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大班語言一片葉子的猜想教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班語言一片葉子的猜想教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、引出散文詩，激發(fā)興趣——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑�，我先不告訴你們詩里說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）——你覺得它是誰？為什么？
——散文詩又沒有說葉子，你從哪里聽出來是說葉子的事情？
——你們猜對了嗎，讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）小結(jié)：看來，我們大家都很熟悉葉子，我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面，理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么？（配樂完整欣賞）
1．隱身城堡——飛蛾的隱身城堡？隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會(huì)隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么？如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身？
小結(jié)：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹葉可能是……
2．柔軟的搖籃——葉子上面有什么？為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃？柔軟的是在說什么？除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃？
小結(jié)：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃�？磥聿孪氲臅r(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。
——可愛的盛水的.小碗說的是什么？為什么樹葉可以是盛水的小碗？你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗？
3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。
過渡語：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫面，想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1、共同仿編（鳥巢的畫面）——你看到了什么？你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？
——會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？
小結(jié)：葉子可以是……
2、分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的秘密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來分享。
3、交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧！——這里有一張會(huì)說話的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附： 它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽光灑在這里，它就冒了出來。（葉子就冒了出來）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親子活動(dòng)，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動(dòng)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫出個(gè)性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、親子活動(dòng)：請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、清洗葉片、晾干葉片、給葉片分類（按大小或形狀）；
2、葉子分裝框內(nèi)；
3、個(gè)人畫紙若干、長幅畫紙三條；
4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干；
5、廢舊報(bào)紙（鋪墊）、衛(wèi)生紙（擦手）
6、范例作品：老師作品、同齡幼兒作品選
7、場地布置。
活動(dòng)過程：
一、拓印作品欣賞。
激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
老師提問：
1、看到這些畫面時(shí)，你最想說什么？用一個(gè)詞形容一下。
2、看到了什么顏色？
3、有什么圖案造型？
4、這些漂亮的話是怎么做成的？
二、幼兒自主探索拓印的`方法、步驟。
老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時(shí)指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能制作出自己獨(dú)特的作品。（幼兒第一次自主探索活動(dòng)）
三、幼兒作品展示并欣賞
師幼一起選出較好的作品，并請出作品好、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來，分步示范拓印方法與步驟，老師小結(jié)、提升。（老師第一次小結(jié)提升）
四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞，
老師講解：
1、畫面布局安排
2、添畫變身
五、幼兒第二次自主探索活動(dòng)。
在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上，在長幅畫紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫。
六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價(jià)。
（老師第二次小結(jié)提升）
七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。
激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次美術(shù)活動(dòng)的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū)，讓幼兒自主探索貼畫方法。（孩子們會(huì)更加主動(dòng)地邀請大人一起進(jìn)行撿樹葉活動(dòng)）。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象
2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩，認(rèn)識字詞葉子、象、筆記、棉被。
準(zhǔn)備：
1、圖片（四季的葉子）
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過程：
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：
你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什么樣子的？見過的.葉子象什么？
2、看圖片欣賞詩歌：
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？
你們看看這是些什么季節(jié)的？圖片上有些什么？你覺得象什么？
教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：
你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？
4、根據(jù)圖片提示匹配詩句：
毛毛蟲用嘴吧寫日記；
夏天的葉子像歌譜；
風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；
5、把詩歌圖片制成書：
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？
這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？
6、模仿朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的優(yōu)美：
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？
好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？
我們表揚(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
兒歌：
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象
2、通過欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩
3、學(xué)習(xí)字詞葉子、象、筆記、棉被。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-照片：四季的葉子
2、錄音機(jī)
3、樹葉標(biāo)本卡片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示葉子標(biāo)本卡片，引入課題
請小朋友看看這些漂亮的卡片是用什么制作的？
你認(rèn)識這些樹葉嗎？知道叫什么名字嗎？
二、展開
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)
你見過的葉子是什么樣子的'？見過的葉子象什么？
2、課件-照片：欣賞詩歌
你們看圖片上是什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？
你覺得象什么？
3、教師朗誦詩歌
春天的葉子象什么？
夏天的葉子象什么？
秋天的葉子象什么？
冬天的葉子象什么？
4、播放配樂詩朗誦
引導(dǎo)提問
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用什么寫日記？
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了多長時(shí)間？
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給誰？
冬天的葉子象棉被；冬天的葉子像什么？
5、朗誦錄音
現(xiàn)在我們把這首好聽的詩歌一起朗誦一遍，錄下音來，播放給你們的爸爸媽媽聽好嗎？
三、結(jié)束
幼兒討論：這首詩歌為什么好聽，大膽發(fā)表自己的感受。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇5
目標(biāo)：
i. 學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
ii. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對故事的理解。
iii. 積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張，大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
過程：
1、設(shè)問引題。
——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘，你會(huì)怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：
——你喜歡小馨嗎?剛開始的時(shí)候，小馨對螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進(jìn)來時(shí)，小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時(shí)，她高興嗎?你是怎么知道的'?
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試參照自己的觀察記錄，有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、樂于為小蟲搭建美麗的葉子小屋，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛自然、關(guān)愛生物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒平時(shí)搜集的'觀察記錄。
2、供幼兒選擇使用的各種繪畫工具材料。例如：黑色卡紙、吹塑紙、銀筆、白蠟筆、油畫棒、水粉色、樹葉、小刮刀等。
3、教師布置一個(gè)藏有各種小蟲的半立體畫面，故事人物小馨站立其中。
活動(dòng)過程
1、再現(xiàn)故事情境：
�。�1）按照故事敘述的順序，在半立體畫面中尋找小馨的“蟲子朋友們”。
�。�2）對照觀察記錄比較它們不同的特征。
（3）談?wù)撓掠甑臅r(shí)候還有哪些小蟲也需要避雨。
2、觀察比較：
（1）觀察各種工具材料。
�。�2）談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲建造葉子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。
�。�3）對某些方法或步驟提出意見或建議。
3、操作表現(xiàn)：
（1）按自己的需要選定工具材料。
�。�2）確定為哪種小蟲搭小屋，對照觀察日記，畫出它們的特征。
�。�3）按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。
4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意，從中獲得靈感，繼續(xù)完善自己的作品。
延伸
共同商議將葉子小屋布置成昆蟲的美麗家園。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種可以食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用價(jià)值，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手洗菜和摘菜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜、洗菜盆、籃子。
2、可以食用的“葉子食品”若干。
3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻
活動(dòng)過程：
1、和幼兒討論：了解可以吃的葉子。
（1）前兩天我們認(rèn)識了那么多有趣的葉子，有小朋友說葉子可以吃的，那么那些葉子可以吃呢？
�。�2）你吃過什么葉子，味道怎么樣呢？
（3）誰最愛吃葉子呢？
2、品嘗葉子：
�。�1）請幼兒親自嘗葉子的味道。
（2）嘗完后說說你嘗的是什么葉子，有什么特性。
在教師幫助下幼兒分組活動(dòng)：品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。
3、討論：為什么我們要吃葉子？
幼兒討論后小結(jié)：有些葉子是專門用來泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的.葉子很有營養(yǎng)，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別，是因?yàn)橄愦粯淙~子本身的味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類，含有大量的碘質(zhì)，亦被譽(yù)為“碘的倉庫”。
4、教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己動(dòng)手來做一盤好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品嘗。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲，另選一種容易栽培的蔬菜來種植，引導(dǎo)幼兒觀察他的生長過程并記錄下來，在“迷你商店”門口設(shè)“小小茶社”，與幼兒一起泡茶，感受喝茶的樂趣。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動(dòng)目地：
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
活動(dòng)過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。
4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的`年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合。總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語言美和情趣美。
2、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。
3、通過表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《葉子鳥》vcd、錄音機(jī)、音樂《落葉飄》、故事大書《葉子鳥》
教學(xué)重點(diǎn):
聆聽故事，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
觀察畫面展開想象，大膽表述自己對畫面的理解。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師帶來了一段有趣的動(dòng)畫片，等一下請你認(rèn)真仔細(xì)的看，把你看到的、想到的告訴老師和其他小朋友，好嗎？
二、播放葉子鳥的vcd，讓幼兒分段感知故事。
1、師播放無聲的畫面1，讓幼兒仔細(xì)觀看，并猜想發(fā)生了什么事
師：誰來說說，剛才你看到了什么？（幼兒自由講述）
師：小樹葉是怎么從樹上飄下來的？誰來學(xué)學(xué)小樹葉飄下來的樣子？（請一名幼兒做小樹葉飄下來的動(dòng)作。幼兒一起做一做。）
2、無聲畫面2、3，讓幼兒觀看。
師一邊播放畫面（2）一邊講述，小樹葉飄呀飄呀飄到了地上它們會(huì)變成什么呢？（幼兒想象講述）。
師：小樹葉飄落到地上，長出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只可愛的葉子鳥。
師：咦，好奇怪呀，這兩只葉子鳥把頭抬的高高的，它們在看什么呀？幼兒想像講述
�。úシ诺揭黄~子在樹上的畫面3）原來他們是在看樹上的葉子。
師:大家多下來了,只有一片葉子在樹上,它們會(huì)對樹上的小樹葉說什么？（幼兒講述）
師：那樹上的小樹葉是怎么做又會(huì)說什么呢？播放小樹葉下來的畫面（幼兒講述）
師：我們一起來聽聽他們到底在說什么？（播放有聲畫面，幼兒傾聽學(xué)說）
3、播放畫面4
師；樹上的葉子都掉下來，變成了葉子鳥，他們聚在一起可高興啦.看，這幾只葉子鳥聚在一起，它們會(huì)說些什么呢？（幼兒想象講述后播放有聲畫面）
播放漂亮葉子鳥的畫面，咦，這兩只葉子鳥好漂亮呀！它們在一起又會(huì)說什么呢？幼兒想象講述
師：那他們到底在說什么？（播放有聲音的畫面）
播放胖瘦葉子鳥的畫面，瞧，胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥也來了，它們又會(huì)說什么呢？（幼兒想象講述
師：我們一起來聽一聽胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥在說什么呢。（有聲畫面）
播放打架的畫面，哎呀，這葉子鳥哥哥和弟弟在打架了，他們是怎么打架的？哥哥和弟弟是怎么告狀的?爸爸媽媽又是怎么說的呢?（幼兒想象講述）
師：我們一起聽聽到底是怎么回事？（播放有聲畫面）
4、繼續(xù)播放無聲畫面5
師：這么多的葉子鳥聚在一起可高興了，它們正在開舞會(huì)呢！請你來說說他們是怎樣跳舞的'？
師：這么熱鬧的舞會(huì)想不想?yún)⒓�？那我們和葉子鳥一起來跳舞吧。（教師和幼兒一起跟著音樂跳舞，播放音樂）。
師：播放有只鳥的畫面）葉子鳥跳的舞真好看，他們跳舞的時(shí)候，被誰看見了？小鳥看見葉子鳥跳舞，它會(huì)怎么想又會(huì)怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個(gè)問題）
教師：播放有聲畫面。小鳥看見葉子鳥跳舞，覺得很奇怪，它呀要去找爸爸來看。
師：（播放風(fēng)吹樹葉的畫面）。但是這時(shí)又發(fā)生了什么事情？（幼兒講述）
師：起風(fēng)了葉子鳥又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可開心了。（播放爸爸和小鳥一起來的畫面）等爸爸和小鳥來它們看見葉子鳥跳舞了嗎？為什么沒有看見？（因?yàn)槿~子鳥躺在地上又變成小樹葉了。）
師：爸爸沒看見葉子鳥跳舞會(huì)說些什么？小鳥又會(huì)怎么說？播放小鳥做夢的畫面
三、完整地播放有聲音的畫面。
師：原來起風(fēng)了，小樹葉才會(huì)變成葉子鳥跳起舞來。風(fēng)停了,葉子鳥會(huì)躺在地上變成小樹葉。所以鳥爸爸沒有看見，這也是小鳥做的一個(gè)夢。小鳥的這個(gè)夢美不美？我們一起來再欣賞一遍小鳥的夢吧！（從頭到尾看有聲畫面一遍）
四、師幼表演故事。
1、提問：這個(gè)故事叫什么？（葉子鳥）
2、師：你想不想把小鳥的這個(gè)夢表演出來？我們一起來表演小鳥做的夢吧！
師：秋風(fēng)起來了，小樹葉飄呀飄呀飄到地上生出了小腳，長出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥。你是一只什么樣的葉子鳥？（胖胖的、瘦瘦的、高高的）咦，樹上的一片小樹葉怎么還不下來呢？我們快把它叫下來吧！（幼兒一起說）樹上的小樹葉說：我來了！（幼兒一起說）小樹葉都飄到了地上，變成了葉子鳥。它們幾只幾只圍在一起，在說悄悄話呢！小朋友,讓我們學(xué)著故事里的葉子鳥講講悄悄話吧.（幼兒自由結(jié)隊(duì)，并相互講話）
師：舞會(huì)就要開始了，葉子鳥們，我們一起來跳舞吧。（師幼聽音樂跳舞）
音樂停。舞會(huì)結(jié)束了，讓我們休息一下吧！
教師：出示故事大書《葉子鳥》這個(gè)好聽的故事還藏在這本大書里面，老師把她放在圖書館里，等玩游戲的時(shí)候小朋友可以到圖書館里去看看，還可以把這個(gè)故事表演出來。
大班語言一片葉子的猜想教案 篇10
教材簡析：
秋風(fēng)吹過，最后一片樹葉落下來，落葉到了地上變活了，變成一只只“葉子鳥”，他們有的是朋友，有的是家人，有的在玩耍，有的在爭吵……他們聚在一起共同的目標(biāo)是要去參加一個(gè)舞會(huì)。這樣的葉子鳥對孩子來說太神奇了，太有趣了，能激發(fā)孩子心底的好奇心、表達(dá)欲和創(chuàng)造力，這個(gè)繪本非常適合思想未被定型、創(chuàng)造力無限的大班幼兒閱讀，孩子們在閱讀時(shí)能感受到秋天別樣的有趣和美麗更能讓他們享受大膽想象的快樂。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、閱讀繪本，根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象，用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
難點(diǎn)在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。
設(shè)計(jì)理念：
本課的設(shè)計(jì)理念是：注重創(chuàng)造、體驗(yàn)成功
愛因斯坦說“想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步…….”這段名言告訴人們創(chuàng)造力對人的發(fā)展極其重要。《葉子鳥》這個(gè)繪本最吸引人眼球的就是別具一格的大膽想象，它是點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造火花的導(dǎo)火索，非常適合讓大班幼兒展開豐富、有趣的想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。這個(gè)繪本活動(dòng)如果采用單向性教學(xué)模式以傳授作品為主，是無法挖掘出最有價(jià)值的教育因素，也不會(huì)被孩子所喜愛的。因而在制定本活動(dòng)方案時(shí)，我首先考慮的是從繪本的本質(zhì)特征出發(fā)，引導(dǎo)幼兒圍繞畫面展開充分的想象和交流，理解故事內(nèi)容。其次引導(dǎo)孩子在了解原故事框架的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編葉子鳥的故事，做出屬于自己的繪本。孩子在體驗(yàn)、理解之后，創(chuàng)編出新的故事，這才是真正的創(chuàng)造，當(dāng)孩子在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，有了一本屬于自己班級的新故事，他們一定有強(qiáng)烈的成功感，這成功感會(huì)讓他們更喜歡想象，更喜愛繪本閱讀。這樣的活動(dòng)有一定的`挑戰(zhàn)性，造型復(fù)雜的形象會(huì)讓孩子想得到卻畫不出，給孩子的畫繪本設(shè)置障礙，但“葉子鳥”造型簡單只需在樹葉的形狀上畫兩條腿而已，大班孩子看了繪本就能輕松地掌握畫葉子鳥的技巧，這為孩子的創(chuàng)造提供了有利條件，讓孩子能把精力集中在創(chuàng)編故事情節(jié)，從而保障他們能盡情創(chuàng)造、大膽想象。
設(shè)計(jì)思路：
聽聲音導(dǎo)入故事情境——有重點(diǎn)地閱讀，讀懂故事——完整欣賞，理清故事脈絡(luò)——幼兒創(chuàng)編新故事情節(jié)——集體繪制新的繪本——閱讀自制新繪本，體驗(yàn)成功
教學(xué)過程：
一、聽聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽，放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什么樣？
3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧！
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最后一片葉子說“我來了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事：1.ppt6：這幾只鳥湊在一起，它們在干什么呢？
設(shè)計(jì)說明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥的排列位置，推測它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
3. ppt7這兩只葉子鳥在做什么？哪只葉子鳥大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣？誰愿意來扮演葉子鳥一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？
設(shè)計(jì)說明：有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路，即創(chuàng)編家人之間的故事。
（三）跟著音樂模仿葉子跳舞。
教師：一陣大風(fēng)吹過，舞會(huì)開始了，葉子會(huì)怎么跳舞呢？
每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟著音樂來跳舞。
�。ㄋ模┙處熤v完故事結(jié)尾。
三、完整欣賞故事，理清故事脈絡(luò)。
這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）
最后一片葉子落到地上，葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情？
四、幼兒自制《葉子鳥》圖書。
1.幼兒創(chuàng)編故事
一陣大風(fēng)吹過，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？
2.幼兒畫故事
每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎？
五、閱讀自制繪本，體驗(yàn)成功的快樂。
1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事
這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會(huì)老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）
2.裝訂圖書，帶著新書出教室。
多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！
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