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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:有和沒有
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:有和沒有,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:有和沒有1
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的思維具體形象,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,他會(huì)說里面沒有東西。因此,我創(chuàng)設(shè)情景游戲,讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”,初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,我設(shè)計(jì)了“幫熊媽媽進(jìn)貨”的情節(jié)。在材料的提供上,我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上,我讓幼兒通過直接的'探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn),并用比較簡單的語句,講述操作的過程,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索,初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
重難點(diǎn):嘗試運(yùn)用多種方法感知判斷“有”和“沒有”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、透明類:各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如:雪碧、酸奶、可樂等。
2、不透明類:
⑴盒子類:各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份,一份內(nèi)有東西,另一份沒有兩份。
、乒揞^類:聽裝飲料:椰奶、牛奶等各兩份。
、遣即悾捍笮⌒螤畹牟即20只,其中10只有東西,內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等;10只是空袋;信封20張,其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡,10張沒有。
3、小熊頭飾一只。
4、人手一份禮物,內(nèi)有兩個(gè)盒子,一個(gè)里面有東西,另一個(gè)里面沒有。
活動(dòng)過程:
、甯兄坝小焙汀皼]有”
、眲(chuàng)設(shè)情景:去熊媽媽家做客,熊媽媽送禮物給小朋友。
、沧層變焊兄坝小焙汀皼]有”?纯此鼈冇惺裁床灰粯?(一個(gè)里面有星星、雪花片等,另一個(gè)里面是空空的。)你怎么知道的?
㈡判斷“有”和“沒有”
、眹L試操作
⑴熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,怎么辦呢?
、平榻B操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西熊媽媽不要的。
、怯變翰僮,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
、步涣餍〗Y(jié)你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
、吃俅尾僮
、殴膭(lì)幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進(jìn)許多貨。
、浦笇(dǎo):能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
、窍嗷ソ榻B。
、春托軏寢屢黄痖_超市。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:有和沒有2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
2.初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片—我要去超市
2.兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西,一個(gè)里面沒有東西。)
3.各種食品包裝盒(有的里面有東西,有的是空盒。)
活動(dòng)過程
一、感知“有”和“沒有”
1.出示兩個(gè)袋子
(一個(gè)里面有星星、雪花片等,另一個(gè)里面是空空的。)
2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師:看看它們有什么不一樣?你怎么知道的.?
二、判斷“有”和“沒有”
1.觀看動(dòng)畫片:我要去超市
觀看后提問:你們看到超市里有什么?
2.幼兒操作
。1)熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,怎么辦呢?
(2)介紹操作要求:
在貨架上的東西有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西熊媽媽不要的。
。3)幼兒操作,教師觀察.
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3.交流小結(jié)
你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
4.再次操作
(1)鼓勵(lì)幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
。2)指導(dǎo)
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
(3)相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
”(播放音樂《郊游》)原路返回。
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