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大班體育教案:火車過隧道
作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班體育教案:火車過隧道,歡迎閱讀與收藏。
大班體育教案:火車過隧道1
活動目標
1.開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗游戲快樂。
活動準備
竹梯、凳子、繩子等。
聲音
活動過程
一、導(dǎo)入
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動身體,使幼兒進入活動狀態(tài)。
二、展開
1.直線鉆爬(鉆爬凳子)
。1)教師:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎。ㄗ杂蓢L試過凳子)
。2)教師:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?
。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過凳子)
(3)提問:過這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
2.寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
。1)教師:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。
(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)
。2)提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
。3)小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,
距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。
3.窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)
。1)教師:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!
(以小火車形式鉆爬過梯子)
(2)提問:你們是怎么通過這些隧道的?
(3)小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動
緊張的`身體得到放松,防止運動后的疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動材料。
附:兒歌
小火車,跑得快,
一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,
一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。
嗚嗚嗚——,
我們火車開到了北京,看到長城了嗎?
讓我們一起來登一登,一、二、三。
嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?
讓我們來游游泳吧,一、二、三。
嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,
嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。
大班體育教案:火車過隧道2
活動目的:
1、開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
2、能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗游戲快樂。
重點與難點:通過不同難度的隧道。
活動準備:
竹梯、凳子、繩子等。
活動過程:
一、熱身活動目的:幼兒的身體進入活動的狀態(tài)。
1、教師與幼兒扮演成小火車。
2、念兒歌活動身體:小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。
二、基本活動目的:三種不同的.隧道、發(fā)展鉆爬能力。
。ㄒ唬┲本鉆爬(鉆爬凳子)
1、指導(dǎo)語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)
2、指導(dǎo)語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)
3、重點提問:過這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
。ǘ⿲捛鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1、指導(dǎo)語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)
2、重點提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。
。ㄈ┱鉆爬(鉆爬梯子)
1、指導(dǎo)語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子)
2、重點提問:你們是怎么通過這些隧道的?
小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動目的:緊張的身體得到放松,防止運動后的疲勞。
1、乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2、整理活動材料。
活動反思:
今天的這堂數(shù)學活動,我認為效果不錯,達到了預(yù)期目標;顒拥慕虒W形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的學習特點和規(guī)律。
活動按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深,層層遞進地進行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系,然后,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。
然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識,孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。
最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。
整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學宗旨。
本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由于個體差異,個別記錄不清楚,還有待于進一步培養(yǎng)。我還要不斷加強學習,要更善于引導(dǎo)幼兒學習,并注意控制自己的聲音與情緒。
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