大班教案學(xué)習(xí)二等分(通用12篇)
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班教案:學(xué)習(xí)二等分,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇1
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,解決生活中的問(wèn)題。
2.能大膽介紹自己等分的方法。
3.感知整體與部分的關(guān)系。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。
2.分組活動(dòng)材料,每組材料若干份:
、偬枪舾,小盤若干;
、陬伭纤舾,量杯,不同大小的本子若干;
、壅叫巍A形、長(zhǎng)方形各2個(gè),剪刀等;
、苎a(bǔ)圖游戲材料。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1.能小熊"分蛋糕"的問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小熊過(guò)生日,準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕,小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來(lái)了兩個(gè)朋友,它要怎么分才好呢?如果來(lái)了四個(gè)朋友,又應(yīng)該怎么分?請(qǐng)小朋友幫小熊想想辦法吧。
幼兒動(dòng)手操作,在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。
師幼交流:
、僖粔K圓形蛋糕,平均分給兩個(gè)朋友吃,怎么分?分幾份?平均分給四個(gè)朋友吃,怎么分?分幾份?
②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份,如果是糖果、飲料可以怎么分?
2.幼兒分組活動(dòng),嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。
(1)介紹分組操作材料。
分糖果:將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃,怎么分,分幾份?
分飲料:將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝,怎么分,分幾份?
制作拼圖玩具:分別將2塊正方形、圓形、長(zhǎng)廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分,鼓勵(lì)幼兒想出不同的.等分方法。
補(bǔ)圖游戲:先找出圖形缺少的部分,再把圖形補(bǔ)成整體,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)補(bǔ)成的圖形是什么圖形,幾等分后又是什么圖形,有幾份。
(2)幼兒操作活動(dòng),教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。
鼓勵(lì)幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。
3.分享交流等分的做法:
、倌阌檬裁捶椒、什么工具來(lái)分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?
②你用什么方法將正方形、圓形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分和四等分?
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。
2、探索物體等分的多種方法,對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《二等分》課件。
2、人手一份操作紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師:你們認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓嗎?冬天到了,不知道他們過(guò)得怎么樣,有三個(gè)小朋友去看望它們。(演示課件)教師:它們?cè)趺蠢?怎么辦呢?
教師:聽聽三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)
。ǘ┏醪絿L試用一種方法進(jìn)行二等分。
1、討論交流。
教師:看,他們找到了什么?(演示課件)教師:每人找到了一塊布,要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,怎么辦?
2、實(shí)踐探索。
教師:老師給你們準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。
3、交流探討。(演示課件)教師:誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)分的。
教師:它原來(lái)是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
。ㄈ┨剿鞫喾N方法進(jìn)行二等分。
1、實(shí)踐探索。
教師:把一個(gè)圖形對(duì)折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們?cè)偃L試一下,看看誰(shuí)的'方法多。
2、交流學(xué)習(xí)。
教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
教師:誰(shuí)也用到這種方法的?
小結(jié):東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧,團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)
。ㄋ模┩卣寡由於确纸(jīng)驗(yàn)。
。1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
教師:團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了,怎么辦呢?
教師:(演示課件,出現(xiàn)一堆竹子)這么多的竹子,請(qǐng)大家也幫團(tuán)團(tuán)圓圓來(lái)分一下,怎么分呢?
。2)將液體進(jìn)行二等分。
教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來(lái)了一桶水,怎么分呢?
活動(dòng)延伸:
回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇3
活動(dòng)要求:
在操作和判斷活動(dòng)中,嘗試把有些實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)流程:
復(fù)習(xí)二等分-->操作活動(dòng)-->分享交流活動(dòng)
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒人手一份:圍兜、毛巾、臺(tái)布;每組一份:鹽金棗、華華丹、飲料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、湯匙、果凍盒、刀等。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、(結(jié)合實(shí)際)復(fù)習(xí)二等分
1.《兩只笨狗熊》故事里的兩只小熊為什么最后都只吃到一丁點(diǎn)兒干面包,狐貍是怎么分的?
幼兒討論:兩只笨狗熊應(yīng)該怎么分?
2.通過(guò)分析比較,得出:
。1)把東西分成相等的兩份,是二等分。
。2)遷移:還有哪些東西可以分成相等的兩份。(幼兒討論、爭(zhēng)議)
二、操作活動(dòng)(幼兒探索嘗試把實(shí)物二等分)
1.這里有一碗米要把它分到二只杯子里該怎么分?(幼兒討論)
2.探索實(shí)踐:在你們桌上有好多吃的東西,有青豆,有糖,有可樂(lè)……可以用什么辦法把它們分成相等的`二份。
三、交流分享活動(dòng)
1.交流:你分的是什么?是用什么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對(duì)嗎?為什么?有不同的分法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?
2.分享:請(qǐng)你把二等分后的食物自己吃一半,還有一半留給好朋友。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來(lái)的圖形小,原來(lái)的圖形都比分后的每一份大。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)二等分。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.狗熊、狐貍、餅的圖片。
2.人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。
3.長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
問(wèn)題:為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?
2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的'當(dāng)。
二、學(xué)習(xí)二等分
1.請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。
2.教師提問(wèn):怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。
3.請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來(lái)的作比較。)
4.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對(duì)折,角對(duì)角、邊對(duì)邊,就是一樣大的兩份了。)
5.匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。
三、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。
1.教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。
2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇5
一、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。
2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物:綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè)
工具:塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒁孕⊥谜(qǐng)客引題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、律動(dòng)《開汽車》進(jìn)場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物,并提出要求:“請(qǐng)把桌上的實(shí)物分成一樣多的`兩份,你一份,我一份。
(二)、第一次嘗試:二等分各種實(shí)物
1、幼兒嘗試操作:將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里
2、嘗試后討論:你分的是什么東西?你是怎么分的?
你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢?
3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)
。ㄈ⒌诙螄L試:引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆
1、幼兒嘗試,教師從旁指導(dǎo)
2、嘗試后討論;你們分的是一樣多嗎?你是怎么知道它們是一樣多?
小結(jié):原來(lái)這是量杯,上面有刻度,它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
。ㄋ模、第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒二等分可樂(lè)
1、出示已到好的可樂(lè),引導(dǎo)幼兒將一杯可樂(lè)分成一樣多的兩杯
2、教師與幼兒共同品嘗飲料
(五)、律動(dòng)《開汽車》退場(chǎng)。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇6
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2.運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3.故事掛圖二張,塑料藍(lán)若干個(gè),小盤若干個(gè),錄音帶。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1.初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著,狐貍大嬸來(lái)了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來(lái):"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說(shuō):"你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來(lái):"不行,不行,一塊大,一塊小"。……就這樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
教師提問(wèn):小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們?cè)敢鈳兔?假如老師給你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
討論:誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
2.用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō):"圓形面包小朋友們都會(huì)分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
3.理解整體與部分的關(guān)系
。1)集體交流,請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法,老師說(shuō):"誰(shuí)來(lái)告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。
教師小結(jié):"通過(guò)對(duì)折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分"。
。2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分,也不以邊中心對(duì)折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,讓幼兒進(jìn)一步明白。
。3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的`關(guān)系。
教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請(qǐng)小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來(lái)的一份是原圖形的多少?(一半)
4.解決新問(wèn)題。
教師問(wèn):"1塊面包,1塊點(diǎn)心,小熊哥倆分著吃,每人只吃一半,如果有2塊點(diǎn)心,2塊面包,小熊哥倆分著吃,每人吃到多少?如果有4個(gè)蘋果,哥兒倆各吃幾個(gè)"?
分實(shí)物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽分配料好嗎?"(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問(wèn):"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對(duì)了!
5.結(jié)束部分:
教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
、痹趪L試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。
⒉培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
、辈牧希杭t綢帶,紙(正方形、長(zhǎng)方形),吸管,毛線,紙條,直尺
、补ぞ撸汗P,剪刀,天平稱,量杯
三、活動(dòng)過(guò)程:
、逯v解演示
、睅煟嚎,今天余老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,只有一根綢帶,怎么來(lái)扎兩根小辮呢?
、步M織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察,⒊把一個(gè)東西邊對(duì)邊對(duì)折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
以形象直觀的綢帶二等分形式導(dǎo)入活動(dòng),吸引了幼兒的注意力,并讓他們動(dòng)腦筋幫助分綢帶,把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,為幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,理解二等分的含義作了有效的鋪墊。
、娌僮魈剿
第一次操作:
、碧峁┯變翰牧,指導(dǎo)等分方法。
材料:正方形,長(zhǎng)方形,
師:請(qǐng)小朋友想辦法把桌上的圖形分成一樣大小的兩份。
、灿變簞(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。
⒊組織幼兒討論各材料的等分方法。
師:小結(jié):很多小朋友用了邊對(duì)邊對(duì)折的方法來(lái)二等分。
⒋操作驗(yàn)證材料的二等分。
師:怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?(疊在一起比較)
師:這有個(gè)好聽的詞,叫“重疊”
第二次操作:
⒈提供幼兒材料,指導(dǎo)等分方法。
材料:長(zhǎng)方形,
師:請(qǐng)小朋友用其它對(duì)折的辦法把桌上的長(zhǎng)方形分成一樣大小的兩份。
⒉幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。
、辰M織幼兒討論等分方法。
師:小結(jié):除了用了邊對(duì)邊對(duì)折的方法來(lái)二等分,還可以用對(duì)角線折、對(duì)邊折的方法來(lái)二等分。下課了可以在試試。
、从懻撜w與部分的關(guān)系。
、艓煟赫(qǐng)幼兒把剪開后的兩部分與原來(lái)的材料作比較,看它們有什么不同。
、瓶偨Y(jié):二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的`一份。
把正方形、長(zhǎng)方形的紙放在兩次操作活動(dòng)中,第一次是讓幼兒自由發(fā)揮,用自己想出的折法二等分。第二次操作探索活動(dòng)中提升了難度。操作活動(dòng)中,指導(dǎo)適時(shí),要點(diǎn)正確,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種二等分的折法,拓寬幼兒思維,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和思維能力。
、珈柟烫岣
第三次操作
材料:吸管,直尺,毛線,紙條
⒈師:在桌上還有些硬硬的吸管它們不能象紙那樣省力的折,但它們也可以二等分,請(qǐng)你們想辦法試試看。
、灿變翰僮鳎處熡^察
、辰處熤v評(píng):用什么方法二等分?幼兒演示
⒋教師小結(jié):這種硬的吸管可以借助毛線、紙條、直尺來(lái)二等分。沒(méi)有成功的小朋友下課了可以再試一次。
活動(dòng)的難點(diǎn)在第三次操作活動(dòng)中,有了上述的二等分經(jīng)驗(yàn),幼兒在活動(dòng)中思維活躍,討論熱烈,
教師考慮到不同幼兒的不同操作探索水平,適時(shí)的延長(zhǎng)操作時(shí)間,給予指導(dǎo),增加了幼兒成功操作的機(jī)會(huì),提高幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)延伸:
師:水,沙子,黃豆這些不能折,不能用紙條測(cè)量的東西,它們可以二等分嗎?
其實(shí)它們只要借助一些更精確的測(cè)量工具,如天平稱、量杯就可以二等分。
我把這些工具放在區(qū)角,一起去探討它們的測(cè)量方法。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,在引導(dǎo)幼兒在多次操作探索、驗(yàn)證二等分和運(yùn)用輔助材料給吸管二等分和運(yùn)用輔助材料給吸管二等分等一系列操作活動(dòng)中,逐步讓幼兒理解二等分的含義,發(fā)展初步的判斷能力。整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),形式多樣。小組活動(dòng)、個(gè)別交流、集體交流相互交叉,既增加了師幼互動(dòng)頻率,又較好地體現(xiàn)了面向全體、照顧個(gè)體的原則。從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,可以看出幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性很高,參與的熱情也很大。在第二次操作活動(dòng)時(shí)很多幼兒都想不出好的辦法,但都沒(méi)有放棄,而且向老師、同伴請(qǐng)教,尋求二等分的方法,同時(shí)也可看出此環(huán)節(jié)的難度。因此,可在下次活動(dòng)中先講解,出示圖譜,讓幼兒更好的掌握與了解。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲體驗(yàn)(嘗試)將一個(gè)物體分成相等的兩份,初步感知整體和部分的關(guān)系。
2.大膽探索物體等分的多種方法,學(xué)習(xí)用等分的方法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3.提高觀察、比較、動(dòng)手操作等能力,培養(yǎng)實(shí)踐能力和探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操作材料:各種形狀的紙(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等)、剪刀一把、繩子一根、雙數(shù)蘋果圖片若干、一杯子米及兩個(gè)大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。
2.課前欣賞故事:《兩只笨狗熊》
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題
我們已經(jīng)聽過(guò)《兩只笨狗熊》的故事,知道故事里的兩只笨狗熊因?yàn)樽约翰粫?huì)分餅,從而受了狐貍的當(dāng),那么如果是我們小朋友,你會(huì)自己分餅嗎?
二、學(xué)習(xí)等分圓形,引出二等分意義。
1.請(qǐng)你想辦法把圓分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法說(shuō)明你分的兩份一樣大。(幼兒操作:任意對(duì)邊折)
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。
3.引出二等分意義:把一種東西分成一樣大小的兩份就叫二等分。
4.理解整體與部分的`關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大?哪個(gè)?分出來(lái)的每一份是原來(lái)的多少?幼兒說(shuō),然后老師演證。(出示兩個(gè)一樣的圓形,將其中一個(gè)二等分,然后將等分后的半圓和另一個(gè)圓形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的任意一部分是整體的一半;整體大于部分)
5.提出新問(wèn)題:圓形可以任意對(duì)折就分成二等分,那么其它圖形是不是也能隨意對(duì)折也可以分成二等分呢?出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等。
三、學(xué)習(xí)等分其他圖形
1.幼兒操作(先等分正方形、長(zhǎng)方形)
2.交流發(fā)現(xiàn):左右對(duì)邊折或?qū)蔷相折都可以把正方形及長(zhǎng)方形二等分。
3.那么三角形、梯形呢?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢讶切、梯形也二等分,看看可以有幾種不同的分法?
4.幼兒操作發(fā)現(xiàn):等分三角形與梯形的方法只有一種,即:左右對(duì)折。
5.師幼共同歸納小結(jié):原來(lái)等分不同形狀的圖形,它的等分方法也是不一樣的,有的可以隨意地對(duì)折就能等分,像圓形;有的可以用上下、左右以及對(duì)角相折的方法進(jìn)行等分,如:正方形、長(zhǎng)方形;還有的圖形只有一種等分的方法,如三角形跟梯形。
6.提出新問(wèn)題:小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了圖形可以等分,那么其它的東西呢?我們小朋友是不是能把其它東西也能分成相等的兩份?
四、學(xué)習(xí)“等分”的運(yùn)用
出示一根繩子、好多蘋果(卡片)、一杯子米、及兩個(gè)大小相等的透明杯子,以集體討論的形式進(jìn)行等分,用不同的方法進(jìn)行比較,哪一種方法更加簡(jiǎn)便。
五、小結(jié)與延伸
今天我們學(xué)習(xí)了什么是“二等分”,知道不同的東西的二等分方法也是不一樣的。其實(shí)生活中還有其他很多可以二等分的東西,它們的等分方法也都不一樣,(出示橡皮泥、一杯水)小朋友們可以去試一試。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:紙(圓形,正方形,長(zhǎng)方形),等分練習(xí)紙。
2、工具:剪刀。
3、多媒體課件:雞媽媽、兩個(gè)雞寶寶,圓形餅,正方形餅,長(zhǎng)方形餅(分餅演示);各種其他形狀的圖形(可以二等分的——進(jìn)行等分的演示,出現(xiàn)笑臉娃娃;不可以二等分的——出現(xiàn)哭臉娃娃)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入。
1、師:雞媽媽給兩只小雞一塊圓圓、香香的、軟軟的餅,雞媽媽說(shuō):你們倆只要想想辦法就能吃到一樣多的餅。兩只小雞想了半天都沒(méi)想出分餅的好辦法。請(qǐng)小朋友幫助它們,讓它們吃到一樣多的餅。怎么分呢?
。ǘ┎僮魈剿鳎耗乾F(xiàn)在我給你們每人一個(gè)圓形的餅,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙分一分,要分成大小一樣的兩份,開始吧!
第一次操作:(用剪刀剪)
1、提供幼兒材料,指導(dǎo)等分方法。
材料:圓形
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。(提醒幼兒分成大小一樣的兩份)
3、組織幼兒討論等分方法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教具示范,貼黑板上)
4、教師小結(jié):把圓形邊對(duì)邊對(duì)折,沿著中心線分成相等的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。(用課件演示)
5、操作驗(yàn)證材料的二等分。學(xué)習(xí)詞:“重疊”:那我們來(lái)看看這兩塊餅是不是一樣大?怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢?(疊在一起比較)呀,重疊可真是一個(gè)好辦法呀。ㄓ谜n件演示)
6、討論整體與部分的關(guān)系。
師:那你們來(lái)看一看,半圓形的餅和圓形的餅相比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
7、總結(jié):剛才我們用了二等分的方法把一個(gè)圓形的餅分成了兩塊相等的`半圓形的餅,兩塊相等的半圓形的餅合起來(lái)就變成了一個(gè)圓形的餅。
第二次操作(剪正方形)
1、師:剛才小朋友想到了對(duì)邊折的方法來(lái)幫助小雞分圓形的餅,真棒!看雞媽媽又買來(lái)了什么形狀的餅?(正方形、長(zhǎng)方形)那我們現(xiàn)在先來(lái)對(duì)正方形的餅進(jìn)行二等分,就是分成大小一樣的兩分。動(dòng)動(dòng)腦筋,有幾種分法呢?動(dòng)手吧!
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、教師講評(píng):誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?(用教具演示)
4、教師小結(jié):剛才我們用了對(duì)邊折和對(duì)角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來(lái)看一看。(用課件演示)
第三次操作(剪長(zhǎng)方形)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講出兩種對(duì)角的分法。
1、師:我們小朋友真聰明。那還有長(zhǎng)方形的餅沒(méi)有分呢!我們趕緊想一想,長(zhǎng)方形的餅怎么進(jìn)行二等分呢?有幾種分法?
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、教師講評(píng):誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?(用教具演示)
4、教師小結(jié):哦,長(zhǎng)方形的餅有四種分法。我們也來(lái)看一看。(用課件演示)
(三)鞏固提高:今天我們小朋友真聰明,幫了雞媽媽一個(gè)大忙,雞媽媽很開心,給我們小朋友也買了很多的禮物,不過(guò)雞媽媽還是要把禮物送給愛動(dòng)腦的小朋友,那我們來(lái)接受雞媽媽的挑戰(zhàn)吧!準(zhǔn)備好了嗎?好那請(qǐng)你們用亮亮的小眼睛來(lái)找一找,哪些東西是可以進(jìn)行二等分的?(選對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)漂亮的貼花紙)
1、請(qǐng)小朋友找出能二等分的圖形。(一一用課件演示,幼兒選對(duì)了,師送貼花紙給他,并演示等分,錯(cuò)誤的出現(xiàn)哭臉娃娃)。
2、教師講評(píng)幼兒的操作結(jié)果。
四、活動(dòng)延伸:
剛才我們找到了能二等分的圖形,真棒!不過(guò)我告訴你們,它們中有的圖形還可以四等分,八等分呢,怎么分呢?我們等會(huì)兒再來(lái)開動(dòng)腦筋想想辦法試一試,好嗎?
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份,并知道整體大于部分,部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。
2、培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形(◇□△○),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。
2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。
3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)
1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、,橡皮泥、米、蘋果。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。
2、幼兒嘗試(放音樂(lè)),教師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,遇到問(wèn)題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)。
3、反饋嘗試結(jié)果。
A、提問(wèn):
、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個(gè)相同的部分?(對(duì)折、用剪刀剪開、用手撕開)如果綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng),不好直接拿起來(lái)比較,又該怎樣分?(用尺子量)
、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛蓚(gè)相同的部分怎么分,用什么工具來(lái)分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)
、郏ǔ鍪鞠鹌つ啵┫鹌つ嘤檬裁捶椒、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的'眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。
、芴O果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒(méi)給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱。
B、教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)相同的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾何圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂(lè))
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A、提問(wèn):
①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)
、谀男﹫D形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng))
B、比較等分后的結(jié)果。
。ǔ鍪鹃L(zhǎng)方形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組合為一組,三四組合為一組),每組都要回答許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到金鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、游戲結(jié)束。x隊(duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂(lè))。
活動(dòng)反思
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
2、感知整體和部分的關(guān)系,知道部分小于整體,整體大于部分。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等
三、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的`?如果讓你給狗熊分面包,你會(huì)怎么把面包分得一樣大?
2、幼兒操作,等分正方形,引出概念二等分。
。1)請(qǐng)你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。
幼兒操作:任意對(duì)邊折。
。2)誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的?演示驗(yàn)證。
。3)引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
(4)理解整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大?哪個(gè)?分出來(lái)的每一份是原來(lái)的多少?幼兒說(shuō),然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣的正方形,將其中一個(gè)二等分,然后將等分后的圖形相比,得出結(jié)論:部分小于整體,二等分后其中的任意一部分是整體的一半;整體大于部分,整體
3、探索操作
。1)提供幼兒材料,指導(dǎo)等分方法,幼兒操作:上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折、過(guò)中心點(diǎn)折。
(2)個(gè)別幼兒與大家分享他的經(jīng)驗(yàn)
。3)小結(jié):正方形、長(zhǎng)方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會(huì)了上下左右對(duì)邊折、對(duì)角線折。還有一個(gè)分法如果你們掌握了,能使一個(gè)正方形、長(zhǎng)方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過(guò)中心點(diǎn)折的方法
。4)其它材料操作:繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
(2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察。
4、討論理解:組織幼兒討論各材料的等分方法。
四、延伸活動(dòng):
區(qū)域活動(dòng)中投放各種圖形,讓幼兒探索等分后不一樣形狀的方法,探索數(shù)量守恒的道理。
大班教案學(xué)習(xí)二等分 篇12
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn):探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長(zhǎng)方形),等分練習(xí)紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2.工具:筆,剪刀,直尺。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分:講解演示
1.出示綢帶問(wèn):"小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢?請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"
2.組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3.教師小結(jié):把綢帶兩頭對(duì)折,剪成一樣大小的.兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。(此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問(wèn)題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。
。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿
一、游戲:
分蛋糕師(展示課件):
今天小熊生日,請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦?請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。
。1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)、觀察。
。2)組織幼兒討論等分方法。
。3)師小結(jié):把圓形蛋糕對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。)
。4)操作驗(yàn)證二等分:"怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)
。5)討論整體與部分的關(guān)系。
、僬(qǐng)小朋友把等分后的兩部分與原來(lái)的蛋糕作比較,看它們有什么不同。
比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)。
、趲熜〗Y(jié):二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。(此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義)。
二、比一比:
誰(shuí)的方法多。
1.出示(正方形):引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。
2.幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒介紹新方法。
4.教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。
5.出示(長(zhǎng)方形):幼兒再次操作。
6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法)
三、游戲"看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)"天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快?
過(guò)渡語(yǔ):剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長(zhǎng)方形,比如:桌子、椅子等,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西,怎樣進(jìn)行等分。
四、探索二等分的方法。
1.將幼兒分四組,嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。
(教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。)
2.幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,遇到問(wèn)題自己想辦法解決)
3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)提問(wèn):(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分?(對(duì)折、尺子量,剪刀剪、用手撕)
(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法
(3)教師小結(jié):小朋友用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來(lái)分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來(lái)
五、結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
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