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中班教案:各種各樣的帽子

時間:2022-05-19 10:45:23 幼兒教案 我要投稿
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中班教案:各種各樣的帽子

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班教案:各種各樣的帽子,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案:各種各樣的帽子

中班教案:各種各樣的帽子1

  目標(biāo):

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計帽子,提高他們的動手能力和表演的能力。

  準(zhǔn)備:各種帽子實物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

  小動物卡片若干。

  蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等過程:一、談話激發(fā)幼兒興趣。

  師:(用布將所有帽子都蓋。┬∨笥,你們想知道用布蓋著的是什么嗎?

  二、通過觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說出不同之處。

 、俨牧喜煌好蕖⒚、布、塑料……②顏色不同:紅、藍(lán)、黃……③摸起來感覺不同:硬的.、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同:圓的、方的……2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。

  師:誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

  3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。

  三、以游戲的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

  1、以“帽子商店”,引起幼兒興趣。

  師:我們一起來開一家“帽子商店”,好不好?

  2、提出游戲的要求。

  師:你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員,你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。

  3、教師扮演小動物,讓幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。

 。ㄓ變喝绻X得自己手中的帽子與小動物需要的相符,就站起來,誰又對又快就勝利。)

  ①小兔家要蓋樓房,該買一頂什么樣的帽子?

 、谛‰u想外出旅游,可是天氣太熱了,怎么辦?

 、坌」焚I了輛摩托車,該買什么帽子?

 、苄※Z想買頂軍帽,你們說行不行?為什么?

  3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。

  4、讓幼兒充分討論、回答,以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

  師:你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見過什么樣的帽子?

  四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇不同的小組,進(jìn)行活動,提高他們的動手能力及表演能力。

 。1)裝飾帽子(2)設(shè)計帽子(繪畫)

  (3)制作帽子(4)用帽子進(jìn)行表演游戲

  幼兒分組進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。

  師:小朋友設(shè)計、制作的帽子真是太漂亮了,我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎?(結(jié)束活動)

中班教案:各種各樣的帽子2

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計帽子,提高他們的動手能力和表演的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種帽子實物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

  小動物卡片若干。

  蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等

  活動過程:

  一、談話激發(fā)幼兒興趣。

  師:(用布將所有帽子都蓋。┬∨笥眩銈兿胫烙貌忌w著的是什么嗎?

  二、通過觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說出不同之處。

  ①材料不同:棉、毛線、布、塑料……

 、陬伾煌杭t、藍(lán)、黃……

 、勖饋砀杏X不同:硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

 、苄螤畈煌簣A的、方的……

  2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。

  師:誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

  3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。

  三、以游戲的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

  1、以“帽子商店”,引起幼兒興趣。

  師:我們一起來開一家“帽子商店”,好不好?

  2、提出游戲的要求。

  師:你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員,你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。

  3、教師扮演小動物,讓

  幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。

 。ㄓ變喝绻X得自己手中的帽子與小動物需要的相符,就站起來,誰又對又快就勝利。)

  ①小兔家要蓋樓房,該買一頂什么樣的帽子?

 、谛‰u想外出旅游,可是天氣太熱了,怎么辦?

 、坌」焚I了輛摩托車,該買什么帽子?

 、苄※Z想買頂軍帽,你們說行不行?為什么?

  3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的'不同職業(yè)。

  4、讓幼兒充分討論、回答,以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

  師:你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見過什么樣的帽子?

  四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇不同的小組,進(jìn)行活動,提高他們的動手能力及表演能力。

  (1)裝飾帽子

 。2)設(shè)計帽子(繪畫)

 。3)制作帽子

 。4)用帽子進(jìn)行表演游戲

  幼兒分組進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。

  師:小朋友設(shè)計、制作的帽子真是太漂亮了,我們把它們送給小

  班的弟弟妹妹好嗎?(結(jié)束活動)

中班教案:各種各樣的帽子3

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并能大膽講述自己的設(shè)計。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  各種帽子實物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

  活動過程:

  一、談話激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示帽子

  師:小朋友,看這是什么?帽子娃娃今天帶來了很多朋友,你們想不想看一看?

  交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看,用手摸一摸,他是什么樣的?有什么不一樣的地方?他有什么用?

  二、通過觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說出不同之處。

 。1)材料不同:棉、毛線、布、塑料……

 。2)顏色不同:紅、藍(lán)、黃……

 。3)摸起來感覺不同:硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

 。4)形狀不同:圓的、方的`……

  請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。

  2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。

  師:誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

  3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。

  教師小結(jié):小朋友看到的帽子各不一樣,有的……有的……

  三、以課件的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

  1、提出要求

  師:帽子的種類那么多,現(xiàn)在有一些人要買帽子,我們一起來幫幫他們,幫他們選一頂他們需要的帽子,好嗎?

  2、播放課件

  (1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?

 。2)冬天到了,小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢?

  (3)阿姨在田里干活,幫她送一頂什么樣的帽子去?

 。4)小狗買了輛摩托車,該買什么帽子?

  3、播放課件,出示不常見的帽子

  師:他們每人都得到自己的帽子,太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子,你還看過哪些帽子?

  帽子娃娃還有很多朋友沒有來,但是他們把照片都帶來了,我們一起來看一下。

  3、讓幼兒回答,以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

  四、設(shè)計帽子

  幼兒設(shè)計教師巡回指導(dǎo)。

  師:看過那么多的帽子,你們想不想自己來設(shè)計一頂帽子。然后把它畫出來。

  活動反思:

  本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

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