中班體育教案：開心跳跳糖

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班體育教案：開心跳跳糖，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班體育教案：開心跳跳糖1

　　今天，我讀了《三毛流浪記》。這本書是張樂平爺爺創(chuàng)作的漫畫小說，小說的主人公是三毛，他是個孤兒，生活在舊社會，過著到處流浪、無依無靠、忍受饑餓、受盡欺負(fù)的悲慘生活，看了讓人心酸流淚。

　　盡管三毛的生活很凄慘，但在他身上展現(xiàn)了很多可貴的品質(zhì)。

　　三毛是個富有同情心的孩子。他看見一位老人餓著肚子，就毫不吝惜地把自己收藏著不舍得吃的一塊燒餅?zāi)贸鰜矸忠话虢o老人，后來看老人沒吃飽，他把另一半也給了老人，自己卻餓著肚子＂咕咕＂直叫。

　　三毛是一個富有正義感的孩子。他看到一個高個子的大男孩在蠻橫的欺負(fù)一個小男孩時，不顧自己比對方矮一個頭的劣勢，勇敢的沖上去幫助他，回?fù)袅四莻�欺負(fù)人的`大男孩。

　　三毛是一個樂于助人的孩子。有一次，有個小男孩摘橋邊的野花，不小心落下橋，恰巧路過的三毛看見了，把小男孩救上岸。

　　和三毛過的日子比起來，我們現(xiàn)在的生活真是太好了。所以，我們要學(xué)習(xí)三毛的優(yōu)秀品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，長大后回報祖國。

中班體育教案：開心跳跳糖2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試各種跳法，能根據(jù)信號做動作。

　　2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、歡快的背景音樂。

　　3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗。

　　4、紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾。

　　活動過程：

　　一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、師："今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？"（教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛）

　　2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖"哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？"（教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）

　　3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

　　教師可以走下去巡視，問問幼兒"你的跳跳糖是什么味道的""跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？"

　　4、討論

　�。�1）師："告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的�。�"（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）

　�。�2）師："跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊？"（會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

　　5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇��！

　　二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

　　1、師："我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣�。�"教師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。

　�。◣煟簩殞殏兛炜�，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳！）

　　2、休息并進(jìn)行初步的點評。

　　師："跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！"（示意幼兒安靜下來）師小結(jié)：寶寶們跳的`真好！圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

　　3、游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳。

　　發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強幼兒的興趣，并適當(dāng)控制活動量。如"紅色的跳跳糖跳"、綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳"、"兩顆糖跳到了一起粘住了"等等。

　　4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

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