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《生病的時(shí)候》小班健康教案

時(shí)間:2023-03-17 12:30:48 歐敏 幼兒教案 我要投稿

《生病的時(shí)候》小班健康教案(精選17篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《生病的時(shí)候》小班健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《生病的時(shí)候》小班健康教案(精選17篇)

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  我們班的幼兒很喜歡小醫(yī)生的角色游戲,但是在現(xiàn)實(shí)生活中還是很害怕打針吃藥,因此就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):娃娃生病了,引出主題,激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié):給娃娃看病,讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的,了解生病時(shí)要找醫(yī)生;第三環(huán)節(jié):保健老師來(lái)了,引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕;第四環(huán)節(jié):延伸活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生病時(shí)要找醫(yī)生,體會(huì)醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。

  2、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康,遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。

  3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《生病的時(shí)候》。

  2、小熊、娃娃玩具。

  3、模擬醫(yī)院的.玩具(如體溫表、壓舌板、聽(tīng)診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、娃娃生病了——引出主題,激發(fā)幼兒興趣

  1、教師播放課件【娃娃生病了】,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

  2、師:娃娃和小熊睡在床上,頭上熱乎乎的,身上沒(méi)有力氣,感覺(jué)很難受,她們?cè)趺戳四?

  3、討論:該帶她們到哪里去?

  4、幼兒說(shuō)說(shuō)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

  小結(jié):原來(lái)去醫(yī)院看病,醫(yī)生會(huì)幫我們檢查身體,有的時(shí)候還要打針、吃藥。

  二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的,了解生病時(shí)要找醫(yī)生

  課件一【醫(yī)生檢查】

  1、請(qǐng)幼兒觀察:娃娃和小熊來(lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看病?

  2、你們能找出來(lái),醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

  3、教師分別點(diǎn)擊各醫(yī)療器具,請(qǐng)幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找

  出對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器,模仿醫(yī)生給娃娃看病。

  4、醫(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些,需要吊鹽水;小熊的病輕一些,只需要打一針就可以了。

  課件二【打針吊鹽水】

  1、醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么。

  2、請(qǐng)幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。

  3、尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶。

  4、模擬給娃娃和小熊治療。

  課件三【吃藥片喝藥水】

  1、小熊和娃娃是怎么說(shuō)的?這樣行不行?

  2、模擬給小熊和娃娃吃藥片,喝藥水,外加一人一杯白開(kāi)水。

  3、娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥,又喝了很多白開(kāi)水,所以很快就好了!

  小結(jié):原來(lái)生病了,要找醫(yī)生看病,還要吃藥、打針才能好得快。

  三、保健老師來(lái)了——引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕

  1、說(shuō)說(shuō)保健老師每天早晨為我們做什么,我們?cè)谟變簣@生病了去找誰(shuí)?

  2、保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。

  小結(jié):我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。

  四、活動(dòng)延伸

  找一找幼兒園的保健室在哪里,看一看保健室什么樣。

  小結(jié):

  我們一起去保健室參觀一下吧。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教過(guò)程中,我盡量做到老師的提問(wèn)具有針對(duì)性,能夠激發(fā)孩子的想象,讓孩子在講述過(guò)程中多說(shuō),多會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)言說(shuō),注意回應(yīng)孩子的語(yǔ)言,關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度,活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足,在后來(lái)在講評(píng)中,我也吸取了很多,很好的建議;顒(dòng)中不夠淡定,從容,我想我還需加強(qiáng)修煉,才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 懂的疾病對(duì)人的危害,知道有些病是會(huì)傳染的,懂得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 知道關(guān)心生病的朋友。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,引入活動(dòng)

  “最近幾天,我們班里有的小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園,知道為什么嗎?”

  “她生病了,”“是啊,她為什么會(huì)生病呢? 生病了感覺(jué)怎么樣?”

  二、幼兒講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受

  幼:“不好好吃飯,也不鍛煉身體; 那次我生病了,發(fā)燒、嗓子也很疼,很難受的……

  “不講衛(wèi)生;那天我生病了,還住醫(yī)院了呢,醫(yī)生給我打針、吃藥,我很難受的……

  三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):生病了怎么

  1. 先讓幼兒講述。

  師:要及時(shí)去看醫(yī)生,聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話,要積極配合治療。

  2. 怎樣預(yù)防生病?

  小結(jié):要勤喝水,飯前便后要洗手,不吃手指,不去臟、亂、臭的地方,加強(qiáng)鍛煉身體,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3. 怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的,做一個(gè)健康寶寶呢?

  小結(jié):多運(yùn)動(dòng),多鍛煉,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。

  四、組織幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn):如何關(guān)心生病的朋友!

  1. 你生病的時(shí)候,心里覺(jué)得怎么樣? 爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的`?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候身體很不舒服,不想吃飯,老想躺著,爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧,讓我覺(jué)得很溫暖,在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來(lái)。

  2. 如何關(guān)心生病的朋友?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打電話關(guān)心一下,讓爸爸媽媽陪著去看望一下,或者給他畫一幅畫送給他等。

  小結(jié):剛才你們說(shuō)的真好,老師知道我們班的小朋友都是懂事的好孩子,知道關(guān)心別人,在家時(shí)如果爸爸媽媽,爺爺奶奶身體不舒服,也要多關(guān)心他們,你們能做到嗎?

  五、結(jié)束部分:

  隨音樂(lè)《健康歌》與幼兒一起活動(dòng)身體。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)開(kāi)始,首先通過(guò)談話讓幼兒了解了生活經(jīng)驗(yàn)中,生病的原因及自己的感受。進(jìn)一步加深了生病的原因,懂的了疾病對(duì)人的危害,知道有些病是會(huì)傳染的,并且懂得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒回憶生病時(shí)的心情,并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友,從而激發(fā)了幼兒的愛(ài)心。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生病時(shí)的心理狀態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的煩惱。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊生病的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景表演:《明明生病了》

  1、觀看情景表演。

  2、提問(wèn):明明怎么啦?他生什么病了?生病的時(shí)候怎么樣?

  二、說(shuō)說(shuō)“我生病的時(shí)候”

  1、你生過(guò)病沒(méi)?生病的感覺(jué)是什么樣子的`?生病的時(shí)候最想誰(shuí)?最想別人為你干什么?

  2、:生病的時(shí)候,身體很不舒服,希望爸爸媽媽和好朋友陪著自己。

  三、:生病的時(shí)候,要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽媽的話,要按時(shí)吃飯、打針,也可以和老師伙伴打電話等

  四、關(guān)心身邊生病的人

  1、教師:看看我們班今天誰(shuí)沒(méi)來(lái),打個(gè)電話問(wèn)一下。

  2、如果身邊的人生病了,我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心他們?

  活動(dòng)延伸:

  在生活中關(guān)心身邊生病的人以及照顧身邊生病的人。

  效果分析:

  幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解自己生病時(shí)是怎樣,如何去讓自己排解身體對(duì)自己的不適的地方,讓朋友或父母為自己講故事等等。幼兒通過(guò)討論知道如何去照顧關(guān)心身邊的人,如果發(fā)現(xiàn)身邊的人生病了,應(yīng)該去及時(shí)照顧,學(xué)會(huì)關(guān)心人。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇4

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖畫書的畫面,結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書的故事情節(jié)與內(nèi)容。

  2、體會(huì)作品中蘊(yùn)含的詼諧幽默,理解故事內(nèi)容,知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  3、嘗試和同伴合作設(shè)計(jì)自己的一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

  準(zhǔn)備:

  1、《國(guó)王生病了》PPT

  2、《我們?cè)O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》每組一份、美術(shù)用具

  3、運(yùn)動(dòng)音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用課件引導(dǎo)幼兒閱讀故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┛纯础⒄f(shuō)說(shuō)理解故事內(nèi)容

  1、師:今天啊盈盈老師帶來(lái)了一本非常有趣的書,我們先來(lái)看看這本書的封面,畫面都上有誰(shuí)呀?(幼兒回答)

  師:這上面啊有一位國(guó)王,一位大臣和一位王子,還有一只看上去很困的貓,你們覺(jué)得國(guó)王看上去怎么樣呢?你從哪里看出來(lái)的?(幼兒回答)

  師:國(guó)王啊看上去似乎不太好,好像生病了呢。你看啊他眼睛是閉著的,很沒(méi)有精神。大臣和王子也很著急。

  師:這本書啊就叫《國(guó)王生病了》,老師很好奇國(guó)王他到底生了什么?小朋友們想不想知道啊?(幼兒回答)

  師:那我們就一起來(lái)看看國(guó)王生了什么?那小朋友看國(guó)王現(xiàn)在在哪里嗎?(幼兒回答)

  師:在轎子里啊,國(guó)王呀生病了,他吃不下飯,睡不著覺(jué),整天躺在床上,什么也不想做。王后很擔(dān)心,好像很嚴(yán)重呢,那生病了要怎么辦呀?(幼兒回答)

  師:恩、看大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病了,大臣們也很著急。小朋友們,平時(shí)醫(yī)生是怎么幫我們看病的呀?(幼兒回答)

  師:恩,現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回醫(yī)生,來(lái)幫國(guó)王看看。

  師:小朋友說(shuō)國(guó)王的嘴唇紅不紅?臉色怎么樣呀?(幼兒回答)

  師:國(guó)王啊嘴唇不太紅,面孔啊蠟黃蠟黃的,有氣無(wú)力的。我們小朋友啊真棒,都會(huì)看病了,我們長(zhǎng)大以后都可以當(dāng)醫(yī)生了。那你有什么辦法讓國(guó)王變的健康嗎?(幼兒回答)

  師:小朋友們的辦法真多。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王宮里的醫(yī)生是怎么說(shuō)的:國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了,所以覺(jué)得不舒服。多多運(yùn)動(dòng),就會(huì)好了。醫(yī)生給國(guó)王還寫了一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,從周一到周日的。

  出示運(yùn)動(dòng)計(jì)劃書(周一到周日)

  (二)理解第二部分:自主閱讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題。交流觀察所得。

  師:第二天,國(guó)王一大早就起床了。快準(zhǔn)備轎子,我要去運(yùn)動(dòng)啦。為了國(guó)王的健康,王后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。小朋友說(shuō),國(guó)王他在干嘛呀?那輪流是什么意思呀?

  師:那國(guó)王啊到底有沒(méi)有根據(jù)計(jì)劃書里的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)呢?

  師:故事看完了,那小朋友們說(shuō)國(guó)王到底有沒(méi)有按照計(jì)劃書來(lái)運(yùn)動(dòng)呢?

  幼兒回答

  師:恩,國(guó)王啊沒(méi)有按照計(jì)劃書來(lái)運(yùn)動(dòng)。那他到底干了些什么呀?

  幼兒回答,出示相應(yīng)的ppt(從周一到周日)說(shuō)什么點(diǎn)什么

  師:星期一啊他要去爬山的,可是他去了嗎?那他在哪里呀?(出示周一ppt)

  幼兒回答

  師:他是坐在轎子里的,大臣們啊都?xì)獯跤醯,都是汗,把?guó)王抬到山頂上啊,很累呀。

  師:星期二啊他要去騎馬的,可是他去了嗎?是誰(shuí)在騎呀?

  幼兒回答

  師:國(guó)王啊只是在看他們騎,而大臣們啊卻很累。

  師:星期三啊國(guó)王要去游泳的,可是他去了嗎?

  幼兒回答

  師:國(guó)王啊躺在椅子上舒服的在吃葡萄呢,還在擦汗,那大臣們已經(jīng)游了多少圈啦?

  幼兒回答

  師:星期四啊他要去打棒球了,可是他去了嗎?是大臣們?cè)诖虬羟蚰亍?/p>

  師:星期五啊國(guó)王要去慢跑啦,可是他在哪里呀?

  幼兒回答

  師:他還說(shuō)啊黑喲黑喲,好像自己很累一樣。其實(shí)真正在慢跑的是大臣們呢?他們累不累呀?

  幼兒回答

  師:星期六啊國(guó)王要去做體操了,可是他啊也沒(méi)有做,是誰(shuí)在做呀?

  幼兒回答

  師:他啊拿著個(gè)喇叭在喊1234 2234,全是王后在做呢。

  師:那小朋友說(shuō)國(guó)王是不是按照計(jì)劃書去運(yùn)動(dòng)了呢?

  幼兒回答

  師:那到底是誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)啊?

  幼兒回答

  師:終于啊星期日到了,按照計(jì)劃書啊國(guó)王應(yīng)該休息了,病啊也要好的差不多了,但是小朋友說(shuō)國(guó)王的病好了沒(méi)有。

  幼兒回答

  小結(jié):原來(lái)啊都是其他人在運(yùn)動(dòng),“國(guó)王”自己沒(méi)有真正的運(yùn)動(dòng),所以他的病根本沒(méi)有好轉(zhuǎn)。

  (三)理解第三部分內(nèi)容

  師:“國(guó)王的病啊沒(méi)有好。他生氣了,也很疑惑,你們看國(guó)王的頭上有個(gè)什么呀?

  幼兒回答

  師:國(guó)王的頭上啊有個(gè)大大的問(wèn)號(hào),他想怎么會(huì)這樣呢?他叫人把醫(yī)生帶進(jìn)宮來(lái),要處治他們。醫(yī)生見(jiàn)了國(guó)王是什么表情?

  幼兒回答

  師:他呀哈哈大笑,說(shuō)國(guó)王你總是坐在轎子里,身體根本就沒(méi)有真的運(yùn)動(dòng)嗎!其他的人運(yùn)動(dòng)太多,所以啊都累壞了。那其他的人陪著國(guó)王都在干嘛呀?

  恩,醫(yī)生她怎么說(shuō)呀?

  幼兒回答

  師:那其他的人陪著國(guó)王都在干嘛呀?

  幼兒回答(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,從周一到周日的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容)說(shuō)一張點(diǎn)一張

  周一大王子陪國(guó)王去爬山了,周二二王子陪國(guó)王去騎馬了,周三三王子陪國(guó)王游泳了,周四大臣們陪國(guó)王去打棒球了,周五大臣們陪國(guó)王慢跑了,周六啊王后親自陪國(guó)王做體操。周日啊就休息了。

  師:恩,那國(guó)王在哪里呢?

  幼兒回答

  師:在轎子里!現(xiàn)在啊國(guó)王要真正的.去鍛煉身體,看國(guó)王在干嘛?

  幼兒回答

  師:他在爬山,騎馬,游泳,打棒球,慢跑,做體操。國(guó)王他運(yùn)動(dòng)的累不累?

  幼兒回答

  師:他啊氣喘吁吁的,很累呢。

  師:星期一呀星期一,國(guó)王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。 (自言白語(yǔ))嗯,肚子有點(diǎn)餓,飯也多吃點(diǎn)。

  星期二呀星期二,國(guó)王自己去騎馬。駕,駕,駕駕駕,騎了一圈又一圈。(自言自語(yǔ))嗯,出了一身汗,倒也滿舒服。

  星期三呀星期三,國(guó)王自己去游泳游,游,游呀游,游了一圈又一圈。自言自語(yǔ))嗯,感覺(jué)有點(diǎn)累,早點(diǎn)睡覺(jué)去。

  星期四呀星期四,國(guó)王自己打棒球。打,打,打打打。打了一遍又一遍。(自言自語(yǔ))嗯,今天摸一摸,肚皮小多了。

  星期五呀星期五,國(guó)王自己去跑步。跑,跑,跑跑跑,跑了一圈又一圈。自言自語(yǔ))嗯,要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我也去報(bào)名。

  星期六呀星期六,國(guó)王自己做體操。伸伸腿,彎彎腰,天天做操身體好。(自言自語(yǔ))嗯.身材好多了,精神也不錯(cuò)。

  2、師:后來(lái)啊每一天國(guó)王都把轎子留在了王宮,然后呢和大家一起爬山,騎馬,游泳。還和王后一起去散步。出示相應(yīng)圖片

  3、過(guò)了不久啊,國(guó)王的身體真的變好了,每天都精力充沛地處理國(guó)家大事了!

  師:、精力充沛是什么意思么?(幼兒回答)

  師:精力充沛啊就是雖然啊做了很多的事,但還是充滿精神。

  師:哦。原來(lái)啊國(guó)王的桌上有很多很多的文件,像山一樣高呢,可是啊他啊全處理掉了。最后國(guó)王很開(kāi)心的。那精力充沛啊就是啊像國(guó)王一樣每天都能很精神的做好多的事情。

  2.教師提出問(wèn)題:“想一想,運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?(運(yùn)動(dòng)能使人的身體變得健康。)

  國(guó)王還悄悄的讓我轉(zhuǎn)告小朋友們,平時(shí)你們也要多多運(yùn)動(dòng)、在幼兒園做做早操,玩玩游戲合理安排自己每天的運(yùn)動(dòng)量、這樣我們的身體才會(huì)更強(qiáng)壯哦!國(guó)王還告訴我一件事呢,他說(shuō)以后他自己的事情都要自己完成,再也不讓別人幫他做了。那我們小朋友們也要像國(guó)王學(xué)習(xí),自己的事情自己做,不要老是讓爸爸媽媽幫我們穿衣服,整理書包等等。我們要自己動(dòng)手,養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。

  三、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事

  1、幫幼兒理清國(guó)王生病的前因后果,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  2、師:現(xiàn)在啊我們要把故事來(lái)完整的聽(tīng)一遍。說(shuō)到你會(huì)的地方你可以自己輕輕的說(shuō)。

  四、請(qǐng)幼兒和同伴合作設(shè)計(jì)自己的一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

 。1)除了醫(yī)生為國(guó)王提供的這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它能使我們哪方面得到鍛煉呢?

 。2)幼兒分小組繪畫,提示幼兒繪畫時(shí)要跟別人想的不一樣。

 。3)畫好后將自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)表貼到《我們?cè)O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》里。

  (4)每組請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表

  評(píng)選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  五、活動(dòng)延伸:

  今天是周四,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:xx,那我們一起去開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。úシ胚\(yùn)動(dòng)音樂(lè))

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片,并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、鼓勵(lì)幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)

  2、幼兒學(xué)具每人一套,圖片若干套,大掛圖一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激趣導(dǎo)入

  幼兒隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。

  師幼互動(dòng)游戲“誰(shuí)的眼睛亮”,復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。

  師:老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物,并愛(ài)與它們交朋友,對(duì)嗎?這是誰(shuí)呀?(出示小狗,先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識(shí)小狗,你們知道這里還有一個(gè)好聽(tīng)的小故事呢,這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下,請(qǐng)小朋友打開(kāi)看一看。

  2、觀看圖片,給圖片排序

 、僬(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片,然后按順序把它排好,貼在圖板上,并編出一個(gè)好聽(tīng)的小故事,好嗎?

  幼兒觀看思考,排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

 、趥(gè)別講述(找能力強(qiáng)的`幼兒進(jìn)行講述,教師可給予適當(dāng)指導(dǎo))。

  3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事

  ①分組講述故事。教師參與其中,了解幼兒的講述情況。

  ②集體講述。

  根據(jù)剛才小組講述的情況,將幼兒排列圖片投到大屏幕上,找出較好的幼兒進(jìn)行講述(每組至少一名)。

 、鄹鶕(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié),讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí),并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求,講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),發(fā)生了一件事情。

  4、欣賞范例

  過(guò)渡:小朋友講的真不錯(cuò),老師也編了一個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),老師編得和你編得哪里不一樣。

  ①觀看老師排列順序,找出與自己不同的地方。

 、谛蕾p配樂(lè)故事“想生病的小狗”。

  5、設(shè)想故事結(jié)尾

  師:小朋友動(dòng)腦筋想一想,小狗最后會(huì)怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里,互相交流講述。

 、俜纸M討論交流,講述故事結(jié)尾。

 、诋嫵龉适陆Y(jié)尾。

  師:小朋友的想法真不錯(cuò),愿意把它畫下來(lái)嗎?

  ③相互交流。

  注:此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后,自由結(jié)伴進(jìn)行交流。

  6、完整講述故事

  師:前面我們小朋友都編出了一個(gè)好聽(tīng)的小故事,現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里,完整地講給大家聽(tīng)嗎?

  7、延伸活動(dòng)

 、儆變合嗷ソ涣髯约壕幍墓适。

 、诤(jiǎn)單小結(jié),對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定,讓幼兒明白狗為什么生病,小狗的媽媽又是為什么生病。

 、壅(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見(jiàn)的地方,自由結(jié)伴講述。

  教學(xué)反思:

  幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事,但是也有一部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差,不能夠用連貫、完整語(yǔ)言講述。

  小百科:生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染,導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

  2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起,保護(hù)地球。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)。

  把想法付諸到行動(dòng)。

  環(huán)境污染圖片,地球圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示地球圖片,導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  1、出示污染環(huán)境的圖片。

  師:這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開(kāi)心嗎?可是你看地球怎么了?它的`表情怎樣?

  教師小結(jié):我們的地球生病了,他很痛苦,因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?/p>

  二、出示環(huán)境污染的圖片,讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。

  1、出示垃圾的圖片。

  師:有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺(jué)呢?垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響呢?對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么危害呢?

  2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡(jiǎn)單小結(jié)。

  三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。

  1、組織幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。

  師:地球生病了,有了這么多不好的想象,我們住在上面會(huì)怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?

  2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。

  教師總結(jié):盡量不用一次性用品,包括不用一次性的紙巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用,不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方,不任意亂扔。

  四、集體交流,總結(jié)。

  剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病,和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎,然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人,讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病,我們也就能更好地在地球上生活了。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分,當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占了絕大多數(shù),父母的寵愛(ài),過(guò)度關(guān)心,使許多幼兒唯我獨(dú)尊,認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映,幼兒關(guān)心別人的意識(shí)比較淡薄。針對(duì)這些情況,需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒體會(huì)生病的感受,產(chǎn)生同情心,體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂(lè)。

  2.通過(guò)讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉耐楸磉_(dá)自己的`關(guān)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.青蛙頭飾一只。

  2.《青蛙生病了》的課件。

  3.《愛(ài)心》、畫筆人手一套。4《歡樂(lè)舞》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看、猜一猜。

  出示病態(tài)的青蛙,讓幼兒觀察,并提問(wèn):

  1.這只青蛙怎么啦?(讓幼兒猜測(cè))

  2.那么這只青蛙到底怎么啦,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙。

  3.師幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?

  4.青蛙:輕聲說(shuō):“我很難受”。

  5.師:小青蛙說(shuō)話的聲音這么輕,一定是生病了。

  二、說(shuō)一說(shuō):

  1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病時(shí)的感受,懂得自己需要?jiǎng)e人的關(guān)心,同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。

  2.師:小朋友你們大概都生過(guò)病,生病的時(shí)候有什么感覺(jué)?你生病時(shí)需要什么請(qǐng)告訴旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒自由交談)

  3.集體談話:請(qǐng)?jiān)谧杂山徽剷r(shí)說(shuō)的好的幼兒上來(lái)講聽(tīng)。

  4.師:我們生病時(shí)沒(méi)有力氣,不想吃東西,最好有人 陪著,這樣就不感到寂寞了,心里也會(huì)舒服些。

  三、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議。

  1.師:現(xiàn)在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故

  事《青蛙生病了》

  放課件(或錄像)讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事。

  2.提問(wèn):

 。1)青蛙生病了,它想要什么?

  師:原來(lái)青蛙生病時(shí),也跟我們小朋友一樣也需要朋友來(lái)看。

 。2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆來(lái)陪它,還有誰(shuí)也來(lái)了?

 。3)可是青蛙沒(méi)有叫它們,它們?yōu)槭裁匆瞾?lái)了?

  3.小動(dòng)物們都知道好朋友要互相關(guān)心,互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒討論。

  4.師:小朋友講得都比較好,當(dāng)別人需要你時(shí),你要盡力地去關(guān)心他,幫助他,讓他感到快樂(lè),這樣你自己也會(huì)感到快樂(lè)。

  三:想一想。

  1.師:你生病時(shí),媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你,關(guān)心你

  的?

  師:當(dāng)你生病時(shí),有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來(lái)看你、陪你,并帶給你許多東西,你覺(jué)得很開(kāi)心,所以病也就很快好了。

  2.師:如果你的好朋友生病了,你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他,照顧他呢?

  幼兒小組討論,關(guān)心朋友的方發(fā)。

  四:做一做。

  1.講解操作的要求。

  2.幼兒開(kāi)始操作《裝飾愛(ài)心》

  3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么樣裝飾的?為什么要這樣裝飾。

  師:小朋友做的“愛(ài)心”真漂亮,當(dāng)青蛙收到這個(gè)“愛(ài)心”禮物

  時(shí),一定會(huì)很快樂(lè),病一定會(huì)很快好起來(lái)。青蛙的病好了,又可

  以幫助我們捉害蟲了,我們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。

  那么我們一起來(lái)跳個(gè)〈快樂(lè)舞〉吧。

  延伸活動(dòng):

  1.帶幼兒去給青蛙寄信。(創(chuàng)游室)

  2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你以前關(guān)心過(guò)哪些人?怎么樣做的?

  3.讓幼兒相互交換電話號(hào)碼,以便今后聯(lián)系。

  故事:《青蛙生病了》

  青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就給她打電話,請(qǐng)她來(lái)陪自己聊聊天。

  青蛙拎起話筒,撥了一個(gè)號(hào)碼,鈴聲響了花筒傳來(lái)了一個(gè)聲音:“喂,這里是松鼠的家,您找誰(shuí)?”青蛙忙說(shuō):“哦,對(duì)不起,我打錯(cuò)了。我是青蛙,我生病了,想請(qǐng)蛤蟆來(lái)陪我聊聊天!毙∷墒螅骸芭,你生病了,等我涼好了蘑菇,我會(huì)去看你的!

  青蛙又撥通了電話,鈴聲響了,花筒里傳來(lái)一個(gè)聲音:“喂,我是小刺猬,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”青蛙忙說(shuō):“哦,對(duì)不起,我打錯(cuò)了,我是青蛙,我生病了,想請(qǐng)蛤蟆來(lái)陪我聊天!毙〈题骸案蝮〉碾娫捠1144。哦你病了,等我曬好了棗兒,我會(huì)去看你的!

  青蛙再打電話,鈴聲響了,花筒里傳來(lái)一個(gè)聲音:“喂,我是蛤蟆。”青蛙好高興,那是好朋友的聲音呀。青蛙說(shuō):“我生病了很想念你,請(qǐng)你來(lái)陪我聊天。蛤蟆說(shuō):“好啊,等我系好蝴蝶結(jié),馬上就來(lái)!”

  青蛙先掛了電話,一會(huì)兒,門外來(lái)了小松鼠和小刺猬,還有蛤蟆,他們手里都捧著一束野花:“青蛙你好”。

  每一束野花都很美麗,青蛙好開(kāi)心喲!青蛙覺(jué)得,在這個(gè)世界上除了蛤蟆會(huì)關(guān)心它,還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。

  等到河馬醫(yī)生趕來(lái)給青蛙看病時(shí),青蛙已經(jīng)從床上跳下來(lái)了,它快活地說(shuō):“我沒(méi)病啦”。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解故事,并能大膽講述自己的想法。

  2、知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、很多小朋友都生過(guò)病,生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么?

  2、醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

  3、人為什么會(huì)生病?

  師小結(jié):人不運(yùn)動(dòng)容易生病。

  二、利用課件引導(dǎo)幼兒理解故事。

  1、今天森林王國(guó)發(fā)生了一件事,小朋友們想知道嗎? 讓我們一起看看到底發(fā)生了怎樣的事?(點(diǎn)擊頁(yè)面翻頁(yè))

  2、這是誰(shuí)呀?他呀不是一只普通的獅子,他是森林王國(guó)的大王,它怎么了?(右鍵點(diǎn)擊獅王出現(xiàn)獅王的說(shuō)話聲)

  3、(左擊元件三下出現(xiàn)門鈴聲)聽(tīng)到門鈴響了,獅王表情怎樣?(左擊獅王)大家猜猜看,會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢?讓我們一起看看到底是誰(shuí)?(點(diǎn)擊頁(yè)面翻頁(yè))

  4、呀,原來(lái)是狐貍醫(yī)生。狐貍醫(yī)生的到來(lái)會(huì)說(shuō)什么?(左擊狐貍)獅王究竟得了什么病,你們猜狐貍醫(yī)生會(huì)怎么做呢?(自由討論)一般醫(yī)生是怎樣給病人看病的?病看完了醫(yī)生還會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藥方)

  5、狐貍醫(yī)生給獅王開(kāi)了一封特殊的藥方,你們猜到底會(huì)開(kāi)怎樣的藥方呢?請(qǐng)小朋友看大屏幕。

  6、是呀,這是什么藥方,和平時(shí)醫(yī)生給你們開(kāi)的藥方一樣嗎?引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖。(分別點(diǎn)擊圖1、2、3、4){左擊狐貍出現(xiàn)聲音}

  7、醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看,獅王生病的原因是什么?

  8、那么獅王究竟是否是會(huì)按狐貍醫(yī)生開(kāi)的藥方治病呢?請(qǐng)小朋友一起觀看大屏幕。(右點(diǎn)擊狐貍翻頁(yè))

  9、你看到了什么?獅王這是在哪里?到底是誰(shuí)在鍛煉?(點(diǎn)擊獅王)

  10、羊大丞在做什么?是誰(shuí)根據(jù)藥方在游泳?(點(diǎn)擊羊)是誰(shuí)替獅王在打球?(點(diǎn)擊鴨子)又是誰(shuí)在跑步呢?(點(diǎn)擊小狗)

  11、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉羊大丞、鴨丞相、狗丞相、馬大丞的身體會(huì)發(fā)生什么變化?獅王的病的會(huì)好起來(lái)嗎?為什么?獅王會(huì)怎樣做?怎樣做才能讓獅王的病好起來(lái)呢?

  12、我們來(lái)看這次到底誰(shuí)在鍛煉?

  13、獅王經(jīng)過(guò)鍛煉他的病會(huì)好嗎?

  14、平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?運(yùn)動(dòng)有什么好處?請(qǐng)小朋友們相互討論。

  三、(點(diǎn)擊獅王)到頁(yè)三,引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

  四、讓我們跟著音樂(lè)一起運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  “視、聽(tīng)、講 ”的效應(yīng),創(chuàng)設(shè)良好的`師幼互動(dòng)環(huán)境

  “視、聽(tīng)、講 ”的結(jié)合就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松環(huán)境中,為幼兒提供了探索性視屏,充分的刺激了幼兒的視覺(jué)感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察且給幼兒思考的空間。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。老師在教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)性的提問(wèn),比如:“誰(shuí)怎么了?”“獅王是什么樣的表情?”“狐貍醫(yī)生為什么給獅王開(kāi)這樣的藥方?”“那么獅王究竟是否是會(huì)按狐貍醫(yī)生開(kāi)的藥方治病呢?”“怎樣做才能讓獅王的病好起來(lái)呢?”老師細(xì)致、具有親和力的引導(dǎo),充分刺激了幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官,講就是幼兒的講述,幼兒通過(guò)自由結(jié)伴講、分組講,個(gè)別講充分表達(dá)自己的愿望。在講述中表達(dá)了理解故事的內(nèi)容,而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,充分注重了個(gè)別差異。視聽(tīng)講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng),注重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),給幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供良好的途徑。另外,老師給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)較多,同時(shí),通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒敢說(shuō)。在指導(dǎo)中本著“以人為本”的教育觀念,遵循了幼兒是通過(guò)自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

  教師是幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。如果我在課堂實(shí)施的過(guò)程中盡量引導(dǎo)孩子大膽思維,讓每個(gè)孩子都能得到良好的語(yǔ)言發(fā)展;如果我能放松自我,全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中;如果我能真正的走進(jìn)孩子中,不僅僅成為他們學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者,還應(yīng)該成為他們學(xué)習(xí)中的合作者,伙伴者,那么這將是一節(jié)更加成功的示范課。

  本節(jié)課課件制作精美,畫面形象豐富。在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們一邊觀察一邊說(shuō)出具體形象的結(jié)果,使具體形象和抽象結(jié)合起來(lái),同時(shí)給幼兒思維想象的空間,也有利于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。合理運(yùn)用多媒體課件能增強(qiáng)教學(xué)效果,給教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。可以毫不夸張的說(shuō),多媒體的運(yùn)用對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā),語(yǔ)言的發(fā)展,形象思維能力的提高,起著不可估量的作用。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見(jiàn)他們。

  3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

  2、通過(guò)談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?

  2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會(huì)感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開(kāi)水,注意休息等。

  4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

  1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

  2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病,原則上來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的,但真到實(shí)踐時(shí),還是明顯地感覺(jué)到了不和諧的地方:孩子并未生病,而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說(shuō)出我虛構(gòu)的病情,所以出現(xiàn)了孩子們?cè)诿枋霾∏闀r(shí)不會(huì)說(shuō)的難堪。其實(shí)這也是正常的,沒(méi)有切身的`體驗(yàn),如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時(shí)候去看病,這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時(shí)候,任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時(shí)候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

  通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我深刻體會(huì)到:教會(huì)智障學(xué)生適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)必須的技能,學(xué)會(huì)自我服務(wù),掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會(huì)了自我服務(wù)的技能,才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活帶來(lái)希望。作為特殊教育學(xué)校的老師,在今后的教學(xué)工作中,只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來(lái),才能增強(qiáng)他們的自信心,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,為他們將來(lái)走向社會(huì)成為自食其力的勞動(dòng)者打下良好基礎(chǔ)。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

  2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起,保護(hù)地球。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  把想法付諸到行動(dòng)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境污染圖片,地球圖片。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  一、出示地球圖片,導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  1、出示污染環(huán)境的圖片。

  師:這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開(kāi)心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?

  教師小結(jié):我們的地球生病了,他很痛苦,因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?/p>

  二、出示環(huán)境污染的圖片,讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。

  1、出示垃圾的圖片。

  師:有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺(jué)呢?垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響呢?對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么危害呢?

  2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡(jiǎn)單小結(jié)。

  三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。

  1、組織幼兒討論關(guān)愛(ài)地球的方法。

  師:地球生病了,有了這么多不好的想象,我們住在上面會(huì)怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?

  2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。

  教師總結(jié):盡量不用一次性用品,包括不用一次性的`紙巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用,不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方,不任意亂扔。

  四、集體交流,總結(jié)。

  剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病,和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟,就要從自己做起,然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人,讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病,我們也就能更好地在地球上生活了。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察大圖書,借助畫面熟悉故事內(nèi)容。

  2、通過(guò)欣賞故事,聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)同伴間友情的溫暖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大書 小熊、小兔手偶 幻燈圖片 背景音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  利用手偶引出故事主人公。

  大家好,我是小熊,我喜歡吃蜂蜜,喜歡跳舞做游戲;大家好,我是小兔,我喜歡吃蘿卜,也喜歡跳舞做游戲,我們每天都在一起玩,是一對(duì)好朋友。

  二、熟悉故事內(nèi)容

  1、可是有一天,小熊沒(méi)有出來(lái)做游戲,他怎么了?(出示第一張小熊生病的圖片)

  你生病時(shí)是什么感覺(jué)?

  2、小熊眼睛看哪里?在想什么事情?在期盼什么?(出示第二張圖片)

  3、猜一猜小熊會(huì)跟小兔說(shuō)什么?當(dāng)小兔知道小熊生病了,小兔會(huì)怎樣做?(出示第三張圖片)

  4、依次出示第四、五、六、七張圖片:小兔在干什么?會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?小熊有什么感覺(jué)?仔細(xì)觀察他們的表情。

  出示第八、九張圖片:小兔跳到小熊床上做什么?他會(huì)跟小熊說(shuō)什么?小熊感覺(jué)怎樣?

  三、完整欣賞故事,體驗(yàn)同伴間友情的溫暖。

  1、配音樂(lè),完整欣賞故事。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的想法

  如果你的好朋友生病了,你會(huì)怎么照顧他?

  活動(dòng)自評(píng):選擇《小熊生病了》這節(jié)活動(dòng)時(shí)我考慮了兩點(diǎn),一是考慮我班孩子年齡特點(diǎn),而是考慮到我班孩子接觸分享閱讀只有兩個(gè)月的時(shí)間,所以選了這個(gè)故事簡(jiǎn)單、畫面比較清晰的圖片來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:首先利用手偶引出故事的.主人公,并且指出他們是一對(duì)好朋友,這樣為后面故事的開(kāi)展做了鋪墊。

  其次通過(guò)仔細(xì)觀察每幅圖片,調(diào)動(dòng)孩子思維,在看圖過(guò)程中讓他們知道生病了很需要?jiǎng)e人的陪伴。

  通過(guò)第二遍完整的欣賞故事,讓孩子們非常容易的熟悉故事內(nèi)容,這樣第一個(gè)目標(biāo)也自然而然達(dá)到了。

  欣賞完故事讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)如果你的好朋友生病了你會(huì)怎么辦?體現(xiàn)出同伴間互相關(guān)心、照顧的友情。可因孩子對(duì)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)不是很多,在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)孩子注意力開(kāi)始分散,效果不是很好,所以此目標(biāo)完成的不夠理想。

  總之,整節(jié)活動(dòng)的思路是比較清晰的,活動(dòng)進(jìn)行比較流暢,孩子們能投入到活動(dòng)中一起觀看,一起思考。只是最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子注意力有些分散,我想主要是與他們的生活經(jīng)驗(yàn)接觸的不多有關(guān)。自身存在的問(wèn)題是在活動(dòng)中如何提問(wèn)、如何引導(dǎo)孩子、對(duì)孩子的回答應(yīng)該怎樣回應(yīng)等這些方面做的不好,這是一種教育技能,也是需要教師的一種教育智慧,這也是我今后努力的重中之重。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇12

  一、活動(dòng)名稱:

  《小豬生病了》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2、了解感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

  3、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD、小豬頭飾

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體的'健康的重要性。

  難點(diǎn):了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  1、以情境表演引出活動(dòng)。

  教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。

  教師假裝打了兩個(gè)大大的噴嚏一一“阿嚏,阿嚏”。

  教師:小豬怎么了?為什么會(huì)感冒呢?感冒了怎么辦呢?

  2、我們一起來(lái)看一看故事《小豬生病了》。看看小豬是怎么生病的?

  (二)引導(dǎo)幼兒欣賞故事,看完故事提問(wèn)。

  1、小豬得了什么病?

  2、為什么會(huì)得這個(gè)病?

  3、小白怪是怎么被趕跑的?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

  教師:如果小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

  (三)了解感冒后的主要癥狀

  請(qǐng)得過(guò)感冒的幼兒說(shuō)說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?

  1、師:小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

  幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

  2、小結(jié):感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)大人不能上班,小朋友不能上學(xué)。

  (四)了解感冒的原因及患病后的做法。

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻暗脑颉?/p>

  小朋友你們知道我們會(huì)感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)蹬被子……)

  2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)

  (五)了解預(yù)防感冒的方法

  1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導(dǎo)幼兒討論(多喝開(kāi)水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié),少去公共場(chǎng)所、曬太陽(yáng)、堅(jiān)持鍛煉身體……)

  2、預(yù)防感冒有很多方法。

  六)活動(dòng)結(jié)束:師幼共同隨《健康歌》做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  六、活動(dòng)延伸:

  家人感冒后你應(yīng)該怎么關(guān)心他們

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,推測(cè)太陽(yáng)生病的原因。

  2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《我給太陽(yáng)唱支歌》、掛圖、課件、太陽(yáng)生病的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  我們小一班的小朋友都是最有禮貌的,跟我們后面的老師打個(gè)招呼吧。

  一、播放歌曲《我給太陽(yáng)唱支歌》,孩子們一起做律動(dòng)。

  師:小朋友們,剛才我們做的這個(gè)律動(dòng)是什么呀?

  幼:......

  師:對(duì),是《我給太陽(yáng)唱支歌》,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們觀察圖片(出示太陽(yáng)生病的圖片),提問(wèn):

  請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這是誰(shuí)?你看看它怎么了?它為什么會(huì)這樣呢?我們一起來(lái)看看吧!

  二、出示課件,提問(wèn):

  師:請(qǐng)觀察,你看到了什么?

  幼:......

  師:對(duì),畫面上都有……小朋友們,根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和觀察,我們可以推測(cè)出現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),因?yàn)橄奶斓奶?yáng)公公是紅紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的,小朋友們穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開(kāi)心呀,我也想吃冰激凌了,你們想吃嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,看看誰(shuí)還想吃?看到了太陽(yáng)公公也張著大大的嘴巴,它現(xiàn)在很熱、很饞,也想吃冰激凌了,我們猜一猜小朋友們會(huì)滿足它的愿望嗎?我們一起來(lái)看一看吧!

  出示課件師:你看到了什么?哦,太陽(yáng)公公也喝上汽水,吃上冰激凌了,你看它現(xiàn)在的表情,高興嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)模仿一下太陽(yáng)公公吃冰激凌高興的樣子!太陽(yáng)公公的冰激凌喝汽水是誰(shuí)送給它的?你看它手里的冰激凌多不多?對(duì)呀,它手里的冰激凌多得都快拿不過(guò)來(lái)了,但是小朋友還在不停的往它手里送呢!現(xiàn)在的太陽(yáng)公公吃得可高興了,可是它吃完后會(huì)變成什么樣子呢?

  出示課件師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察現(xiàn)在的太陽(yáng)公公怎么了?

  幼:難受師:你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小朋友來(lái)模仿太陽(yáng)公公難受的表情!那你們?cè)儆^察一下現(xiàn)在小朋友們的表情!小朋友們都很擔(dān)心的看著太陽(yáng)公公!請(qǐng)你想一想小朋友們會(huì)怎么做呢?他們會(huì)對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)什么呀?你看,太陽(yáng)公公感冒了,它感冒了難受所以就不能出來(lái)放射光芒了,那我們前面也說(shuō)了,萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),沒(méi)有太陽(yáng)公公小花小草能生長(zhǎng)嗎?

  幼:不能......

  師:有一次老師吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟現(xiàn)在的太陽(yáng)公公一樣,可難受了,然后上了醫(yī)院,醫(yī)生告訴我說(shuō)是吃冰激凌吃多了,出示課件師:看看現(xiàn)在的太陽(yáng)公公怎么了?現(xiàn)在的太陽(yáng)公公好了,它又能從云彩里鉆出來(lái)和小朋友們一起玩了,你看他們現(xiàn)在的表情高興嗎?他們現(xiàn)在又能高興的在一起玩了!

  三、請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)故事,教師結(jié)合故事內(nèi)容提問(wèn),然后教師結(jié)合課件講故事。

  四、教師總結(jié):夏天天氣很熱,我們吃冰激凌、雪糕等來(lái)降溫降溫是可以的,但是吃的時(shí)候注意不能吃的`太多,吃得太多會(huì)引起很多疾病,所以小朋友們吃東西要注意,不能吃很多太涼的東西五、小朋友們,你們現(xiàn)在想吃冰激凌嗎?那我們現(xiàn)在一起來(lái)做冰激凌吧。

  活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友會(huì)家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)可以看出,孩子們對(duì)各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對(duì)自己身體的壞處,在提問(wèn)時(shí)孩子們都為自己辯解沒(méi)有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺(jué)到,現(xiàn)在的孩子太任性,有時(shí)候家長(zhǎng)也是沒(méi)辦法,在活動(dòng)課上我針對(duì)幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開(kāi)了提問(wèn),收到了好的效果。過(guò)后我們還要時(shí)常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長(zhǎng)。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解常見(jiàn)病的癥狀及預(yù)防常見(jiàn)疾病的方法。

  2、知道身體不舒服要及時(shí)告訴大人,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3、做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針吃藥,體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、小熊玩偶一個(gè)、醫(yī)生頭飾。

  3、醫(yī)生用醫(yī)療箱(玩具)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示小熊:“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,小朋友看看他是誰(shuí)?”

  小熊:“大家好!我是小熊,今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)”

  2、小朋友你們知道我怎么了嗎?

  “看來(lái),我不能給大家表演節(jié)目了,要不會(huì)把感冒傳染給大家的,小朋友再見(jiàn)!”

  二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

  1、小熊為什么會(huì)感冒?

  師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

  2、你們感冒過(guò)嗎?感冒了會(huì)有什么感覺(jué)?

  師小結(jié):咳嗽、流鼻涕、發(fā)燒、嗓子痛等等。

  3、當(dāng)身體不舒服的'時(shí)候你們有及時(shí)告訴大人嗎?

  在幼兒園的時(shí)候要跟誰(shuí)說(shuō)呢?

  三、討論常見(jiàn)病的癥狀及原因。

  除了感冒,你們還生過(guò)什么病?

  (肚子痛、牙疼、腫眼睛、手足口等等)

  四、給小熊看病(體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的快樂(lè),懂得不怕打針吃藥)

  1、討論:小熊生病了,該怎么辦呢?

  師:誰(shuí)的是醫(yī)生呢?請(qǐng)她過(guò)來(lái)給小熊看病吧?—醫(yī)生媽媽出來(lái)(老師戴頭飾扮演)

  2、看病。

  (1)醫(yī)生先自我介紹,然后介紹攜帶的醫(yī)療箱內(nèi)工具。

  (2)為小熊看病,介紹看病的步驟。

  (3)請(qǐng)幾位幼兒為小熊看病。(醫(yī)生加以指導(dǎo))

  (3)醫(yī)生:小熊,你要打針了。為小熊打針(幼兒討論)

  師:小熊打針的時(shí)候哭了沒(méi)有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?

  小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。

  五、結(jié)合圖片展開(kāi)討論——初步了解預(yù)防疾病的方法。

  1、討論:小朋友生病了可難受了,那你們知道怎么樣才能不生病呢?

  2、看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防生病的方法:

  (6)注意增減衣服。(熱了要馬上脫衣服,冷了要及時(shí)穿衣服)

  (7)沒(méi)有生病不能吃藥!(有小朋友喜歡吃藥)

  (8)最重要的是多鍛煉身體。(在園參加戶外運(yùn)動(dòng)、認(rèn)真做早操)。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道河水變臟的一些原因。

  2、知道水污染的一些危害。

  3、教育幼兒珍惜水資源,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事圖片;

  2、清水、臟水各一杯;

  3、水污染的原因rdquo;的圖片數(shù)幅。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師講述故事《小河生病了》。

  二、提問(wèn)幼兒:

  1、小河原來(lái)是什么樣子的?

  2、誰(shuí)常在這里喝水、游戲?

  3、河邊蓋上造紙廠和宿舍后,小河怎樣了?

  4、小動(dòng)物們?cè)鯓恿耍?/p>

  三、組織幼兒討論臟水對(duì)人和其它生物的危害。

  江河等水資源受到污染,水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn),還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素,如果人或其它生物喝了這樣的水就會(huì)致病,甚至造成死亡。

  四、討論水污染的主要原因。

  出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水污染的主要原因:

  1、工業(yè)廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水。

  2、生活污水。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水。

  3、生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里。

  4、農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河。

  5、森林砍伐。江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會(huì)流入江河,使河水變渾。

  五、請(qǐng)幼兒談?wù)劚Wo(hù)水資源的方法,如:

  1、節(jié)約用水,一水多用;

  2、愛(ài)護(hù)花草樹木;

  3、垃圾分類處理;

  4、建議父母使用無(wú)磷洗衣粉等等。

  六、總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾 ?/p>

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、了解了河水變臟的原因。

  2、知道了水污染造成的危害。

  八、活動(dòng)結(jié)束。

  附故事《小河生病了》

  美麗的'樹林旁邊,有一條清清的小河。小動(dòng)物們?cè)谶@里喝水、游戲。過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。

  有一天,這里蓋起了造紙廠和宿舍。廢水流進(jìn)小河里,生活垃圾也傾倒在了小河里。從此,小河生病了。小動(dòng)物們沒(méi)有水喝,只好離開(kāi)了自己的家園,到別出去尋找生存的地方。小河里的水越來(lái)越臟,越來(lái)越臭,它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹。

  小朋友,怎樣才能把小河的病治好呢?

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  都是日常所能聽(tīng)到的,幼兒能接受的知識(shí),幼兒的愛(ài)好很高,再加上有實(shí)物可以讓幼兒觀察,幼兒被吸引住了。醫(yī)院里的所見(jiàn)所聞,活動(dòng)一下子達(dá)到了高潮。這種活動(dòng)能讓幼兒開(kāi)闊眼界,是平時(shí)幼兒園里無(wú)法滿足的,而且因?yàn)橛兄庇^的形象讓幼兒感受,幼兒的熟悉能力能進(jìn)一步提高。使幼兒教育真正體現(xiàn)家庭、社會(huì)、學(xué)校的三位一體教育理念所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì),就應(yīng)充分利用周邊資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顯微鏡。

  幾種常見(jiàn)的細(xì)菌示意圖。

  細(xì)菌標(biāo)本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出話題:你認(rèn)為細(xì)菌是我們的好朋友還是敵人?

  有的是朋友,有的.是敵人

 。ㄈ纾捍竽c桿菌能幫助我們消化,吸收維生素;而有的要危害人們的健康)

  2、細(xì)菌吃什么?

 。ㄋ蔡羰,有的喜歡吃甜的、有的喜歡吃咸的、有的喜歡吃苦的)分別看這些細(xì)菌的標(biāo)本或繪圖。

  3、我們?nèi)擞惺裁崔k法讓細(xì)菌死呢?(幼兒議論)

  酒精、太陽(yáng)照射、照紫外線、經(jīng)常洗手、高溫消毒

  4、為什么要把東西煮熟了才吃?

  這樣也可把細(xì)菌殺死

  5、細(xì)菌長(zhǎng)得這么小,我們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)這些細(xì)菌的?

  介紹顯微鏡、幼兒觀察細(xì)菌

  6、怎樣保護(hù)自己?

  平時(shí)我們要講衛(wèi)生,不能咬指甲,經(jīng)常洗手

  7、與幼兒講講一些生活小常識(shí):

  如:為什么生病了要掉鹽水?生病時(shí)要聽(tīng)醫(yī)生的話

  最后問(wèn)題交流:幼兒?jiǎn),媽媽答?/p>

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友可互相討論。

  《生病的時(shí)候》小班健康教案 篇17

  設(shè)計(jì)意圖

  夏天到了,慢慢的天氣開(kāi)始變得越來(lái)越熱,冰糕和各種各樣的冷飲成了孩子們的最愛(ài),他們毫無(wú)節(jié)制的享受著這些冷飲的同時(shí),卻不清楚這些東西對(duì)自己的傷害。在幼兒園里我們有時(shí)碰到這樣的情況,有的孩子由于吃了過(guò)多的冷飲甚至拉肚子拉到褲子里,有的家長(zhǎng)向我們求救,由于孩子一次吃很多,讓我們幫著改變孩子們的這種做法,針對(duì)這種情況,我們開(kāi)展了活動(dòng)《太陽(yáng)生病了》,目的是在有趣的故事中,懂得吃這些冷飲不要過(guò)量的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,了解太陽(yáng)生病的原因,懂的關(guān)心別人。

  2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖《太陽(yáng)生病了》,自制背景圖一張、兩個(gè)太陽(yáng)圖片(傷心地、高興地),電話機(jī)、實(shí)物:冰激凌。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:談話。

  出示冰激凌:小朋友這是什么?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣:每天只吃一個(gè))如果吃多了會(huì)怎么樣?那到底是誰(shuí)多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的幾個(gè)經(jīng)常吃冰糕的孩子。)

  基本部分:

  一、理解故事內(nèi)容。

  1、出示掛圖一(太陽(yáng)公公很熱):小朋友你看太陽(yáng)公公怎么了?(很熱)你能幫幫他嗎?請(qǐng)幼兒想一些讓太陽(yáng)變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)

  2、了解太陽(yáng)生病的原因。

  出示掛圖二:太陽(yáng)公公聽(tīng)了小朋友給它想的辦法,就吃了很多的冰激凌,小朋友們猜它怎么了?請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。(知道吃得太多生病了)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公生病難受的的樣子,還要打針吃藥,這是小朋友都不愿意做的事情。

  太陽(yáng)公公生病了,你應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒關(guān)心病人)

  3、推測(cè)太陽(yáng)公公好了以后會(huì)怎樣。

  出示掛圖四:太陽(yáng)公公的`病好了嗎?太陽(yáng)公公好了以后,還那樣吃冰激凌嗎?為什么?

  4、教師邊操作教具邊完整講述故事。

  二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。

  小朋友們都喜歡吃冰激凌,吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才能不生病呢?

  教師:夏天天氣很熱,我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的,但是不能吃的太多,吃得太多會(huì)引起各種各樣的病,所以小朋友不要多吃涼的東西。

  三、鼓勵(lì)幼兒給太陽(yáng)公公打電話,知道關(guān)心別人。

  1、太陽(yáng)公公生病了,你想對(duì)它說(shuō)些什么呢?

  2、做游戲:給太陽(yáng)公公打電話。

  出示“電話機(jī)”,引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公打電話,教師指導(dǎo)告訴太陽(yáng)公公以后天氣熱了怎樣做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些怎樣降溫的一些辦法)

  結(jié)束部分:太陽(yáng)公公的病好了,我們出去一起和太陽(yáng)做游戲吧!(帶幼兒走出教室)

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)角活動(dòng)中可一次性杯子和掛歷紙,引導(dǎo)幼兒自制“冰激凌”。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)可以看出,孩子們對(duì)各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對(duì)自己身體的壞處,在提問(wèn)時(shí)孩子們都為自己辯解沒(méi)有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺(jué)到,現(xiàn)在的孩子太任性,有時(shí)候家長(zhǎng)也是沒(méi)辦法,在活動(dòng)課上我針對(duì)幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開(kāi)了提問(wèn),收到了好的效果。過(guò)后我們還要時(shí)常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長(zhǎng)。

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