大班科學(xué)活動(dòng)《讓熱水變冷》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)《讓熱水變冷》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)活動(dòng)《讓熱水變冷》教案1
一、活動(dòng)名稱:
科學(xué)活動(dòng)《讓熱水變冷》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰塊、水盆(中間加水)、調(diào)羹、扇子、空杯子、記錄表等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┨岢鰡(wèn)題,引出幼兒思考
1、小朋友看,鮑老師這兒有一杯水,請(qǐng)你猜猜這杯是冷水還是熱水?
2、你是怎么猜出來(lái)的?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸摸杯子,感覺(jué)怎么樣?
3、如果我把這杯熱水一直放在這兒,結(jié)果會(huì)怎樣呢?
。ǘ┰O(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案
1、 可是,現(xiàn)在鮑老師口渴了,好想喝水啊!但是這杯水又太熱,你有什么好辦法來(lái)幫幫我,使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎?小朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋。
2、 幼兒討論回答。
。ㄈ┯變翰僮鲗(shí)驗(yàn)
1、我不想用你們的'方法,我就讓這杯熱水自己冷,小朋友就按你們剛剛想的方法來(lái)做實(shí)驗(yàn)。鮑老師和小朋友來(lái)比比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,誰(shuí)的熱水溫度降得最低,好不好?
2、引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法。
。ㄋ模┙涣饔懻
1、我們現(xiàn)在來(lái)做小小觀察記錄員,用溫度計(jì)記錄你的水溫。
2、為什么我的這杯熱水溫度下降慢,而你們的熱水溫度就下降速度快呢?
。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法,比如我們“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”等方法,是將熱水的熱量慢慢傳遞到空氣中,降溫比較慢。比如我們“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法,是將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水中,使熱水溫度降低,達(dá)到降溫作用。
五、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水,可水太燙喝不了,請(qǐng)小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是,“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開了,圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,孩子們的辦法可多了,“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷,我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn),分成幾個(gè)小組,選擇老師提供的材料,用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高,動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法,使熱水變冷的。另外,應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì),讓幼兒自己來(lái)測(cè)量水溫。
大班科學(xué)活動(dòng)《讓熱水變冷》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料杯;溫度計(jì);擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調(diào)羹;扇子;每組一塊記錄板、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。
“我這兒有杯熱水,這杯水一直放在這里,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
(水溫會(huì)下降,熱水會(huì)變冷)
2、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。
。1)“你們有哪些辦法能讓熱水快點(diǎn)變冷?
“請(qǐng)你們?nèi)艘唤M,把你們商量的方法一個(gè)個(gè)記錄在格子里。”
。2)幼兒分組討論并設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的設(shè)計(jì)意圖。
(3)小組交流。
3、提出實(shí)驗(yàn)要求。
。1)“現(xiàn)在我和你們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),我不用你們的那些方法,讓熱水自己冷,看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低。
。2)引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。
。3)實(shí)驗(yàn)步驟:
小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——倒好熱水測(cè)量溫度并記錄——選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——5分鐘后再次測(cè)量水溫并記錄——做好一項(xiàng)后再做其他的。
。4)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論。
。1)“你們一組用了哪些方法使熱水快點(diǎn)變冷的?實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒分組介紹)
。2)引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的.不同。
“為什么我的這杯水溫度下降慢,而你們的熱水就下降速度快呢?”
。ㄎ覀冇昧烁鞣N方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來(lái))
5、教師小結(jié):
生活中許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法,用調(diào)羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調(diào)換、用嘴吹---,都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---,這些方
法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里,使熱水的溫度降低,達(dá)到降溫的作用,而沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中,所以它的降溫速度就會(huì)比較慢。(針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論或留疑)
大班科學(xué)活動(dòng)《讓熱水變冷》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索多種讓水快點(diǎn)變冷的方法,學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)并進(jìn)行記錄。
2、學(xué)會(huì)與人合作,體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)
。1)出示溫度計(jì),師:小朋友你們看老師帶來(lái)了什么?(溫度計(jì))
。2)那你知道溫度計(jì)有什么用處呢?
。3)幼兒第一次探索,識(shí)別溫度。(師:請(qǐng)你們兩人一組看看你們的溫度計(jì)現(xiàn)在是幾度?)幼兒交流,老師記錄
。4)與同伴分享:我們看看怎么溫度都是一樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)上的溫度是什么溫度?(室溫)
2、測(cè)量水的溫度,感知不同時(shí)間水溫的變化。
。1)老師為我們小朋友準(zhǔn)備一杯熱水,要想知道這杯水有幾度,該怎么辦?(用溫度計(jì)測(cè))
(2)幼兒兩人一組測(cè)水溫并記錄。(師:請(qǐng)你們兩個(gè)人一組測(cè)一下這杯水的溫度,測(cè)好后記錄結(jié)果)
。3)集中交流:你杯子里的水是幾度?師記錄幼兒渢的水溫。
。4)討論:你們杯子里的水都是從水壺里倒出來(lái),為什么有的溫度低有的溫度高?
。5)師小結(jié):原來(lái)一杯水時(shí)間放得長(zhǎng),水溫降得多,時(shí)間放得短,溫度下降得少。
3、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案(1)不用任何材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。
師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們用一個(gè)辦法讓杯子里的`水冷來(lái),然后請(qǐng)你測(cè)好水溫,看看誰(shuí)的辦法使水溫下降得快。
A:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
B:集中交流:你用了什么辦法,水現(xiàn)在的溫度是幾度?(幼兒說(shuō),教師記錄)
C:師小結(jié):我們知道用嘴吹,用手扇可以降低水的溫度,但是下降的度數(shù)不大。
。2)提供材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。
師:那有沒(méi)有其它辦法可以讓水快點(diǎn)變冷呢?
A:幼兒交流各自的想法。
師:小朋友,真能干,想出這么多可以讓水快點(diǎn)變冷的方法,老師為你們提供了材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕⒂涗浵聦?shí)驗(yàn)后的結(jié)果,比一比、看一看,哪種辦法能讓水溫降得更快?
B:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
C:展示幼兒操作卡,集中交流:哪一種辦法可以使水溫下降得快?
D:師小結(jié):通過(guò)我們發(fā)現(xiàn)冰塊使水溫下降得最快,勺子和扇子也能使水溫下降,但沒(méi)有冰塊的速度快。
4、延伸:今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了很多可以讓水快速變冷的辦法,以后我們?nèi)绻庇诤乳_水,就可以用這些辦法,可是要注意衛(wèi)生哦!
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