幼兒園小班教案《我的鉛筆和橡皮》

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《我的鉛筆和橡皮》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)鉛筆和橡皮的分類。

　　2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。

　　3、初步學(xué)習(xí)握筆和書寫姿勢(shì)。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察鉛筆和橡皮的能力。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。

　　2、 人手一張白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞鉛筆和橡皮，并學(xué)習(xí)按特征分類。

　　1、談話導(dǎo)入：你們讀小學(xué)后，剛開始寫字要用到什么工具呢？

　　2、請(qǐng)部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說說不同點(diǎn)。（顏色、形狀、長(zhǎng)短、大小、氣味、頭上有無橡皮）

　　3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類。

　　——鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。

　　——橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。

　　二、初步了解鉛筆、橡皮的特點(diǎn)和作用。

　　1、自由討論鉛筆特點(diǎn)。

　　說說在使用鉛筆時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（用力過猛，鉛筆會(huì)斷掉；削得太尖，鉛筆也容易斷掉。）

　　2、了解鉛筆正確的使用方法。

　　——在使用鉛筆時(shí)要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔；

　　——鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。

　　——鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　3、 了解橡皮的作用。

　　——如果用鉛筆寫錯(cuò)了字，那怎么來糾正呢？

　　——橡皮有什么作用？應(yīng)該怎么擦才能干凈？

　　三、我會(huì)用鉛筆、橡皮和卷筆刀。

　　1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，教師引導(dǎo)幼兒如何正確握筆和書寫姿勢(shì)。

　　——哪位小朋友知道怎么握筆？我請(qǐng)他來講一下，大家聽聽對(duì)不對(duì)。

　　——正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。

　　——書寫姿勢(shì)：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺（一胳膊肘）的距離，手到筆尖一寸（兩個(gè)手指頭寬）的距離。

　　2、對(duì)寫錯(cuò)的幼兒，指導(dǎo)正確擦橡皮。

　　——正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對(duì)準(zhǔn)擦干凈。

　　——橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。

　　——我要看看誰的橡皮干凈了，舉起來讓我比比看。

　　3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。

　　——正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆。

　　——鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>

　　情景描述：

　　在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結(jié)。之后我說特征請(qǐng)幼兒來分類。整個(gè)過程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復(fù)說，有些特征幼兒容易遺忘。

　　活動(dòng)分析：

　　1、講得多容易遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力，單靠老師說是不清晰的。

　　2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在幼兒找出特征時(shí)讓幼兒在表格里畫上相應(yīng)的特征，這樣分類特征就很清晰了。

　　2、時(shí)間允許的話，可以讓每個(gè)小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里，然后全班一起交流。

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