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誰最羞幼兒園小班語言教案

時(shí)間：2022-05-10 09:07:32 幼兒教案我要投稿

誰最羞幼兒園小班語言教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的誰最羞幼兒園小班語言教案，希望能夠幫助到大家。

誰最羞幼兒園小班語言教案

誰最羞幼兒園小班語言教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小班的年齡都處于3～4歲之間，這個(gè)時(shí)期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺也逐漸趨向完善，對(duì)生動(dòng)、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，其思維也是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的，較多依賴于生動(dòng)、鮮明的形象去認(rèn)識(shí)和理解事物。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是通過對(duì)兒歌的感知和理解，讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。

　　此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，所以我選了這個(gè)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《誰最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。

　　3、知道要自己走路，不要大人抱。

　　重點(diǎn)：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。

　　解決策略：結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的`動(dòng)物形象，來引起幼兒的興趣。

　　難點(diǎn)：了解小袋鼠的羞是難為情。

　　解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時(shí)候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在理解難為情的情況下，教師再說一個(gè)好聽的字“羞”，讓幼兒對(duì)羞產(chǎn)生的深刻的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂《乖孩子》

　　三、活動(dòng)流程：

　　1、感知圖譜，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

　　出示小鴨、小魚、小鳥，使幼兒對(duì)這些小動(dòng)物產(chǎn)生興趣。

　　2、分析圖譜，理解兒歌。

　　觀察小鴨和鴨媽媽；觀察小魚和魚媽媽；觀察小鳥和鳥媽媽；最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示，教師引導(dǎo)幼兒理解整個(gè)圖譜說的是什么事。

　　3、學(xué)念兒歌，深化情感體驗(yàn)。

　�。�1）看圖完整欣賞兒歌。

　　教師邊說兒歌邊做動(dòng)作。

　�。�2）看圖完整學(xué)念兒歌。

　　幼兒跟著教師一起念兒歌并做動(dòng)作。

　�。�3）小結(jié)：鼓勵(lì)小袋鼠自己獨(dú)立行走，不要大人抱。

　　以提問的方式來引導(dǎo)幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。

　　4、再次深化情感體驗(yàn)。

　　最后以PPT的形式播放一些平時(shí)幼兒園放學(xué)回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂《乖孩子》。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是小班的語言活動(dòng)《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛，對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣，通過對(duì)詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　通過本次活動(dòng)，希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。

誰最羞幼兒園小班語言教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：游、跳、走。

　　3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的.圖片

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。

　　今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？

　�。ǘ┗静糠荩簩W(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物，了解詩歌內(nèi)容。

　　出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞�！� 小雞跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答�！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞，跟著媽媽。走走走’”

　　“小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以動(dòng)作）。它除了可以游來，還可以怎么來？”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”

　　“小兔子跟著誰？它是怎么來的？” 幼兒自由回答�！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

　　“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習(xí)詞：羞�！〈�，它要媽媽抱。羞羞羞！’

　　根據(jù)幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩歌�！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛Ｋ拿纸小墩l最羞》”

　　2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學(xué)念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。

　�、佟⒘私庠姼璧拿��！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛Ｋ拿纸小墩l最羞》”

　�、凇⒔處熇收b詩歌，注意節(jié)奏要明快。

　�、�、學(xué)念詩歌。

　　a.師生一起邊做動(dòng)作邊念詩歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟悉后加快節(jié)奏。

　　b.師生對(duì)念，老師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做動(dòng)作。

　　3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)。“小雞、小鴨它們真能干，它們會(huì)自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會(huì)自己走，不要媽媽抱）

　　“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）

　　（三）結(jié)束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對(duì)詩歌的掌握。

　　小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。

誰最羞幼兒園小班語言教案3

　　設(shè)計(jì)背景

　　剛?cè)雸@的小班幼兒，剛剛進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡單，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理，由于小班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了一張簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖，試圖通過觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我借助詩歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助有耳麥開“獨(dú)立”的人生第一步。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖（一張），歌曲《乖孩子》。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號(hào)的特征自主學(xué)習(xí)詩歌。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物及其身后的符號(hào)，初步了解詩歌內(nèi)容。