幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮的魔法棒》

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮的魔法棒》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮的魔法棒》 1

　　名稱：

　　皮皮的魔法棒

　　目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行大膽合理的想像，并愿意表達(dá)。

　　2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　準(zhǔn)備：課件。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的想象環(huán)節(jié)：

　　談話導(dǎo)入，引起興趣

　　1、出示小老鼠，提問(wèn)：這是誰(shuí)？這只小老鼠的名字叫皮皮。

　　2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？

　　3、問(wèn)：你們覺(jué)得魔法棒會(huì)變出什么東西？有什么用？

　　過(guò)渡：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《皮皮的魔法棒》就知道！

　　觀看課件，合理想象

　　1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》

　　2、邊看邊插問(wèn)：

　　1）故事的名字叫什么?

　　2）小兔怎么了？小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不高興？皮皮會(huì)怎么幫助它呢？

　　3）小豬的肚子怎么會(huì)難受的？皮皮會(huì)用什么好辦法幫助它呢？

　　4）看看小雞在哪里？皮皮會(huì)幫助它嗎？

　　3、完整欣賞故事。

　　過(guò)渡：皮皮用它的'魔法棒幫助了這么多的小動(dòng)物，你們喜歡它嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g它？

　　經(jīng)驗(yàn)回憶，激發(fā)情感

　　1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會(huì)做什么？

　　2、小結(jié)：你們都是有愛(ài)心的寶寶，為自己拍拍手。

　　故事：

　　有一只小老鼠長(zhǎng)得非�？蓯�(ài)，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮。皮皮有一個(gè)神奇的魔棒。這個(gè)魔法棒的本領(lǐng)很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。

　　皮皮拿著這個(gè)神奇的魔棒，心想：我要用這個(gè)魔棒做好事，幫助其他小動(dòng)物。

　　皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問(wèn)：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說(shuō)：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜。”皮皮的小魔法棒一敲。說(shuō)：“大大大，小蘿卜變得大蘿卜。”小蘿卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走�？吹揭恢恍∝i站在家門(mén)口。皮皮問(wèn)小豬：“我可以幫助你嗎。？小豬說(shuō)：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？

　　皮皮幫助了兩個(gè)小動(dòng)物真開(kāi)心，它又向前走去。忽然，傳來(lái)一陣轟隆隆的聲音。怎么了？奧。下起了大雨。這時(shí)他看到一只小雞背著一個(gè)大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的？

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮的魔法棒》 2

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒聽(tīng)故事萌發(fā)幫助別人的情感。

　　2、能夠根據(jù)多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面講述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒聽(tīng)故事萌發(fā)幫助別人的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯枚嗝襟w播放小老鼠，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友們，看一看，這是誰(shuí)呀？

　　是小老鼠呀！我們一起和小老鼠打個(gè)招呼吧。

　　提出問(wèn)題：小老鼠長(zhǎng)得什么樣子的呢？

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并描述。

　　接著老師向幼兒介紹折紙小老鼠：小老鼠的名字叫皮皮，它呀，幼兒一件寶貝就是魔法棒，它的`本事可大了，我們一起瞧一瞧吧！

　�。ǘ�）教師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、一邊看故事一邊提問(wèn)

　�。�1）小老鼠的魔法棒都有哪些本領(lǐng)？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以讓皮球變大變小。

　�。�2）小兔子的肚子餓得咕咕叫，想吃一個(gè)大蘿卜，可是它的蘿卜太小了，該怎么辦呢？

　�。�3）下大雨了，雨點(diǎn)落在小雞的身上，它感覺(jué)冷極了，該怎樣幫助小雞呢？

　�。�4）小豬太大了都沒(méi)法回家了，這可把它急壞了，小老鼠皮皮該怎樣幫助小豬呢？

　　引導(dǎo)幼兒想一想：把小豬變小，或者把房屋變大。

　　2、看完故事提出問(wèn)題

　�。�1）小老鼠皮皮是如何幫助大家的？用魔法棒。

　�。�2）小老鼠皮皮用魔法棒敲一下，什么東西會(huì)變大了？

　　教師播放多媒體課件，請(qǐng)幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒回答：皮球、蘑菇、蘿卜。并鼓勵(lì)幼兒模仿小老鼠皮皮，用小手當(dāng)魔法棒敲一敲。幼兒一邊點(diǎn)一邊說(shuō)：大——大——大，皮球變大了，并感謝用小手做的魔法棒說(shuō)：謝謝你。

　�。�3）小老鼠皮皮把誰(shuí)給變小了？是小豬。

　　幼兒扮演小老鼠皮皮，把小豬給變小了。同時(shí)播放多把媒體課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小豬由大變小的過(guò)程。

　�。ㄈ�）再次欣賞故事，請(qǐng)幼兒用普通話魔術(shù)故事內(nèi)容。

　　結(jié)束語(yǔ)：小朋友們都喜歡小老鼠皮皮嗎？它還做了許多好事，下次我們?cè)僖黄鹎埔磺瓢桑?/p>

　　教學(xué)總結(jié)：小班幼兒多以自我為中心，很少幫助別人。因此我們用多媒體方式，運(yùn)用有聲有形的畫(huà)面吸引幼兒，通過(guò)觀看圖片故事中小老鼠皮皮幫助小兔子、小雞、小豬等解決問(wèn)題，萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的語(yǔ)言把故事表達(dá)出來(lái)。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮的魔法棒》 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)故事講述，激發(fā)幼兒對(duì)魔法和想象力的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的聆聽(tīng)能力，讓他們能夠聽(tīng)懂并復(fù)述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和合作交流的技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事書(shū)《皮皮的魔法棒》。

　　皮皮和魔法棒的道具或圖片。

　　錄音設(shè)備或教師準(zhǔn)備的故事講述錄音。

　　角色扮演服裝和道具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　激發(fā)興趣：教師出示魔法棒道具或圖片，問(wèn)幼兒：“你們知道這是什么嗎？你們覺(jué)得魔法棒有什么神奇的地方？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

　　引入故事：教師說(shuō)：“今天，我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于魔法棒的故事，故事的主人公叫皮皮。皮皮有一根神奇的魔法棒，它可以幫助皮皮實(shí)現(xiàn)很多愿望。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)皮皮的魔法棒有哪些神奇的地方吧！”

　　二、故事講述

　　教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情講述故事《皮皮的魔法棒》，注意語(yǔ)速適中，讓幼兒能夠聽(tīng)懂。

　　在講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)出示皮皮和魔法棒的道具或圖片，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。

　　故事講述完畢后，教師可以問(wèn)幼兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：“皮皮用魔法棒做了什么？”“皮皮幫助了誰(shuí)？”等，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。

　　三、復(fù)述與討論

　　分組復(fù)述：將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表復(fù)述故事情節(jié)。教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

　　集體討論：教師引導(dǎo)幼兒討論皮皮用魔法棒做的`事情是否都是對(duì)的，幫助幼兒理解正確使用魔法和幫助他人的重要性。

　　四、角色扮演

　　角色分配：教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒扮演皮皮，其他幼兒扮演故事中的其他角色。

　　道具準(zhǔn)備：教師提供角色扮演所需的服裝和道具，如魔法棒、帽子等。

　　表演指導(dǎo)：教師指導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行角色扮演，注意語(yǔ)音、表情和動(dòng)作的配合。

　　角色扮演游戲：各小組輪流進(jìn)行角色扮演游戲，其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵(lì)。

　　五、創(chuàng)意延伸

　　想象繪畫(huà)：教師提供畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，讓幼兒畫(huà)出自己心中的魔法棒和想要實(shí)現(xiàn)的愿望。

　　情景模擬：教師設(shè)置一些日常生活中的小場(chǎng)景，讓幼兒嘗試使用“魔法棒”（可以是想象中的或手中的道具）來(lái)解決問(wèn)題或幫助他人。

　　六、總結(jié)與評(píng)價(jià)

　　總結(jié)故事：教師與幼兒一起回顧《皮皮的魔法棒》的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魔法棒帶來(lái)的快樂(lè)和幫助他人的重要性。

　　評(píng)價(jià)表現(xiàn)：教師根據(jù)幼兒在故事講述、討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

　　教學(xué)注意事項(xiàng)：

　　在故事講述過(guò)程中，教師應(yīng)注重情感表達(dá)，讓幼兒感受到故事的趣味性和教育意義。

　　在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。

　　在創(chuàng)意延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)新，尊重他們的個(gè)性和創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)故事講述、復(fù)述討論、角色扮演和創(chuàng)意延伸等環(huán)節(jié)，使幼兒充分了解了《皮皮的魔法棒》的故事內(nèi)容，并激發(fā)了他們對(duì)魔法和想象力的興趣。同時(shí)，幼兒也通過(guò)角色扮演和創(chuàng)意延伸活動(dòng)，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

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