小班游戲教案：動物列車

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班游戲教案：動物列車，歡迎閱讀與收藏。

小班游戲教案：動物列車1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用“我是***，坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表述。

　　2、能大膽地在集體面前講話。

　　3、注意傾聽別人的講話，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。

　　活動過程

　　一、談話交流，導(dǎo)入課題。

　　出示課件（火車）：聽！什么聲音？開來了一列小火車，火車上有許多小動物，你們猜！會是誰呢？

　　二、示范講解，學(xué)說句式

　　1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

　　猜一猜，誰坐在火車上？小朋友猜對后，出現(xiàn)小動物。

　　演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說什么？

　　（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）

　　幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

　　2、幼兒練習(xí)第二列車廂小羊的話。

　　3、幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

　　三、利用“小動物開火車”游戲，鞏固句式。

　　1、交代游戲名稱，介紹游戲場景。

　　2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車頭。

　　3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。

　　4、師生共同游戲。

　　四、游戲“小朋友開火車”，創(chuàng)編講述內(nèi)容。

　　1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。

　　要求用：“我是****，我會***”進(jìn)行表述。

　　2、介紹游戲名稱。

　　3、交代游戲規(guī)則：

　�。�1）有三列火車，老師扮火車頭。

　　（2）被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。

　　4、師生共同游戲。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的'活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班游戲教案：動物列車2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用"我是xxx，坐上火車快快跑"的句式進(jìn)行表述。

　　2、能大膽地在集體面前講話。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，火車頭飾，各種動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、談話交流，導(dǎo)入課題。

　　出示課件（火車）：聽！什么聲音？開來了一列小火車，火車上有許多小動物，你們猜！會是誰呢？

　　二、示范講解，學(xué)說句式

　　1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

　　猜一猜，誰坐在火車上？小朋友自由猜想后，出現(xiàn)小動物。

　　演示介紹第一列車廂：

　　聽一聽，小青蛙說什么？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）小青蛙是怎么說的？

　　幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

　　2。同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的`話。

　　3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

　　三、利用"小動物開火車"游戲，鞏固句式。

　　1、交代游戲名稱，介紹游戲場景。

　　2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨等等），老師扮火車頭。

　　3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。

　　4、師生共同游戲。

　　5、交換頭飾，再次游戲。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班游戲教案：動物列車3

　　活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

　　2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　火車頭胸飾2個(gè)、玩具動物列車一輛

　　活動過程：

　　1、設(shè)置游戲情境。

　　將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

　　2、交代游戲規(guī)則。

　　先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

　�。�1）一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐�！�

　�。�2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

　�。�3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

　　3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐�！苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅�幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑�！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動小結(jié)：

　　喜歡小動物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小（2）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動物之間，似乎有著天然的'聯(lián)系。孩子們喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對不同種類的動物充滿了好奇心與探索興趣。

　　我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性�！翱蓯鄣男�動物”主題活動，從幼兒熟悉并喜歡的小動物開始，通過故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，發(fā)展幼兒對小動物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強(qiáng)感受力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這些活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生、家長共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　首先在家長工作方面：和孩子們一起積極收集有關(guān)動物的各種圖片和相關(guān)知識，一起制作動物的頭飾。另外為了使活動能順利進(jìn)行，滿足幼兒各方面的需要，我對活動中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè)，大大豐富自己的前期知識準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上查找各種動物奧妙、動物趣聞、動物故事、動物圖片、動物的生活習(xí)性等。

　　接著是我班幼兒的特點(diǎn)，我們小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術(shù)形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象，幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。 此活動情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)�！�

　　因此，根據(jù)這些原因、特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動。

　　1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來，教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

　�。�、通過激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用聲像并茂、動靜結(jié)合等教學(xué)活動進(jìn)行有趣的游戲活動，幼兒的注意力高度集中，不僅很快學(xué)會了歌曲，而且情緒高漲，興趣盎然地創(chuàng)編了生動的歌詞。

　　３、多種感官參與活動。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過游戲形式注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。并通過語言的激勵(lì)機(jī)制，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，調(diào)動了幼兒模仿小動物的積極性，讓幼兒敢唱、敢表演。

　　4、在觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上讓孩子運(yùn)用手中的畫筆，把自己眼中的，喜歡的小動物可愛的形象描繪出來。

　　活動啟示：

　　1、主題內(nèi)容具有生活性。

　　動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動，推進(jìn)主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

　　2、活動過程突顯主體性。

　　《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣�(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

　　3、活動方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。

　　為了促進(jìn)幼兒知識建構(gòu)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識建構(gòu)，這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

　　小百科：動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。

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