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中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來？他們是靠什么動(dòng)起來的嗎？”他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干。
2、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入。
金老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來？玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動(dòng)起來的？
二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來的？（請(qǐng)小朋友分類擺放）
2、xx玩具、xx玩具、xx玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
3、xx玩具、xx玩具、xx玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。
4、我們?cè)賮砜匆幌聏x玩具、xx玩具、xx玩具它們都是靠什么動(dòng)起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動(dòng)起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。
三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響。
1、剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？
2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？
3、幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。
4、教師小結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的`短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
四、幼兒自制玩具。
1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設(shè)計(jì)出來的，所以小朋友要愛護(hù)它們�，F(xiàn)在鄭老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來做一件玩具？是什么呢？（教師出示紐扣和繩子）
2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來的？
3、教師示范做紐扣玩具。
4、幼兒自由制作玩具（打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌）。
5、今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧！（教師帶幼兒走出活動(dòng)室）
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參加活動(dòng)，探索啟動(dòng)玩具的不同方式，并樂意和同伴交流。
2、幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式，自主給玩具進(jìn)行分類。
3、樂意和同伴交往，體驗(yàn)與他人分享玩具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集發(fā)條、開關(guān)、拉線玩具。
2、發(fā)條、開關(guān)、拉線玩具的標(biāo)志，小黑板一塊。
3、玩具城堡的場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具，引起興趣老師出示一個(gè)較漂亮的玩具，并提問：你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？引起幼兒探索玩具的興趣。教師打開開關(guān)，玩具動(dòng)起來，追問：喜歡動(dòng)起來的這個(gè)玩具嗎？為什么？
二、幼兒玩玩具，探索啟動(dòng)方式
�。�1）小朋友自選玩具玩一玩，鼓勵(lì)幼兒初步探索玩具不同的玩法，探索玩具動(dòng)起來的方法，教師注意觀察幼兒的操作過程和方法。
�。�2）請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具，以及是怎么玩的'？依次出示（開關(guān)玩具、拖線玩具、發(fā)條玩具）的標(biāo)志。
三、再次玩玩具，同伴交流分享發(fā)現(xiàn)的快樂讓幼兒去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么動(dòng)起來的，是屬于哪一種玩具？幼兒自由玩玩具，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說自己玩的是哪一種玩具，并愿意與他人交換玩具。
四、游戲活動(dòng)：送玩具回家幼兒按三種標(biāo)志送玩具回家。
五、拓展延伸，經(jīng)驗(yàn)遷移
1、今天我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多使玩具動(dòng)起來的方法，你還玩過什么玩具是用別的方法讓它動(dòng)起來的？現(xiàn)在我們也來看看這些玩具是怎么動(dòng)起來的？我們一起來玩玩吧！
2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動(dòng)起來的方法和今天我們發(fā)現(xiàn)的不一樣。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。
幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會(huì)開？車燈為什么會(huì)亮？對(duì)電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值。
在活動(dòng)中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的'互動(dòng)原則。教師的開放式提問，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常用電池若干個(gè)（1、5、7號(hào)），電動(dòng)玩具若干個(gè)，電池圖片一張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：幼兒選擇各種電動(dòng)玩具玩，引出活動(dòng)主題：“電池”
二、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1、幼兒觀察、比較電池。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流�！澳銈儼l(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”
3、出示電池圖片，師生共同小結(jié)電池的外形特征。
三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具安裝電池。
1、教師提供不同型號(hào)的電動(dòng)玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動(dòng)起來。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。
“你是怎樣裝電池的，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)起來？”
教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。
四、幼兒再次探索為各種不同的電動(dòng)玩具安裝電池
1、鼓勵(lì)幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進(jìn)行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具進(jìn)行安裝。
2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)延伸：
1、讓活動(dòng)中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。
活動(dòng)反思：
為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇4
教材分析：
玩具是幼兒心愛之物，好玩的玩具時(shí)刻吸引著幼兒的眼光和注意力�！盀槭裁蠢瓋蓚�(gè)玩具之間的繩它們就會(huì)快速靠近？”“為什么不倒翁一碰就會(huì)左右搖擺卻不會(huì)倒？”玩具會(huì)動(dòng)的秘密令幼兒感到好奇�；谟變旱呐d趣和玩具所蘊(yùn)含的教育價(jià)值設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在通過操作、探究、觀察等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒用“推”、“拉”“擰”等方式讓玩具動(dòng)起來，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒整理玩具、愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解“推”、“拉”、“擰”等讓玩具動(dòng)起來的方法。
2．能自主操作、觀察探究并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．積極操作、體驗(yàn)，自覺整理玩具愛護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電動(dòng)玩具：汽車、飛機(jī)、火車、會(huì)說話并且眼晴會(huì)動(dòng)的娃娃（個(gè)別玩具不裝電池），拖拉玩具：拉桿小鳥、蝴蝶等，機(jī)械發(fā)條玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遙控玩具：機(jī)器人、遙控飛機(jī)等，不倒翁若干，普通玩具若干。
2．空白硬紙板卡片若干，水彩筆等。
活動(dòng)建議：
一、請(qǐng)幼兒自主玩玩具，初步探索玩玩具的方法。
1.請(qǐng)幼兒自主選擇玩具玩一玩，調(diào)動(dòng)幼兒玩的興趣。
提出要求：每人選一個(gè)玩具自由地玩，玩的時(shí)候注意輕拿輕放，玩完后要放回原處。
2.請(qǐng)幼兒介紹自已選擇的玩具的名稱及玩的方法。
提問：你玩的是什么玩具？你是怎樣玩的？這個(gè)玩具有什么特殊的地方？
小結(jié)：玩具有很多特別的地方，有的帶著拉線，有的有開關(guān)按鈕，有的帶遙控器，有的有會(huì)動(dòng)的車輪。
二、請(qǐng)幼兒再次玩玩具，初步探索、嘗試讓玩具動(dòng)起來的方法。
1.引導(dǎo)幼兒在玩中探究讓玩具動(dòng)起來的方法。
提出要求：每人選一個(gè)玩具自由地玩，仔細(xì)觀察、操作，想辦法讓玩具動(dòng)起來。
2.組織幼兒分享、交流讓玩具動(dòng)起來的`方法。
提問：你剛才玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動(dòng)起來的？
啟發(fā)幼兒恰當(dāng)?shù)厥褂谩袄�、“擰”、“推”、“按”等動(dòng)詞講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒邊交流邊演示自己的探究結(jié)果。
三、組織幼兒玩“玩具回家”游戲，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志分類整理玩具。
1.請(qǐng)幼兒每組選擇一類玩具，討論、交流、設(shè)計(jì)，給不同玩具的“家”繪制標(biāo)志圖案。提問：怎樣為這些玩具設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的“家”的標(biāo)志？
2.請(qǐng)幼兒按標(biāo)志送玩具回家，相互檢查分類是否正確，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
活動(dòng)延伸：
設(shè)立“玩具分享日”，引導(dǎo)幼兒分享玩具，繼續(xù)探究讓玩具動(dòng)起來的不同方法。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班孩子都好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕鎱^(qū)角活動(dòng)中對(duì)能動(dòng)起來的玩具特別感興趣，想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上進(jìn)一步讓孩子在實(shí)踐中探索。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察利用慣性，發(fā)條，電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。
2、讓孩子在操作交流中學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語言向人表達(dá)。
3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，能大膽講述探索過程與結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過讓孩子的動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確的使用電池。能大膽地與人交流和積極探索事物的奧妙并在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上尋求答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、汽車飛機(jī)等發(fā)條電動(dòng)玩具若干。
2、電池若干。
活動(dòng)過程
一，創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。
談話進(jìn)入小天使玩具城要開張了可，可那里的玩具還有很多沒安裝好那里的'總經(jīng)理打電話要請(qǐng)我班的小朋友去幫忙。
二，自主參與，探索新知。
1，引導(dǎo)探索
由保育員當(dāng)經(jīng)理請(qǐng)小朋友到玩具生產(chǎn)工廠參觀，在參觀前經(jīng)理提出要求，小朋友在參觀的的過程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出這些玩具有什么共同點(diǎn)，在參觀結(jié)束后告訴老師和好朋友。
2，再次探索
在孩子初步了解電池作用的基礎(chǔ)上讓孩子學(xué)會(huì)正確使用電池，請(qǐng)孩子們?nèi)椭惭b還沒有完成的電動(dòng)玩具，以激發(fā)他們積極參與的興趣，通過再次操作使他們發(fā)現(xiàn)問題：為什么有的孩子電池裝上去了但玩具無法動(dòng)起來？你安裝的電池跟別人有什么不一樣？再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)起來孩子示范安裝電池。通過以上的提問讓孩子注意觀察別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察能力并讓他們講述自己的意見，這樣可以體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的主體性。
三，應(yīng)用新知解決問題
將孩子分成兩組，一組負(fù)責(zé)安裝，另一組負(fù)責(zé)檢查，讓孩子之間有一個(gè)溝通討論的機(jī)會(huì)。
四，擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)
通過以上學(xué)到的知識(shí)幫總經(jīng)理解決了問題，總經(jīng)理送了孩子們每人一隊(duì)電池，讓孩子們拿著電池嘗試著讓某些物件動(dòng)起來，讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來。
五，活動(dòng)延伸
你們的家里還有什么好玩的玩具讓小朋友們一起分享，以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛共同分享快樂。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：
1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)
玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來”這個(gè)活動(dòng)的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車來問我：“楊老師，為什么我的車動(dòng)不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：
電動(dòng)玩具動(dòng)氣來（中班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。
2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安裝順序。
活動(dòng)過程：
玩電動(dòng)玩具。
你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會(huì)每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？
（提供不裝電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來的。）
——“這些是什么玩具？怎么會(huì)動(dòng)不起來呢？怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來?
小結(jié)：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來。
現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動(dòng)起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的.方法，等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。
嘗試安裝電池。
幼兒選擇電池安裝。
�。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵�，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來。）
比較討論。
——裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì)動(dòng)，有的玩具不會(huì)動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”
�。▽⑾嗤膬蓸油婢哌M(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）
小結(jié)：原來，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。
再次安裝電池。
——解決問題，體驗(yàn)快樂。
反思：
首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì)，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了。”
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：我們可以用吸水多的'、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng)：
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來”這個(gè)做中學(xué)活動(dòng)的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“四驅(qū)賽車”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的賽車來問我：“王老師，為什么我的賽車動(dòng)不起來呢？”這說明大班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來的真正原因，有時(shí)甚至將玩具賽車拆開，檢查賽車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。
根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我在“實(shí)驗(yàn)基地”里投放了大量有利于幼兒按自己的想法和意圖進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)材料，比如各種型號(hào)的`電池、螺絲刀、萬用表等等，使他們有更多自由發(fā)現(xiàn)的自主操作的機(jī)會(huì)。此外我們創(chuàng)設(shè)了“延中實(shí)驗(yàn)基地”作為“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)的特定情景。
教師創(chuàng)設(shè)寬松探討的氛圍，激勵(lì)幼兒敢于向同伴置疑，勇于提出新問題，讓幼兒帶著新的問題、新的發(fā)現(xiàn)，在“延中實(shí)驗(yàn)基地”中進(jìn)行新的嘗試，探索讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的秘密。
活動(dòng)目的：
1、通過幼兒動(dòng)手操作，探索使電動(dòng)玩具動(dòng)起來的各種方法，從而得知電池的相關(guān)知識(shí)（如電池的電量、電池的安裝方法等）。
2、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試及探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶及教師收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具。
2、各種型號(hào)的電池。（新、舊電池、低電量電池）
3、測(cè)電工具（萬用表等）及電池裝配示意圖。
活動(dòng)過程：
一、教師設(shè)疑：
1、幼兒扮演“小小實(shí)驗(yàn)家”進(jìn)入“延中實(shí)驗(yàn)基地”的“玩具修理廠”，引起幼兒興趣。
2、“瑛瑛博士”介紹實(shí)驗(yàn)室中的各種工具（電線、小燈珠、萬用表等），并提問：為什么有的電動(dòng)玩具動(dòng)不起來？
3、“小實(shí)驗(yàn)家”猜想玩具動(dòng)不起來的原因。
4、“瑛瑛博士”總結(jié)“小小實(shí)驗(yàn)家”的猜測(cè)。同時(shí)請(qǐng)“小小實(shí)驗(yàn)家”驗(yàn)證自己的猜測(cè)并用各種方法使玩具動(dòng)起來。
二、幼兒探索：
1、幼兒按意愿分散選擇電動(dòng)玩具擺弄并嘗試。
2、教師提醒幼兒做好實(shí)驗(yàn)記錄。
三、幼兒交流：
1、幼兒交流修理玩具的不同方法。（可當(dāng)場(chǎng)演示修理方法或播放先前的攝像，使修理過程再現(xiàn)）
2、教師提問：還有什么有關(guān)電池的問題？（幼兒生成）
四、讓余興未盡的孩子拿著玩具繼續(xù)游戲。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇9
幼兒現(xiàn)狀觀察：
1．通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會(huì)根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服；
2．通過教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中的能力，需要我們?cè)O(shè)計(jì)有趣的游戲進(jìn)行引導(dǎo)；
3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識(shí)；
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)，初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3．萌發(fā)初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
乒乓球若干，無蓋紙盒五個(gè)。
天氣預(yù)報(bào)錄像片斷；不同方向的風(fēng)吹動(dòng)國旗的圖片。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 喜歡各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
有一定的傾聽觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中感知風(fēng)，了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
活動(dòng)難點(diǎn)：
游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。
活動(dòng)過程：
突出師幼互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為三部分
第一部分：游戲感知
每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
幼兒觀察——桌子上有什么？
游戲——不用手卻讓玩具動(dòng)起來
思考并交流——怎么讓玩具動(dòng)起來的?玩具都動(dòng)起來了嗎？
為什么有的玩具動(dòng)了，有的玩具沒有動(dòng)？
怎樣讓沒有動(dòng)的玩具也動(dòng)起來？
幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng)，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
第二部分：觀察討論
1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時(shí)比賽，看誰的紙球遠(yuǎn)；
幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎？
同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎？
怎樣得到大一點(diǎn)的風(fēng)？怎樣得到小一點(diǎn)的.風(fēng)？
怎樣讓沒有動(dòng)的玩具也動(dòng)起來？
幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。
使勁吹風(fēng)就大，輕輕吹風(fēng)就��；用嘴吹風(fēng)小，用紙板扇風(fēng)大。
2、觀看天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)風(fēng)力風(fēng)向的片斷，了解風(fēng)有方向。
觀看不同方向風(fēng)吹動(dòng)國旗的圖片，看到不同方向的風(fēng)的作用。
第三部分：游戲探索
游戲方法：時(shí)間：5分鐘；要求每組5人，每人一個(gè)乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭 、身體去碰球； 把球弄進(jìn)桌子對(duì)面的盒子里。看哪組最快。
初次游戲后，以相機(jī)錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn)，全體幼兒觀察分析游戲方法
幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進(jìn)球。
再次游戲，體驗(yàn)成功
延伸活動(dòng)：
繼續(xù)開展風(fēng)的游戲，了解風(fēng)的特性，拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)《玩具動(dòng)起來》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池的基本知識(shí)和安裝電池的基本常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種電動(dòng)玩具：汽車、飛機(jī)、電子琴等。
2、不同種類的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。
3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號(hào)圖片“+”“-”
活動(dòng)過程：
一、玩沒有電池的電動(dòng)玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具沒有電池不能動(dòng)。
1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師：探索活動(dòng)室有好玩的電動(dòng)玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動(dòng)玩具了。
3、幼兒自由的玩電動(dòng)玩具。
4、師：小朋友，你們的電動(dòng)玩具他們動(dòng)起來嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧]有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池。
1、師：安裝電池后就能動(dòng)嗎?請(qǐng)小朋友給電動(dòng)玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進(jìn)行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動(dòng)玩具。
三、幫助安裝錯(cuò)誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識(shí)正負(fù)極的標(biāo)志。
1、教師針對(duì)安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，師：剛才電動(dòng)玩具不能動(dòng)是因?yàn)闆]有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動(dòng)呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對(duì)或電池沒有電。)
2、師，說的對(duì)，現(xiàn)在我們先來認(rèn)識(shí)電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動(dòng)玩具還不能動(dòng)是因?yàn)殡姵氐恼?fù)極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負(fù)極。小朋友請(qǐng)看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，一般用“+”號(hào)來表示(出示“+”號(hào)圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，用“-”表示(出示“-”號(hào)圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的.標(biāo)志。
4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?
5、師：剛才誰的電動(dòng)玩具動(dòng)起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請(qǐng)安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師，你的玩具剛才動(dòng)了嗎?(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
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