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幼兒園大班美術(shù)教案《大象伯伯找伴》
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《大象伯伯找伴》,歡迎大家分享。
【活動目標】
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征,了解大象的生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動準備】
1、大象玩具、幻燈片;
2、音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
組織活動,教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
二、基本部分。
1、談話:
師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動物呢?(幼兒各抒己見)。
師:老師今天就請來了一位小動物,小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個小動物說了,要先讓小朋友猜一個謎語,猜對了,它才出來呢。(教師引導幼兒仔細聽)
教師出示幻燈片,并通過猜謎語“鼻子長長像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音,進一步加深幼兒對大象的認識。
師:大象還有話要對小朋友說呢,你們想不想聽?(想…)那咱們一起來聽一下吧。(聽錄音)
師:小朋友,大象對你們說了些什么啊?(……)從而進一步加深幼兒對大象的認識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友,以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師:今天啊,大象伯伯很不高興,這是怎么回事?小朋友來猜一猜。(幼兒自由猜想)咱們一起來問問大象好不好。浚ê茫┙處熍c幼兒一起問大象。
師:大象對老師說了,沒有朋友來做伴,一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好?(好)
教師邊說兒歌邊畫,以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子,長長的鼻子像鉤子;
尖尖的牙齒像刀子,小小的眼睛像扣子;
寬大的耳朵像扇子,細小的尾巴像小辮子;
粗壯的腿像柱子,運起貨來像車子。
兩個好朋友手拉手,快快樂樂做朋友,太陽見了咪咪笑,小草小花笑彎了腰,小朋友,仔細瞧,這幅圖畫好不好?(好)這幅圖畫真奇妙,小朋友想不想來拍照?(想)用什么呢?就用手中的紙和筆,畫個大象好不好?(好)
6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師:請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫(教師巡回指導)。
【活動結(jié)束】
展評幼兒作品,并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評:大象豎起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友們,讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動。
【活動反思】
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。樂曲取材于柏遼茲圓舞曲《風妖之舞》的片段,作者將其改為低音提琴與鋼琴來演奏,表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。歌曲中“××××|×××0|”的典型節(jié)奏型貫穿全曲。歌詞用兒童的語言描繪了一對小象像好朋友一般用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。
由于上節(jié)課已經(jīng)聆聽了《小象》,因此聆聽《大象》時,首先讓孩子先回憶樂曲《小象》的速度和情緒是怎樣的,再結(jié)合大象的體態(tài),在對比聆聽《大象》時,孩子們對樂曲就有了一個很好的認知,只是在判斷三拍還是二拍節(jié)奏時,很多孩子聽不準,教學中,主要聽過我的對比敲擊,多數(shù)孩子都能判斷出來。對于《兩只小象》的學唱,初次聆聽,主要強調(diào)孩子不要跟著范唱哼唱的同時,認真聆聽范唱,感受歌曲的速度和情緒,第二遍聆聽,張口默唱的方式,第三遍有節(jié)奏的朗讀歌詞,解決歌詞節(jié)奏問題,之后孩子們在跟琴視唱,幾乎所有孩子都能唱準,之后又啟發(fā)孩子唱出好朋友見面時的開心的情緒,看來良好的聆聽音樂的習慣,真的會讓音樂學習事半功倍。
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