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大班科學(xué)活動教案：小熊和小怪物
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班科學(xué)活動教案：小熊和小怪物，歡迎大家分享。
大班科學(xué)活動教案：小熊和小怪物1
活動目標(biāo)：
1、積極參與探索活動，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。
2、能根據(jù)多種特征標(biāo)記找到目標(biāo)物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征用排除方法找到目標(biāo)，并嘗試在生活中運(yùn)用�；顒訙�(zhǔn)備：白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。師：今天鮑老師帶來一個故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……
二、講述故事，學(xué)習(xí)用排除法找目標(biāo).
1、繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。
�。�1）師：就在他們吃的正開心的時候，一群怪物進(jìn)來了，小熊數(shù)了數(shù)，這群怪物有20個呢！
�。�2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會怎么樣？他們會怎么說呢？誰來學(xué)學(xué)非常生氣的小怪物會怎么說話？
（3）師：是的，你們學(xué)的真像，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題。”
2、根據(jù)標(biāo)記圖，提問問題。師：小熊仔細(xì)看了看小怪物，提出第一、二個問題，引導(dǎo)幼兒問第三、四、第五個問題。（要求幼兒觀察畫面、語言完整。）
3、根據(jù)標(biāo)記圖，驗(yàn)證結(jié)果。師：大王長什么樣子的呢？幼兒看著標(biāo)記驗(yàn)證。
師：你們覺得小熊怎么樣？是的，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？
三、幼兒操作，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。
師：過了幾天，小熊過生日，請你們一起來參加他的生日派對，小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？
1、根據(jù)多種標(biāo)記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標(biāo)記，理解標(biāo)記含義，明確要滿足所有標(biāo)記的要求，才能找出目標(biāo)物。
2、幼兒自主合作，操作材料。
幼兒自主結(jié)伴操作，教師觀察。
3、幼兒展示操作結(jié)果。
教師和幼兒一起驗(yàn)證操作結(jié)果，并請幼兒并說出理由。
四、游戲“找朋友”，嘗試在生活中運(yùn)用。
師：你們太棒啦，幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌，找誰呢？請仔細(xì)挺好哦！
1、介紹游戲方法。
�。�1）小熊說好朋友特征，幼兒聽指令并做動作。師：全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了。“我的好朋友是女生，我的好朋友扎著兩個辮子，我的好朋友穿（紅）色上衣。我的好朋友是誰？請你站上來。
�。�2）請個別幼兒幫助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老師）
（3）師：大一班的`小朋友太棒了，我喜歡你們，這次我要多選一些，請全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。
2、師生齊唱唱生日歌。師：太棒了！你們都是我的好朋友，讓我們一起唱一支生日歌吧！
大班科學(xué)活動教案：小熊和小怪物2
活動目標(biāo)：
1．嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo)，學(xué)習(xí)復(fù)合分類。
2．積極參與探索活動，體驗(yàn)分類的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、幼兒操作材料若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1．故事情節(jié)引入活動。
師：認(rèn)識他們嗎？小熊一家喜歡旅游，瞧，他們這一次來到了一個很大的森林游玩，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……
2．?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。
師：一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來，小朋友你們來幫忙吧，數(shù)數(shù)有幾只小怪物。
�。ㄈ绻變簲�(shù)得不一樣，師：到底有幾只呢，你是怎么數(shù)的？如果幼兒的答案一樣，師：我們來驗(yàn)證一下。一個一個數(shù)對我們大班的孩子來說太簡單了，我們可以怎么數(shù)?）【這是活動的開始部分，直選用了繪本中的三張圖片講述故事，通過故事，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。同時，結(jié)合故事情節(jié)，本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容，現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會多種方法的數(shù)數(shù)，本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量，運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群，能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)�！�
二、找出小怪物的特征，為分類做準(zhǔn)備。
1．找出小怪物的特征。
師：一共有二十只小怪物，這二十只小怪物一樣嗎？哪些地方不一樣？
2．理解標(biāo)記的'含義。
師：我們用這個標(biāo)記來表示**，那這個標(biāo)記表示什么呢？（是與不是、有與沒有）【在這個環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征，并運(yùn)動白板的淡入功能，逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標(biāo)記，并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記，為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備�！�
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類
1．繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。
師：小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題�！�
【繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。在故事情節(jié)中，利用小怪物的身份提出根據(jù)5個問題找出大王的要求，具有承上啟下的作用�！�
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。
師：大王會是誰呢？你覺得大王會是什么樣子的呢？（幼兒會說出某種特征）師：那我們來問問“大王，大王，你長（有）**嗎？”（操作課件，出示記錄表，在第一個問題處放上標(biāo)記）【在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵，因此，在這里，運(yùn)用了指向明確的提問“大王會是誰呢？你覺得大王會是什么樣子的呢？”那么孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個，或者是有角的那個……”等等，減少了幼兒不必要的胡亂猜測，突出特征的功能。老師接著孩子的回答，“那我們來問問大王，是不是長了牙齒……？”這樣很自然地就引出了第一個問題，有了第一個問題指引，后面的問題就迎刃而解了�！�
3．根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。
師：長（有）**可能會是大王，那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。（下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個，為了不漏掉，我們找的時候要按照順序找，檢查是也要按照順序來）【當(dāng)?shù)谝粋�問題得到解答后，我運(yùn)用了套圈的方式，把初步選中的目標(biāo)圈出來，縮小目標(biāo)范圍，在套圈的過程中，引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個符合要求，為了不漏掉，告訴孩子們找的時候要按照順序找，檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等。】
4．根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo)，找出怪物大王。
師：被套到圈的小怪物有幾個？這里誰可能是大王呢？誰來問第二個問題？
師：長（有）**的可能是大王，那沒長（有）的呢？我們應(yīng)該怎么辦？（拿掉）對，要把沒長（有）的排除出去。
師：第三個問題誰來？（……）這次要把誰排除出去？（幼兒操作）師：第四個問題？（……）（幼兒操作）師：你為什么要把這個小怪物的圈圈拿下來？
師：大王長什么樣子的呢？（看著記錄表說一說）對這就是大王（把大王拿到標(biāo)記圖上）【這個環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問，逐一排除目標(biāo)的過程，電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能，能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程，在這個環(huán)節(jié)中，從第二個問題開始都由幼兒來操作，排除目標(biāo)，老師給了孩子與白板互動的機(jī)會，同時起到了示范講解的作用，為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)�！�
四、幼兒操作，深入復(fù)合分類的活動。
1．介紹操作內(nèi)容，提出操作要求。
師：大王說，你們都不要走，今天是王后的生日，請你們一起來參加王后的生日派對，不過先要請你們找出我的王后還有王后喜歡的糖和蛋糕、以及送給王后的禮物。
師：王后在這些小怪物中間，王后什么樣呢？在這上面有她的特征標(biāo)記，等會要找王后的可以到這兒來，這里是找蛋糕的，這里是……每一桌上都有標(biāo)記圖，大家可以根據(jù)標(biāo)記來找。
2．幼兒進(jìn)行小組合作操作活動。
師：請你找3、4個好朋友一起，凳子不搬，輕輕找一個你們喜歡的一個任務(wù)，一起完成它，并把找出的結(jié)果送到國王這里來。
3．幼兒介紹小組操作情況，大家檢查操作結(jié)果。
【白板的互動操作人數(shù)畢竟有限，因此，在此環(huán)節(jié)中安排了每個孩子的實(shí)物操作，讓每個孩子都有實(shí)踐的機(jī)會。《指南》指出：要幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎么做等。那么，在操作結(jié)束后，我又利用白板讓孩子進(jìn)行介紹、演示他們小組的操作情況，并利用白板驗(yàn)證操作結(jié)果是否正確，給了孩子分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。】
五、游戲活動“蹲一蹲”
1．介紹游戲方法。
�。�1）進(jìn)一步了解自己怪物朋友的特征，為游戲做準(zhǔn)備。
師：謝謝你們找出了王后還有王后喜歡的糖和蛋糕，那我們一起來參加派對游戲吧，這個游戲邀請每個小朋友去找一個小怪物做朋友，找到到怪物朋友后，在這兩邊的線上找個空位置站好，說一說你的小怪物長什么樣。
�。�2）介紹游戲方法。
師：現(xiàn)在我們分成兩對，比一比哪隊(duì)的反映最快，而且不出錯，我念兒歌，跟著兒歌做游戲，我們來試一次，
2．師生游戲。
【這是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，也是對幼兒傾聽和記憶能力的考驗(yàn)，利用白板播放錄音與標(biāo)記，減少了老師在活動中的組織語言，讓老師可以更好地觀察孩子，以便進(jìn)行指導(dǎo)，同時，也讓幼兒學(xué)會相互檢查和自我檢查，運(yùn)用游戲的形式，也提高了孩子參與的積極性，使整個活動在愉悅的氣氛中結(jié)束。】
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