q角色,再次游戲)

 。ㄈ、結(jié)束游戲

  師:木頭鋸好了,小朋友又流了許多汗,一起來洗個(gè)澡吧。◣熡资掷謬梢粋(gè)大圓圈當(dāng)洗澡盆,大家站在盆邊準(zhǔn)備洗澡)

  師:拿好你的洗澡沐浴球,一起來搓搓挫······(師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球,隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)

  師:小朋友,拿好小木頭,一起去給動(dòng)物們?cè)旆孔影。(退?chǎng))

  《咿呀咿呀呦》小班音樂教案 3

  目標(biāo):

  1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x -│”。

  重難點(diǎn):

  辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的固定樂句,并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x -│。

  準(zhǔn)備:

  1、人手一塊紗巾,音樂、錄音機(jī)。

  2、圖譜一份。

  過程:

  一、 初步感受樂曲。

  (教師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂入場(chǎng)。)

  1、聽音樂,找樂句。

  ①欣賞樂曲(接入場(chǎng)音樂后),教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂句時(shí),教師與幼兒目光交流。

  師:呀,剛才這個(gè)音樂里只有一句歌詞,你們聽出來了嗎?

  師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個(gè)招呼吧! “咿呀咿呀呦”好~!

 、谠俅涡蕾p音樂。

  師:呵呵,這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)會(huì)出來和我們打招呼,有時(shí)我們等它好久都不出來。讓我們仔細(xì)聽一聽,它到底在哪里?

 。犚魳吩凇斑扪竭扪竭稀碧,拍手練習(xí)節(jié)奏)

  2、看圖譜,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  ①出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  師:寶寶們,瞧,媽媽買了什么好吃的?(出示圖譜)今天來了那么多的客人老師,我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

  (引導(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。)

 、谟弥w動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。

  師:讓我們跟著音樂把菜做出來吧。(跟音樂完整練習(xí)一遍)

  師:咕嚕咕嚕,什么聲音,原來是媽媽的肚子餓了,寶寶們呢?我們也給自己燒一盤好吃的'蘿卜吧。(跟音樂再次練習(xí)一遍)

  二、 表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。

  1、聽音樂,在固定樂句出現(xiàn)時(shí),用來回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。

 、賹W(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。

  師:今天好開心啊,可是媽媽有個(gè)難題,冬天到了,北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖,可是我一個(gè)人還不夠呀,大家一起來好嗎?(幼:好)(教師將紗巾拉直,帶領(lǐng)幼兒去“森林”。)

  師:森林到了,讓我們一起鋸木頭吧。(隨音樂自由表演)

  師:你是怎么鋸的,鋸在什么地方?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)

  師:看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。(教師完整表演一遍)

  2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。

  ①幼兒找“大樹”隨音樂合作表演。

  師:媽媽請(qǐng)寶寶們,帶上小鋸子,去找一位客人老師做大樹吧。(合作游戲一遍)

  ②教師簡(jiǎn)單小結(jié)游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師:木頭鋸好了,小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ,來,我們一起把木頭搬回去吧。◣в變鹤霭崮绢^的動(dòng)作,在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。)

  《咿呀咿呀呦》小班音樂教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

  2、模唱唱名問答句,并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)

  出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

  師:瞧,小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的'開心,高興地唱起了好聽的歌。

  二、感應(yīng)特定節(jié)奏

  1、肢體律動(dòng)

  師:我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

  播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

  動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

  第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動(dòng),第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。

  2、道具游戲

  (1)呼啦圈

  師:寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

  教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

  播放音樂,分組游戲。

  師:小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)他們的好朋友一起,兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

  播放音樂,若干名幼兒示范,再請(qǐng)全體幼兒一起做。

 。2)彩色飄帶

  師:小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭,可還是不夠,寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧!

  播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。

  三、模唱唱名

  師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’。

  1、教師請(qǐng)一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

  2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問答句。

  3、聽音樂把樂器送回筐里。

  《咿呀咿呀呦》小班音樂教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試辨識(shí)復(fù)出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦",并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 "×× ××| × — |"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色紗巾、音樂。

  2、圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感受樂曲

  (一)聽音樂,尋找其中復(fù)出現(xiàn)的樂句。

  1、師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"樂句時(shí),教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。

  2、我們一起來和它打個(gè)招呼吧!聽到"咿呀咿呀呦"的時(shí)候,請(qǐng)家揮揮小手。(師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當(dāng)"咿呀咿呀呦"樂句出現(xiàn)時(shí),教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動(dòng),或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會(huì)出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"的。)

  (二)根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

  出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候,用明顯的`擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏。

  (三)用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。

  教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動(dòng)作,在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。

  二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏

  1、教師將紗巾拉直,幼兒模仿。(師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時(shí)候來回拉動(dòng)紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)

  2、這里有一棵樹,哪個(gè)小木匠先來試試鋸木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體。被邀請(qǐng)的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演樹,教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)

  3、幼兒一一對(duì)應(yīng)地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對(duì)象。

  4、鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),按節(jié)奏給幼兒擦汗。)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個(gè)澡吧!(教師高舉紗巾并抖動(dòng),以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)

  2、拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……

  (幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球,和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)

  《咿呀咿呀呦》小班音樂教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情景中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“×××××”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅絲巾,音樂。

  2、事先制作好的圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)場(chǎng),以舞蹈形式,激起幼兒的興趣

  二、初步感受樂曲

  1、找“咿呀咿呀呦”

  小朋友們,今天Jenny老師給你們帶來了一段好聽的音樂,在這段音樂里,有一句話特別有趣,我們一起把它找出來!

  (隨音樂,教師輕搖身體,目光與幼兒交流)

  音樂聽完了,你們找到了嗎?音樂里最有趣的話是什么呢?

  小朋友找到了音樂里很多的話,現(xiàn)在我們?cè)僖淮我魳,找出音樂里最最有趣的話,小耳朵,仔?xì)聽!

  有小朋友說,音樂里最有趣的的話是咿呀咿呀呦,我們?cè)俾犚淮我魳罚犚宦犠钭钣腥さ脑捠遣皇沁扪竭扪竭夏?小耳朵仔?xì)聽!

 。犚魳罚

  音樂里最最有趣的'話是不是咿呀咿呀呦啊?我們一起來學(xué)一學(xué):咿呀咿呀呦。

  2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼

  你們的聲音真好聽,唱的真好!我們一起來跟咿呀咿呀呦打個(gè)招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”啊,就伸出手,擺一擺,咿呀咿呀呦!這樣就表示你已經(jīng)找到它了。

  (隨音樂,搖動(dòng)身體,有節(jié)奏的擺手)

  三、掌握節(jié)奏“×××××”(咿呀咿呀呦)。

  1、出示圖譜,了解節(jié)奏

  恩,這個(gè)“咿呀咿呀呦”啊,有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)候它會(huì)出來和我們打招呼,可是有時(shí)候啊,我們等了好久,它都沒有出來!它在跟我們玩捉迷藏的游戲呢!我們一起把它找出來!

 。ǔ鍪緢D譜)咦?這是什么?

  誰愿意說一說你看到了什么?

  教師哼唱,打節(jié)拍

  咿呀咿呀呦找出來了嗎?在哪里?請(qǐng)一名幼兒上來指一指。

  原來咿呀咿呀呦變成了笑臉娃娃躲在這呢!我們一起唱一唱。

  我們?cè)僖黄鹇犚宦犚魳罚斑扪竭扪竭稀笔遣皇遣卦谶@里呢?

 。S音樂,教師劃節(jié)拍,突出“×××××”。)

  2、“咿呀咿呀呦”和身體的各個(gè)部位(手、膝蓋、肩、腳)做游戲

  恩,“咿呀咿呀呦”可喜歡我們小朋友啦,我們一起做游戲吧!你們想讓“咿呀咿呀呦”和你身體的哪個(gè)地方做游戲呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用肢體做動(dòng)作“×××××”,再一起學(xué)做動(dòng)作。

  你是怎么和咿呀咿呀呦做游戲的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  我們跟著音樂,一起來做游戲吧!

 。S音樂,拍手、跺腳、拍肩等)

  3、鞏固,利用絲巾舞蹈

  和身體做游戲真開心!也讓我們的小紗巾和咿呀咿呀呦跳個(gè)舞吧!怎么跳呢?聽到咿呀咿呀呦的時(shí)候,小紗巾也開心的跳起來,咿呀咿呀呦。(擺動(dòng)小紗巾)

 。S音樂,跳舞)

  四、結(jié)束部分

  恩,剛剛我們一起和“咿呀咿呀呦”跳了一會(huì)舞,都出汗了,我們一起來洗個(gè)澡吧!

  哇,快來啊,Jenny老師這有個(gè)蓮蓬頭,我們一起來洗澡吧!把你的小紗巾變變變成小浴球。我們一起來搓一搓吧!

 。S音樂)

  好啦,洗好澡啦,讓我們一起出去散步吧!唱著咿呀咿呀呦和客人老師說再見!

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