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大班社會教案：愛

時間：2022-08-01 09:21:34 幼兒教案我要投稿

大班社會教案：愛（通用13篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編整理的大班社會教案：愛，歡迎大家分享。

大班社會教案：愛（通用13篇）

　　大班社會教案：愛篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、為班級做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。

　　2、增強團(tuán)結(jié)、合作的意識，有初步的'責(zé)任感與集體榮譽感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備簡單的勞動工具。

　　2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛班級"專欄。

　　活動過程：

　　1、討論：我能為班級做什么事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

　　2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的準(zhǔn)備工作。

　　3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗為集體共同勞動的樂趣。

　　4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽感。

　　大班社會教案：愛篇2

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗愛的美好境界！

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2、體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

　　活動過程：

　　（一）出示“愛心卡”，引出主題。

　　師：這是什么？（愛心卡）幼：上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　�。ǘ└惺�、理解愛的不同表達(dá)方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

　　提問，依次出示相應(yīng)圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

　�。�1）理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動作來表示親熱。

　�。▓D片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達(dá)愛就是親熱。

　�。�2）繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　�。▓D片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

　　幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　�。�1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。（圖片———幫助）相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　�。�2）小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片———長大）師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

　　師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

　　幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學(xué)會游泳。

　　師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的'愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻(xiàn)。（圖片———奉獻(xiàn)）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　　師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　�。ㄈ┮魳肺璧浮稅鄣姆瞰I(xiàn)》體驗愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

　　活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

　　活動反思：

　　活動立足于社會領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。“關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實現(xiàn)的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動，一個內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

　　大班社會教案：愛篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現(xiàn)，并能大膽連貫地講述。

　　2、在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

　　2、《愛》課件

　　3、立體拼圖

　　（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　有一定的環(huán)保知識

　　活動過程

　　一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）

　　1、欣賞“family”――這錄像里有些誰？

　　2、認(rèn)識“family”――哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？

　　3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

　　4、家是我們心里最重要的地方，說說家里誰讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？

　　小結(jié)：家人的愛讓我們時刻溫暖

　�。ㄔO(shè)計思考――通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）

　　二、猜猜講講（目的：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）

　　1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

　　出示六幅圖片線索，猜測故事

　　出示兩幅圖片線索，猜測故事

　�。ㄔO(shè)計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系，在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）

　　2、欣賞視頻《和諧生活》（設(shè)計思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略，以視頻進(jìn)行驗證）

　　3、兩個故事中有個共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　4、幫助別人是件快樂的事，你有過這樣的快樂嗎？

　　小結(jié)：身邊的愛讓我們彼此快樂。

　　三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）

　　1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？

　　2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。

　　3、四組合一，感受大愛。

　�。ㄔO(shè)計思考――在推進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)大愛是從每一個小愛開始的，地球的每個角落都需要愛）

　　總結(jié)：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

　　活動反思

　　一、內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在

　　活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語時，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費意外,還給孩子帶來了什么？于是我開始留意起廣告來。有許多“公益廣告”深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設(shè)計這次活動的'初衷。今天為什么選擇央視的“family”和東方衛(wèi)視的《和諧社會》呢？第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個廣告所表達(dá)的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學(xué)活動設(shè)計。

　　二、價值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習(xí)慣了獲取愛，而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛、理解愛、表達(dá)愛。讓孩子從小成為一個有責(zé)任感，有愛的人。整個活動對于孩子的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

　　大班社會教案：愛篇4

　　活動目的：

　　1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識；學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　活動過程：

　　一、感受愛。

　　1、情景設(shè)置：我來幫助你。

　　老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”

　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”

　　2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：

　�。�1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

　　（2）你的.寶寶什么時候出生？

　�。�3）你為她準(zhǔn)備了什么？

　　二、體驗愛。

　　1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

　　幼兒分成四組體驗：

　�。�1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　�。�2）請幼兒到樓下去取東西。

　　（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

　　（4）請幼兒掃地。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項交流活動。

　�。�1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

　�。�2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時的感受。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

　　三、表達(dá)愛。

　　1、向媽媽表達(dá)愛。

　　老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？（出示說的圖畫）表達(dá)愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達(dá)你的愛，你們會在什么時候（出示時鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。

　　2、向老師表達(dá)愛。

　　老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什么？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。

　�。�1）老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

　　老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達(dá)對她的愛呢？”（出示手的圖畫）

　�。�2）幼兒分組制作禮物：

　　（a）寶寶的衣服。

　　（b）寶寶的拖鞋。

　�。╟）寶寶的項鏈。

　　(d）寶寶的小手帕。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓�？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

　　小百科：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

　　大班社會教案：愛篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美好情操。

　　2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法，培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識。

　　活動重難點:

　　理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物頭飾、音樂CD

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

　　二、基本部分

　　1、有感情的`復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

　　2、啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

　　提問：故事里面都有誰?烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？

　　三、和幼枧兒討論“我的媽媽”，引導(dǎo)幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。

　　四、結(jié)束部分

　　(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

　　小結(jié)：孩子們，是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

　　五、延伸活動

　　回家好好吃媽媽做的飯菜。

　　大班社會教案：愛篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。

　　2、萌發(fā)對別人同情、關(guān)愛的情感。

　　重點難點：

　　萌發(fā)對別人同情、關(guān)愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。

　　2、幼兒了解福利院的情況，并準(zhǔn)備好自己想知道的問題。

　　3、教師和幼兒為參觀做準(zhǔn)備：排練節(jié)目，準(zhǔn)備禮物（幼兒自制，人手一個）。

　　活動過程：

　　1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。

　　教師：我們要去福利院參觀了。參觀過程中要有禮貌，不說關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。

　　工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問題。

　　福利院工作人員解答幼兒的問題。

　　在工作人員的帶領(lǐng)和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學(xué)習(xí)、活動的'地方。

　　3、引導(dǎo)幼兒和福利院的小朋友共同活動。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的禮物。

　　幼兒給新朋友表演節(jié)目。

　　幼兒和新朋友一起做游戲。

　　4、參觀結(jié)束，回園總結(jié)。

　　教師：參觀過福利院，你們知道福利院是什么地方？孤兒是什么意思？

　　引導(dǎo)幼兒討論：我們以后怎樣對待那些沒有家庭的孤兒？

　　教師和幼兒總結(jié)：今天我們知道福利院是專門收養(yǎng)孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享……

　　大班社會教案：愛篇7

　　設(shè)計意圖：

　　人與人之間最親密、最親情的關(guān)系是孩子與父母之間的親子關(guān)系，父母給予孩子是偉大的愛。我國的獨生子女政策催生了不少只求獲得，不肯付出的新生一代。有的父母偉大與辛勤的付出，換來的卻是辛酸的淚水。愛必須是有規(guī)則的，父母給孩子的愛必須有回報，那就是孩子給父母的愛。

　　蘇霍姆林斯基有句名言："善良的情感是良好行為的.肥沃土壤。善良的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將永遠(yuǎn)無法彌補"，丹尼爾·高曼在他的研究中論證了"五歲以前的情感經(jīng)驗對一生具有恒久的影響"�？梢姡變呵楦薪逃种匾�。

　　養(yǎng)成教育的核心是情感教育和習(xí)慣教育。幼兒情感教育需要家庭和幼兒園的密切配合，讓家長認(rèn)識情感教育的重要性和培養(yǎng)途徑，是幼兒園家長工作的重要內(nèi)容。因此設(shè)計本活動，讓孩子學(xué)習(xí)如何體驗愛，如何表達(dá)愛，也為家庭情感教育提供一個范式和途徑。也是為"聽起來感動，回家后還是不會用"的家庭教育講座探尋有效延伸的方式。

　　活動目標(biāo)：

　　1、回憶、體驗爸爸媽媽對自己的愛，知道平時怎么表達(dá)對爸爸媽媽的愛；

　　2、增進(jìn)家長和孩子之間的親子之情，增進(jìn)幼兒園和家庭的感情，為家長教育幼兒提供方法。

　　活動重點：

　　知道平時怎么表達(dá)對媽媽的愛。

　　活動難點：

　　動機的加強并轉(zhuǎn)化為行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記錄紙。

　　活動過程：

　　一、體驗父母的愛

　　1、小朋友，告訴園長叔叔，坐在你后面的是誰？你現(xiàn)在的心情怎樣？

　　2、爸爸或者媽媽來幼兒園參加你的活動，說明了爸爸媽媽對你怎樣？能不能用一個字來表示？

　　3、能不能說一個爸爸媽媽愛你的事情？

　　4、（記錄紙一），園長叔叔給3分鐘，小朋友向爸爸或者媽媽說一說，爸爸媽媽愛你的事情有哪些？爸爸媽媽會記錄下來。（家長記錄）

　　5、請家長說一說孩子認(rèn)為你們愛他的例子。

　　6、家長們，孩子說出了這么多你們愛他的例子，你們的心情如何？

　　二、表達(dá)對父母的愛

　　1、小朋友，園長叔叔知道了你們的爸爸媽媽都很愛你，園長叔叔很感動。小朋友記得了這么多的爸爸媽媽愛你的事情，園長叔叔很開心，請小朋友說一說，你們愛爸爸媽媽嗎？

　　2、告訴園長叔叔，怎么讓爸爸媽媽知道你愛他（她）呢？

　　3、以后在家里，你想用那些方法表示愛爸爸媽媽？介紹記錄紙二。

　　三、即興表演加深體驗

　　1、剛才小朋友想了很好的愛爸爸媽媽的方法，請小朋友一起來表演一下；

　　2、想在家里這樣愛媽媽爸爸嗎？園長叔叔和班上的老師非常想知道你們在家里是怎么表現(xiàn)的。介紹記錄紙二。

　　活動延伸：

　　1、老師提醒幼兒按照記錄紙上的要求去做，并在班級"愛的專欄"展示；

　　2、親子活動《熟悉家庭成員》。

　　大班社會教案：愛篇8

　　活動背景：

　　繪本《方格子老虎》講述了一個充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個場景讓人感動�！胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘裕米约旱牧α繕O力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個側(cè)重社會領(lǐng)域的教學(xué)活動�；顒拥哪繕�(biāo)定位，過程設(shè)計，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養(yǎng)和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對身邊人，對社會事的關(guān)注和關(guān)愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機。

　　2.“三連通”操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，分享交流。

　　1.出示“愛心”。

　　(1)這是什么?(愛心)

　　(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?

　　2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

　　(評析：從“愛”引發(fā)，通過有針對性的設(shè)問，調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)

　　二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　1.畫面——小老虎出生。

　　師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

　　小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

　　2.畫面——虎爸爸買油漆。

　　師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

　　3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

　　(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?

　　師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……

　　(2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵，你會怎么做呢?

　　4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

　　師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

　　師：橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

　　5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

　　(1)師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”

　　為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子?

　　師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。

　　(2)師講述：過了不久……

　　如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?

　　(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……

　　你們知道的方格子的游戲有哪些?

　　6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

　　(評析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質(zhì)有了直觀的感受。)

　　三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　1.師交代游戲要求。

　　2.幼兒玩游戲。

　　3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個為同伴著想的好孩子。

　　(評析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實的游戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)

　　四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

　　1.師講述：時間慢慢過去……

　　師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎?為什么?

　　2.畫面——快樂愛心。

　　師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

　　小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

　　3.畫面——遞剪刀。

　　師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

　　小結(jié)：這樣一個小小的動作，就能說明你心里裝著別人。

　　4.畫面——打電話。

　　師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?

　　小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。

　　5.畫面——向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

　　師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時候，當(dāng)我們知道地震來臨的時候，你們會怎么想，怎么做呢?

　　6.活動尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

　　小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

　　(評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個具有代表性的'畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

　　活動反思：

　　小百科：愛是從最崇高的美德或良好習(xí)慣，最深厚的人際情感到最簡單的愉悅，愛情包含了一系列強烈而積極的情緒和精神狀態(tài)。

　　大班社會教案：愛篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通

　　2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情景表演——慈母嚴(yán)父

　　2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

　　3、媽媽的錄音

　　活動過程：

　　一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

　　師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

　�。ㄔO(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的`愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。）

　　二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論

　　1、情景表演

　　爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

　　（設(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。

　　2、討論

　�。�1）當(dāng)威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

　　問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

　　爸爸為什么發(fā)脾氣？

　　你們喜歡哪種方式？

　　師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

　　（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）

　�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。

　�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎？為什么？

　　大班社會教案：愛篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

　　2.提高觀察、分析及口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識：課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。

　　物質(zhì)：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題

　　(一)教師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)興趣。

　　過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其

　　他動物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡(luò)時的錄像，讓我們一起看一看。

　　(二)觀看兩種動物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

　　提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

　　蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動物

　　是怎樣聯(lián)絡(luò)的?

　　過渡語：動物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請到這邊來!

　　二、展開：了解動物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式

　　(一)幼兒自由觀看討論動物圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

　　1.幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡(luò)方式。

　　2.幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行動物聯(lián)絡(luò)方式的'歸類。

　　A.通過模仿動物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

　　B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時的動畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動”聯(lián)絡(luò)方式。

　　C.演示科學(xué)小試驗的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

　　(三)幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

　　1.幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

　　2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗。

　　4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。

　　(1)了解動物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

　　(2)觀看課件，知道動物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。

　　蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)

　　(3)學(xué)習(xí)了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

　　海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對治療腦癱患兒非常有效

　　狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。

　　三、結(jié)束：表演動物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

　　設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

　　大班社會教案：愛篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒學(xué)習(xí)愛的表達(dá)的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

　　2.為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　3.學(xué)會運用語言和其他方式進(jìn)行表達(dá)，分享“愛”給人帶來的快樂。

　　活動重點：體驗不同的愛，感受帶給我們不同的幸福。

　　活動難點：大膽用語言表達(dá)對愛的理解與感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、《猜猜我有多愛你》動畫、音樂《感恩的心》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲小牙刷，激起幼兒興趣。

　　引導(dǎo)幼兒說出牙刷對牙齒的愛(把牙齒刷干凈)，讓幼兒說出自己愛的人是誰?

　　二、基本部分。

　　(一)、教師引導(dǎo)幼兒初步了解表達(dá)愛的方式。

　　1、教師播放繪本動畫《猜猜我有多愛你》，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說她們分別用什么方式表達(dá)了愛。

　　師：你們剛才都看到了誰?都有誰對誰的愛?它們用什么方式表達(dá)了愛?(小兔子通過手臂用大大的、高高的來表達(dá)了對媽媽的愛。)

　　1、教師出示信封。幼兒仔細(xì)聽信封里寫了什么。

　　提問：剛才老師讀完了這封信，是誰寫給誰的信?聽完之后幼兒有什么感受?幼兒自由發(fā)言。(是小女孩米米寫給爸爸的信)

　　小結(jié)：我們的愛的表達(dá)除了信封，還可以像小兔子一樣高高的。長長的。

　　(二)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會愛的表達(dá)方式。

　　1、除了以上幾種方法還可以怎么表示呢?今天老師還帶了一本相冊，我們一起來看看相冊里的下朋友們是怎么表達(dá)愛的，她們在做什么?

　　(1)出示各種圖片，讓幼兒說出圖上的'幼兒在做什么。師：我們相冊里小朋友都用自己的實際行動表達(dá)了對爸爸媽媽爺爺奶奶的愛。那小朋友你們喜歡老師嗎?(喜歡)請幼兒上來大膽表達(dá)自己對教師的愛。

　　(2)你們愛自己的同學(xué)嗎?那讓我們一起來對自己喜歡的同學(xué)表達(dá)出你們自己的愛吧!

　　小結(jié)：那我們剛才看了小兔子對媽媽的愛是大大的、高高的。寫信的小女孩米米是用信封來寫信表達(dá)對爸爸的愛。照片上的小朋友她們通過實際行動抱抱、捶捶背、親吻、捏捏肩來表達(dá)對爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛。

　　(三)、移情幼兒通過自己的方式表達(dá)愛。

　　1、小朋友還記得上課前你們說的最愛的人是誰嗎?(爸爸媽媽)

　　2、讓幼兒說出為什么愛媽媽，想怎么表達(dá)對媽媽的愛呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒說出自己最愛的人是誰?要怎么表達(dá)對她們的愛?總結(jié)：(小兔子大聲說出來教師比動作大大的、高高的)我們的米米是寫信說出來，我們小朋友是用行動證明自己(擁抱、親吻、捶捶背、捏捏肩)。

　　師：我們愛的表達(dá)方式有很多種，老師這里還有一種方式來表達(dá)愛(跳舞)那我們一起來跳一支舞給爸爸媽媽看。

　　活動結(jié)束：教師播放音樂，讓幼兒想一想最愛的人是誰?教師播放《感恩的心》師幼一起舞蹈。

　　活動延伸：我們今天學(xué)了這么多愛的表達(dá)方式，那小朋友們今天回家后可以用自己的方式向自己愛的人表達(dá)愛。

　　大班社會教案：愛篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受愛與被愛的幸福。

　　2.體驗故事中角色的心理變化過程，懂得只要付出愛就能收獲愛的道理。

　　3.探索多種收獲愛的方法，學(xué)做一個有愛心的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本《沒有耳朵的兔子》PPT。

　　2.有關(guān)殘疾人的圖片，背景音樂。

　　活動過程：

　　(一)出示“愛心卡”，感受愛與被愛的幸福。

　　1.師：這是什么？（愛心）愛心告訴我們心里要有什么？（愛）平時誰最愛你呢？他們是怎么愛你的？那你也愛他們么？你又是怎么愛他們的？有了這些愛我們心里會感到怎樣呢？（快樂、高興、開心、幸福）

　　2.小結(jié)：是啊，有了愛我們會變得快樂、幸福。

　�。ǘ┬蕾p故事，懂得只要付出愛就能收獲愛。

　　1.猜測原因

　　師：可是有這么一只兔子，它就沒有我們這樣幸運。它從來沒有收獲過小伙伴的愛。你們猜猜看，這是為什么？可以與旁邊的小朋友一起討論下。

　　小結(jié)：兔子可能....可能...還可能...所以從來沒有收獲過小伙伴的愛。

　　2.欣賞故事，感受故事中蘊含的愛的情感。

　　師：到底是什么讓兔子從來沒有收獲過別人的愛呢?讓我們一起來看看吧。原來這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？（也許會有幼兒說喜歡，所以請幼兒說出不喜歡與喜歡的原因）

　　小結(jié)：你們不喜歡它，小動物們呀看見它長得這樣都不喜歡它。即使這只兔子跑得快比別人快、跳的比別人高、洞挖的也比別人深，但是還是沒有小動物愿意和它做朋友，只因為它沒有耳朵。所以它從來沒有收獲過別人的愛。

　　3.師：收獲不了別人的愛，那你們覺得兔子的心情怎么樣？

　　是啊，收獲不了別人的愛，兔子覺得很傷心、難過，你們覺得兔子會放棄嗎？為什么？（幼兒第二次討論）

　　4.師：日子就這樣一天天過去了，有一天，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？

　　小結(jié)：你們說的到底對不對呢，我們一起來看看，他們之間的故事。兔子想了很多辦法幫雞蛋找家，可是誰也沒有來認(rèn)領(lǐng)雞蛋。它只好把雞蛋留在身邊，帶著雞蛋一起睡覺、一起看書、一起看電影、一起爬山。它還教雞蛋游泳，甚至給雞蛋做了頂帽子。雞蛋在它的照顧下漸漸長大了，變得沉甸甸的。

　　5.師：兔子為什么要做帽子給雞蛋？它們之間像誰跟誰？

　　小結(jié)：因為帽子可以保護(hù)雞蛋，它們之間就像媽媽和寶寶。

　　6.師：呀！發(fā)生什么事情了？雞蛋破了，誰會出來呀？小雞會接受這樣的兔子嗎？

　　小結(jié)：你們都希望小雞接受兔子是嗎？那到底會不會呢？你們數(shù)三下。怎么樣了？他們在干什么？一個大大的擁抱。這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺？是啊，這個擁抱讓兔子感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。讓我們也和好朋友擁抱一下，感受收獲愛的幸福吧。

　　7.師：小兔子雖然是只殘疾的小兔子，但是最后小動物們都愿意和它做朋友了，這是為什么？那說明小兔子是一只怎樣的兔子？

　　小結(jié)：它是一只充滿愛心的兔子！小動物們也愿意和兔子做朋友啦！因為它們明白了一個道理，不要在意它的外表是否美麗，更重要的是心靈是否美，如果你愿意付出愛那就會收獲更多的愛，就會感受到幸福與快樂！

　�。ㄈ├斫馐斋@愛的.多種方法，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　1.師：孩子們，你們身邊有沒有像兔子一樣特別的人呢？老師也找到了一些，我們一起來看一看。(播放圖片、視頻)

　　師：他有什么特別？這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出優(yōu)美的音樂。她有什么特別？她沒有雙腳，但是她跳出了美麗的舞蹈，她也成為了舞臺上最美麗的人。

　　小結(jié)：雖然他們是殘疾人，但他們的努力付出也讓他們收獲了愛。

　　2.在我們生活中，也常常會發(fā)生那些愛的故事，請你說說你知道的愛故事吧。

　　小結(jié)：是的，我們身邊有很多愛的故事。愛讓我們感動、幸福、快樂，只要我們愿意付出自己的愛，就能收獲屬于自己的那份愛。

　　3.說說自己是如何付出愛的。

　　師：我們小朋友平時在生活中，你是怎么樣愛別人的呢？（傳遞剪刀、過馬路、幫同伴收拾物品、摔跤時攙扶等）

　　小結(jié)：有的時候，一個簡單的動作或者一句簡單的話語，都能表達(dá)出對別人的關(guān)愛，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)愛。

　　大班社會教案：愛篇13

　　一、主題說明

　　大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，實踐已經(jīng)很”近”了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。

　　在”愛的接力”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體–幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動；做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學(xué)個樸素的愿望……幾分激動，幾許留戀，自在其中。

　　就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。在互動的.過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。

　　二、主題目標(biāo)

　　1、了解即將面臨的入學(xué)變化–幼兒園與小學(xué)的差異，運用繪畫的形式表現(xiàn)”我眼中的小學(xué)”，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

　　2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

　　3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達(dá)自己的活動安排。

　　4、傾聽故事，通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。

　　三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、情景創(chuàng)設(shè)”問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。

　　2、墻面創(chuàng)設(shè)”我眼中的小學(xué)”，幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。

　　3、活動室可設(shè)一個”想想角”，引導(dǎo)幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對小學(xué)的向往。

　　4、師幼共同在墻面上布置”親親密密的全家福”5、在活動室設(shè)立”離園倒計時牌”營造離園前的惜別氣氛。

　　四、家園共育

　　1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。

　　2、告知家長為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

　　3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

　　4、參加幼兒園舉辦的家長學(xué)�；顒樱犚宦犘W(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

　　5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。

　　6、準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。

　　7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

　　五、安全工作

　　1、加強戶外運動的安全教育，學(xué)會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識。

　　3、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識，避免一些傳染病，并做好預(yù)防措施。

　　4、教育幼兒在活動時學(xué)會觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險動作。

　　5、會看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

　　六、活動分類：

　　1、高結(jié)構(gòu)活動好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學(xué)生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

　　2、低結(jié)構(gòu)活動

　　（1）配對游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時間與活動內(nèi)容的配對。

　�。�2）拼拼版。

　�。�3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。

　　（4）走迷宮。

　�。�5）提供長短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測量。

　�。�6）整理書包。

　�。�7）嘗試自己剝蛋。

　�。�8）提供紙、筆、顏料等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。

　�。�9）泥工活動。

　�。�10）提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場景，進(jìn)行表演。

　�。�11）字圖配對游戲。