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小班語(yǔ)言教案：小貓頭鷹
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：小貓頭鷹，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言教案：小貓頭鷹1
有人說，幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)，幸福，更是一種品格。憂傷時(shí)，貼心好友的一個(gè)擁抱是幸福；思鄉(xiāng)時(shí)，電話那頭響起的家人聲音是幸福；聽著音樂，啜著咖啡，悠然自在地寫點(diǎn)感想是幸�！敲�，朋友，你感受到了幸福了嗎？
幸福，有些人看來很渺遠(yuǎn)，有些人看來卻近在咫尺。其實(shí)，世界并不缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛�！柏埑贼~，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”各求所需，心滿意足，這，就是所謂的“幸�！薄�
年輕的父母在逗弄牙牙學(xué)語(yǔ)的'孩童；親密愛人在攜手漫步；父母端上熱騰騰的飯菜；孩子熟睡后嘴角的微笑……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴不都是幸福的剪影嗎？幸福無處不在……
有一次，媽媽燒了紅燒魚，剛要端上桌，我貪婪的目光就隨著魚的移動(dòng)而移動(dòng)。媽媽忙把好吃的魚肚子夾給我，說：“來，吃吧！”“咦？你不是最愛吃這個(gè)嗎？”我反問道�！艾F(xiàn)在不愛吃了，你吃吧！”媽媽說道。我拗不過媽媽，只好吃了。剎時(shí)間，幸福的感覺洋溢全身。只有在菜里放入了愛，才能讓人感受到幸福。平凡的紅燒魚，不平凡的味道，不平凡的愛……
幸福，往往是一個(gè)瞬間，只有有愛的人，才能發(fā)現(xiàn)幸福，感受幸福。朋友，感受你身邊的幸福吧！幸福，無處不在……
小班語(yǔ)言教案：小貓頭鷹2
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用親子閱讀指導(dǎo)卡，學(xué)習(xí)提問，并感受親子陪伴閱讀的幸福。
2.體會(huì)與父母分離的感覺，知道父母永遠(yuǎn)是愛自己的。
3.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的`表述對(duì)故事的理解。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
書人手一本、小貓頭鷹PPT、貓頭鷹頭飾、閱讀指導(dǎo)卡一張。
活動(dòng)過程
1.游戲感受分離感覺，初步體驗(yàn)父母的愛。
(情景表演)
師：爸爸媽媽給你去抓老鼠了，你在這兒等媽媽，心里害怕嗎?你覺得爸爸媽媽會(huì)回來嗎?
2.出示書本，親子共讀，再次體驗(yàn)與媽媽的愛
(1)看這幅圖，圖上有誰(shuí)啊?
有一天夜里，貓頭鷹寶寶們醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，他們會(huì)怎么想呢?
(2)媽媽不在了，他們是怎么做的呢，他們的媽媽最后有沒有回來呢?看了這本書，你們就知道了。這本書的名字叫《貓頭鷹寶寶》
(3)共讀指導(dǎo)。
幼兒閱讀要求：
小小手，輕輕翻;小眼睛，仔細(xì)看;小嘴巴，輕聲說;
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)建議：(既閱讀指導(dǎo)卡)
①引導(dǎo)寶寶逐頁(yè)翻看，細(xì)致觀察。
�、谧x書時(shí)有感情，語(yǔ)氣有變化。
�、圻m當(dāng)提問，引導(dǎo)表達(dá)。
提問參考：
�、儇堫^鷹寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，他們是怎么想的?怎么說的?怎么做的?你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?
②如果你再幼兒園和愛你的老師媽媽在一起，和她一起玩玩具，做游戲，而媽媽去上班，你會(huì)怎么想，你是否愿意呢?
(家長(zhǎng)回應(yīng)寶寶，媽媽愛你，老師也愛你，媽媽一定會(huì)來接你!你放心)
(4)親子共讀
我們開始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。
(5)教師巡回指導(dǎo)親子閱讀。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
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