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小班活動教案:一顆紐扣

時間:2022-05-19 21:30:27 幼兒教案 我要投稿
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小班活動教案:一顆紐扣

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小班活動教案:一顆紐扣,希望對大家有所幫助。

小班活動教案:一顆紐扣

小班活動教案:一顆紐扣1

  活動目標(biāo):

  1、通過尋找相同的紐扣,觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。

  2、樂意將撿到的物品送還給失主。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事PPT、背景音樂

  2、各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干

  活動過程:

  一、關(guān)注情節(jié),注意紐扣

  關(guān)鍵提問:這是一顆怎樣的紐扣?

  小結(jié):這是一顆白色的,圓圓的,上面有4個洞洞的紐扣。

  二、觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同

  1、觀看小老鼠與小狗對話的'畫面

  關(guān)鍵提問:這會是小狗丟的紐扣嗎?為什么?

  輔助提問:看看小狗的紐扣是怎么樣的?

  小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的?

  比一比,兩顆紐扣哪里不一樣?

  所以這是小狗丟的紐扣嗎?

  小結(jié):要知道這顆紐扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的,再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的,現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣,所以這顆紐扣就不是它丟的。

  2、幫助小老鼠尋找紐扣的主人

  要求:每個小朋友拿一顆紐扣,然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比,如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的,不能還給它。

  關(guān)鍵提問:紐扣送掉了嗎?為什么沒送掉?

  小結(jié):因為紐扣的形狀不一樣,所以不是小兔的。

  因為紐扣上的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬的。

  3、看看小老鼠找到的失主是誰?(播放課件)

  關(guān)鍵提問:這顆紐扣是誰丟的?

  為什么是媽媽丟的?

  小結(jié):因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的,顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣,所以這是媽媽的紐扣。

  三、送還紐扣,助人為樂

  要求:每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣,然后到小動物那里去看一看、比一比,如果是一模一樣的,就給小動物貼上這顆紐扣。

  驗證:都找到紐扣的主人了嗎?看看對不對?

  小結(jié):小動物們真高興,謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。

小班活動教案:一顆紐扣2

  活動目標(biāo):

  1、在故事情景中,愿意大膽學(xué)說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。

  2、知道撿到東西要?dú)w還,體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

  活動重點:

  大膽學(xué)說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。

  活動難點:

  知道撿到東西要?dú)w還,體驗幫助他人的快樂情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗:幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件ppt,實物紐扣,紐扣圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:撿到一顆紐扣

  1、出示"一粒紐扣",這是一顆怎么樣的紐扣,是你們掉的紐扣嗎?

  2、欣賞故事第一部分:早晨,天氣真好,小老鼠想出去散步,它走呀走,突然,咕嚕嚕,前面滾來了一顆紐扣…

  提問:那這會是誰的紐扣呢?沒有了紐扣會怎么樣呢?

  小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的,我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

  二、尋找紐扣的主人

 。ㄒ唬┬蕾p故事、理解內(nèi)容

  1、欣賞故事第二部分,學(xué)說情節(jié)對話:

 。1)小狗。

  欣賞對話: 小狗、小狗,你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣,是你掉的嗎?

  提問:這是小狗掉的紐扣?為什么?

 。2)小兔。集體嘗試:你們覺得是不是呢,我們一起來問問小兔吧。

  (3)小貓。個別嘗試:誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓?

 。4)大象。自主嘗試:你們快幫小老鼠問問它們吧。

  2、欣賞故事第三部分,感受助人為樂的情感:

  又一陣風(fēng)吹來,天氣變得冷冷的,小老鼠還是沒找到紐扣的主人,它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門,小老鼠就驚訝的叫了起來…

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

  提問:小老鼠會跟媽媽說什么呢?鼠媽媽為什么要親小老鼠?

 。2)小結(jié):原來這顆紐扣是鼠媽媽的,小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊!

  三、延伸,操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小

  師:我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣,可是故事中的.小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧:

  先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小,再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

  結(jié)尾:剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人,需要你們的幫忙,你們愿意嗎?再一次小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的。

小班活動教案:一顆紐扣3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

  2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

  活動過程:

  一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

  二.觀看PPT

  1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?

  小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

  2、觀看PPT2提問:

 。1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

  (2)你是從哪里看出來的?

  小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?

  小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問:

  (1)小老鼠會怎么問呢?

 。2)如果你是小松鼠會怎么回答?

  小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的'紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

  小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問:

  (1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

  小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。

  7、觀看PPT7

  三幼兒操作

  1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

  3、交流分享,并驗證。

  小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

  反思總結(jié):

  倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強(qiáng),幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

小班活動教案:一顆紐扣4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按照紐扣的多個特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

  2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事畫面。

  2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

  活動過程:

  一、了解故事名稱

  1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。

  2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。

  二、按故事線索參與討論

  (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

  1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

  2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?

  (二)小老鼠去問小狗

  1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

  3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的.紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!

  4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

  (三)小老鼠去問小兔

  1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。

  3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

  4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

  (四)小老鼠去問蟋蟀

  1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

  2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

  3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”

  4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

  (五)小老鼠去問大象

  1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

  2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

  3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

  三、歸納提升,破解懸念

  1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

  2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞!

  3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

  4、共同比對,重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

  四、操作嘗試,遷移運(yùn)用

  1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

  2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

  3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?

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