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春娃娃小班教案

時間:2024-03-21 19:32:00 煒玲 幼兒教案 我要投稿

春娃娃小班教案(精選12篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的春娃娃小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

春娃娃小班教案(精選12篇)

  春娃娃小班教案 1

  活動背景:

  小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術活動感興趣,他們喜歡在區(qū)域中隨意點畫。隨著春天來到,孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草,通過實踐,他們告訴我:“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了,可是怎么畫桃花呢?我畫的一點都不像呀!”“老師,我要畫樹葉,怎么畫呀?”在孩子的詢問中,我選擇設計《春娃娃》的活動,讓孩子在看看、說說、畫畫中,掌握春天主要特征的柳樹和桃花的`點畫方法。

  活動準備:

  1、PPT課件

  2、幼兒操作材料:布谷鳥、鉛畫紙(上有柳樹、桃樹樹干)、棉簽、顏料盤等

  活動目標:

  1、愿意傾聽故事,理解故事,嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境。

  2、感知春天的季節(jié)特征,萌發(fā)喜愛春天的情感。

  活動過程:

  一、導入主題:小客人

 。≒PT一)提問1:今天我請來了一位客人,看看是誰?

  追問:你猜猜春娃娃是來干什么的?(鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天)

  二、理解故事:春天來了

 。≒PT二)邊看PPT邊聽故事《春娃娃》

  小結:原來春娃娃是來告訴大家春天來了,他讓布谷鳥唱歌,讓柳樹長出柳條,還讓桃樹開花,他要讓春天的景色變得更美。

  三、學習點畫:春天的景色

 。ǔ鍪俱U畫紙)師:看看這是什么?

  提問1:這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎?(讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用PPT和鉛畫紙上的景色作比較)

  追問:我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?

 。ㄊ痉吨v解)

  提問1:我這里有棉簽和顏料,我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉?(根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉)

  提問2:我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵?(根據(jù)幼兒表述教師演示點畫桃花)

  提問3:故事里還有誰?

  追問:布谷鳥飛在哪里比較合適?

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  師:這里還有很多需要裝扮的畫紙,你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎?春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。

  幼兒操作,教師指導、提醒幼兒

  四、集體分享:布置活動室

  師:我們裝扮的景色真美,讓他們來裝扮一下我們的活動室吧(把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中)。

  活動反思:

  幼兒對繪畫材料興趣濃厚,可以把操作材料設置在區(qū)域活動中,給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。

  教師在紙上的示范操作可再多一點,讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。

  春娃娃小班教案 2

  活動目標:

  1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。

  2.愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)。

  活動準備:PPT、《春娃娃》圖畫書

  活動過程:

  一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣

  1.出示春娃娃師:春天到了,春娃娃醒了,他要去串門了。

  提問:什么叫串門?

  小結:“串門”就是去客人家做客,聊天。

  2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢?

  二、故事《春娃娃》——欣賞故事,了解大意

  1.布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰?布谷鳥在干什么?春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥?(學學布谷鳥的叫聲)

  小結:春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

  2.柳樹提問:春娃娃做了什么,讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā),越變越漂亮了?(幼兒扮演柳樹,教師扮演春娃娃,為春娃娃梳頭發(fā)。)

  小結:春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā),柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。

  3.桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

  師:請你們也來做做美麗的小花,讓春娃娃吹著,綻開美麗的花朵。(教師做春娃娃來吹,引導幼兒開小花,看看誰的小花開得最漂亮。)

  小結:春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

  4.你喜歡春娃娃嘛?為什么?

  小結:春娃娃,真可愛,她輕輕地叫,輕輕地梳,輕輕地吹,哇!柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌!

  三、完整欣賞故事,找找其他的春天——充分感受春天的變化

  1.完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家?我們再一起來看一看、聽一聽。

  2.幼兒和教師一起扮演春娃娃,找春天師:你們想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那請你們和老師一起,做做春娃娃,我們?nèi)ゲ賵錾,用好聽的話,把其他春天的朋友叫醒吧?/p>

  3.請幼兒用好聽的話叫醒(小花、小草、小樹葉……)

  小結:春娃娃把這么多的'好朋友都叫醒了,春天變得更加漂亮了。

  活動反思:

  《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

  春娃娃小班教案 3

  活動目標:

  1、欣賞故事,在看看講講中感受春天花草樹木的變化,喜歡春天。

  2、體驗明顯的季節(jié)特征。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  情景表演:春娃娃、春娃娃故事錄音,課件、場景:小花園

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

  對呀,春天來了,春娃娃出來玩了,我們和春娃娃打個招呼吧。

  師:春娃娃本領大,她跑到哪里,哪里就會有變化,我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧?

  二、看看講講

  (一)完整欣賞(看一看表演)

  情景表演:春娃娃

  小結:春娃娃讓春天變得真美呀!

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  1、布谷鳥唱歌

  重點提問:春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家,她會怎么說呢?

  播放PPT布谷鳥唱歌,請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

  小結:春天真美呀,小鳥都出來唱歌了。

  2、柳樹發(fā)芽了

  重點提問:春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的`頭發(fā)有什么變化嗎?

  播放PPT柳樹發(fā)芽,請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動畫,一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

  小結:春天真美呀,樹木都發(fā)芽了,樹葉變綠變長了。

  3、桃樹開花了

  重點提問:這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?

  播放PPT桃花開放,請小朋友們看看桃花開放的視頻。

  我們也來做一做桃花姐姐開花,看看哪朵花開的最漂亮。

  小結:春天真美呀,花兒都開了,可漂亮啦。

  4、小朋友唱歌跳舞

  重點提問:春娃娃來到草地上,看到一群小朋友,他們在干什么呀?小朋友在念兒歌,聽聽他們在念什么?

  我們也來念一念兒歌吧

  小結:春天真美呀,在美麗的春天里人們可開心了。

  (三)完整欣賞(邊聽邊表演)

  師:我們也來做春娃娃,一起讓小鳥唱歌,讓小樹發(fā)芽,讓花兒開放吧。

  幼兒進入場景中,一邊聽故事一邊自由表演。

  重點提問:你們喜歡春天嗎?

  小結:春天真美呀!我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

  三、拓展延伸

  春娃娃來到了那么多朋友的家里,春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床,讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃來了,她的朋友會有什么變化,把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎?

  附故事:春娃娃

  春娃娃真調(diào)皮,春風一吹他就去串門。

  春娃娃跑到布谷鳥家里,輕輕地對布谷鳥吹了一口氣,春娃娃說:“布谷鳥姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

  春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里,從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長,可漂亮了。

  春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花,桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。

  春娃娃跑累了,坐在山坡上,看著一群小朋友在草地上,一邊玩一邊唱:“春天來,春天來,柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌,春娃娃呀多可愛!

  活動反思:

  《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

  春娃娃小班教案 4

  【活動目標】

  1、通過閱讀故事,使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化,激發(fā)幼兒對春天的美好情感。

  2、能較有序的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  【活動準備】

  故事名稱,操作圖及文字:春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹,圖書,春天的環(huán)境布置。

  【活動過程】

  一、回憶尋找到的春天。

  我們到小區(qū)里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼兒交流,教師引導幼兒用較完整的語言表達)

  二、演示教具,講述故事

  誰讓我們的春天變得這么美呢。ǔ鍪敬和尥蓿┱堄變号c春娃娃大招呼,并出示相應的文字。

  教師邊講述邊插問:

  1、春娃娃來到了誰的家?對布谷鳥姐姐怎么說的.?(幼兒學說)

  2、春娃娃這會兒又來到誰家門口?為什么要到柳樹家呢?又是怎么做的呢?

  3、春娃娃來到誰家呢?桃樹變得怎樣了?從那里看出來的?

  4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請你聽一聽,并學說。

  5、你們喜歡春娃娃嗎?為什么?

  三、師生共讀。

  1、出示圖書,讓幼兒自由逐頁翻閱,教師巡回觀察指導,并說說春娃娃使那些東西變樣了?

  2、師生共讀,讓幼兒一起翻閱圖書,并學講故事中的對話。

  四、延伸。

  1、請幼兒到旁邊找一找,春娃娃還讓那些東西變樣了,請用圖書中的語言進行表達。

  2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。

  春娃娃小班教案 5

  名稱:

  春娃娃

  目標:

  通過聽故事,進一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來,引導幼兒對春天的美的體驗。

  重難點:

  通過聽故事,進一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來。

  過程:

  一、故事引入

  1、春天到了,今天老師給你們講一個春娃娃的故事。(師述故事,故事結尾處,引導幼兒學念兒歌)

  2、這個故事好聽嗎?春娃娃都到誰家去串門啦?(布谷鳥、柳樹、桃花)春娃娃是怎么對他們說的呢?(引導幼兒模仿教師的`語氣)

  3、你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)

  二、擴散思維

  那你們愿意當春娃娃嗎?春娃娃們,除了布谷鳥、柳樹和桃花,你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美?你想怎么對它說呢?(小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)

  三、操作

  1、老師給你們準備了許多東西,你們請剛才說到的那些朋友來好嗎?你請它的時候要有禮貌,要邊說邊請哦!

  2、檢驗

  四、結束

  春娃娃們的本領真大,請來了那么多朋友,有了它們,我們這里的春天更美了!謝謝你們,春娃娃!下面,讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧!

  春娃娃小班教案 6

  活動目標:

  1、欣賞故事,理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化,學說故事中好聽的語句。

  2、感受春天花草樹木的變化,喜歡春天。

  活動準備:春娃娃圖片,布谷鳥、柳樹、桃花圖片(上面一層是睡覺、沒有發(fā)芽開花,下面一層是春娃娃來了以后變化的)、布谷鳥叫聲聲頻、桃花開放視頻、PPT

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、寶貝們,告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)瞧,春天來了!春娃娃也出來玩了,我們和春娃娃打個招呼吧。(春娃娃好。┐和尥拚嬲{(diào)皮,春風一吹,她就去串門。

  2、提問:咦,什么叫“串門”呀?

  小結:對了,“串門”就是去朋友家做客,聊天。

  過渡:春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起來聽《春娃娃》的故事。

  二、看看講講

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  1、師配音講故事

  2、提問:春娃娃都到誰家去串門啦?(按照幼兒的.回答,逐一出示角色圖片第一層:布谷鳥、柳樹、桃花)

  小結:春娃娃跑到哪里,哪里就會有變化,我們一起去看看吧。

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  1、布谷鳥唱歌

  提問:春娃娃先來到了誰的家?春娃娃來到布谷鳥家,她是怎么說的?

  (1)我們跟春娃娃一起來叫醒布谷鳥姐姐吧:布谷鳥姐姐,快起床吧!

  (2)春娃娃叫醒布谷鳥了嗎?(拉出布谷鳥唱歌的圖片)布谷鳥怎么唱歌?(播放“布谷鳥叫聲”聲頻,師生一起聽聽學學布谷鳥的叫聲。)

  小結:春天真美呀,小鳥都出來唱歌了。

  2、柳樹發(fā)芽了

  提問:春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?我們一起學春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧(一邊念故事,一邊梳頭,兩遍后拉出柳樹變綠的圖片)

  小結:春天真美呀,樹木發(fā)芽了,樹葉變綠變長了。

  3、桃樹開花了

  (1)提問:這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?我們來看看桃花姐姐開花了嗎?(播放視頻鏈接“桃花開放”,看看桃花開放的過程。)

  (2)(拉出桃花開放的圖片)呀,桃花姐姐真的開花了,我們也來學學桃花姐姐開花,看看哪朵花開得最漂亮。

  小結:春天真美呀,花兒都開了,可漂亮了。

  4、小朋友唱歌跳舞

 。1)春娃娃跑累了,坐在山坡上,看到一群小朋友在草地上,一邊玩一邊唱:“春天來,春天來,桃花開,柳樹綠,布谷鳥兒唱起歌,春娃娃呀真可愛!”

 。2)我們也來念一念兒歌吧。(結合變化后的圖片,邊看圖片,念念兒歌)

  小結:春天真美呀,美麗的春天里,我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲!

  過渡:你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀?那趕緊跟上吧。

  (三)完整感受:

  1、播放PPT,完整欣賞故事(可跟著老師邊欣賞邊講述對話)。

  小結:春娃娃來到布谷鳥家,讓布谷鳥唱起了歌,春娃娃來到柳樹姐姐家,讓柳樹的頭發(fā)變長變綠,春娃娃來到桃花姐姐家,讓桃花姐姐展開了粉紅的笑臉,春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床,讓誰開花呢?

  2、知識拓展(播放PPT最后一張),提問:

 。1)春娃娃還到了哪里?我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧!

 。2)你們喜歡春天嗎?

  小結:

  春天里,春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、小樹發(fā)芽了、小朋友們也放起了風箏,春天真美!所以,我們要好好愛護身邊的花草樹木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

  春娃娃小班教案 7

  目標:

  1.引導幼兒認真觀看圖書《春娃娃》,理解畫面內(nèi)容,知道春天的主要特征;

  2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,引導幼兒愛護圖書,一頁頁按順序仔細閱讀;

  準備:

  1.圖書《春娃娃》,冊數(shù)同幼兒數(shù)

  2.帶幼兒外出觀察過春天,了解一些春天的基本特征,如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。

  過程:

  1.激發(fā)幼兒看書的興趣

  1)“看看今天我們又要和誰做朋友了?(圖書)我們應該怎樣和圖書寶寶做朋友呢?”

  2)討論回憶看圖書應該怎么看——一頁頁按順序看,翻書的時候要輕輕的,注意保護書寶寶

  2.認識“春”字,引導談論春天的景色,引出圖書《春娃娃》

  3.閱讀前設疑:

  找找春娃娃到了哪些朋友家作客?

  4.幼兒自由閱讀,師巡回觀察指導

  5.師生共同閱讀

  1)師提問:找找春娃娃到了哪些朋友家作客?(理解詞:串門)

  它對這些朋友做了什么有趣的事情?

  2)師有表情的講述故事,幼兒傾聽感受

  3)幼兒有不明白的'地方可以提問,大家一起幫助解決

  6.動腦筋游戲

  幼兒按小組合作,把書翻到P11頁,找找圖片上的春天在哪里?

  比一比哪一組找到的春天最多。

  春娃娃小班教案 8

  [設計思路]

  春天到了,美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們,戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,我有意識的設計了這次活動。采用以下教學方法來達到活動目的。

  a、談話法。

  b、講述法。

  c、提問法。

  d、表演法。

  [活動目標]

  1、感受春天大自然的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

  3、了解春天的主要特征,知道春天是萬物復蘇得季節(jié)。

  [活動準備]

  1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。

  2、錄音機、故事錄音帶。

  [活動過程]

  1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動,引起幼兒的興趣。

  2、組織幼兒談話,說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如:春天的天氣、動物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動?

  3、引導幼兒看圖,教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

  4、放故事錄音,幼兒欣賞故事后,提出問題。

  (1)春娃娃去了哪里串門?

  (2)串門后發(fā)生了什么變化?

  (3)你喜歡故事中的動物、還是植物?

  5、 幼兒分角色,學布谷鳥唱歌、柳條飄動,桃花、梨花盛開,進一步感受萬物復蘇的`春景。

  6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

  7、組織幼兒討論:你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來,好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?

  8 、教師對幼兒的講述進行小結。

  [活動延伸]

  為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等,鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

  春娃娃小班教案 9

  活動目標:

  1、通過欣賞故事,理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化,并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

  2、感受春天的美,喜歡春天。

  3、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  活動準備:

  幼兒:有外出尋找春天的經(jīng)驗。

  教師:"春娃娃"故事課件,《春天在哪里》音樂,春娃娃圖片,布谷鳥、柳樹、桃花的家,各種春天的小動物、花、樹等圖片。

  活動流程:

  激發(fā)興趣→聽聽說說→找找說說

  活動過程:

  (一)激發(fā)興趣:

  1、播放《春天在哪里》的音樂。

  律動指導語:春天來到了,太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸長大了(下蹲運動);柳條隨風飄蕩(體側運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動)……T:呀,寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來了,瞧春娃娃出來玩了,我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃,你要去哪呀?)春娃娃:我要去串門。

 。ǘ┞犅犝f說:(理解故事內(nèi)容,寶寶大膽的表達表現(xiàn))導語:春娃娃真調(diào)皮,暖暖的春風一吹她就去串門。

  提問:什么叫"串門"?

  小結:你們真聰明,串門就是去客人家做客,聊天。

  過渡:春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事,故事的名字就叫《春娃娃》。

  1、師配音講故事。

  提問:春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答,老師出示角色圖片:布谷鳥、柳樹、桃花:兩層的一層是門上有這些東西,第二層是春娃娃來了以后的變化。)

  2、分段理解故事:

  過渡:春娃娃跑到哪里,哪里就會有變化,它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

  播放故事FLASH課件,幼兒欣賞。

 。1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的.話叫的?(學學布谷鳥飛和叫:布谷,布谷,春天來了,我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)

 。2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學幫柳樹梳頭動作)

 。3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學說)桃花姐姐開出了什么顏色的花。(開花樣子,老師拍照)

 。4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結:一起學說:春天來,春天來,柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌,春娃娃呀多可愛。

  (三)找找說說T:春娃娃這么可愛,王老師也想來做春娃娃了,(師戴上春娃娃胸飾)那你們愿意當春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。

  1、分發(fā)春娃娃胸飾。

  T:春娃娃們,除了布谷鳥、柳樹和桃花,我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT,不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?

  1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花):"×××快起床吧!""××花,你快開花吧。"小結:春娃娃把這些好朋友叫醒了,春天變得更美了。

  T:春娃娃們,我們教室里還來了很多朋友了,我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

  2、老師出示背景圖,播放音樂,引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱:春天天氣真正好,春娃娃去串門,砰砰砰砰砰砰砰,來把門兒敲,砰砰砰砰砰)

  3、帶寶寶來到戶外,鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

  結束:春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎?

  教學反思:

  在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見,如要多關注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的積極性。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

  春娃娃小班教案 10

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。

  2、通過活動,提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

  活動準備:

  故事錄音帶;春娃娃的信封一個;《春娃娃》的圖書人手一本。

  活動流程:

  一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:“小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來了一封信,看看她為我們準備了什么禮物?”

  師:(拿出一本圖書)“哦,原來春娃娃為我們送來了圖書,看看里面還有一個好聽的故事,你們想聽嗎?”

  二、欣賞故事

  1、聽故事錄音,初步了解故事內(nèi)容:

  師:“春娃娃跑到誰家去啦?最后她跑累了,到山坡休息碰到了誰?他們在唱什么?”(理解“串門”)

  3、再次聽錄音,讓幼兒帶著問題有目的地聽故事:

  三、閱讀活動:

  發(fā)給幼兒人手一本圖書,幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講,進一步加深對故事的理解。

  四、經(jīng)驗提升:

  根據(jù)最后一頁說說春天在那里,引導幼兒根據(jù)畫面上的'景物,用簡單的語言說一說。

  活動反思:

  本次活動用設置春娃娃給我們送來了一封信的情境,引起了幼兒極大的興趣。接著,幼兒在帶著疑問中能較認真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解,我通過提問:“春娃娃都到誰的家里去了?”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動中,幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動中,能力強的幼兒能結合畫面和自身的經(jīng)驗(上次活動學的歌曲《春天》)說出,春天里有小蝌蚪、蝴蝶,蜜蜂等),從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個活動看,大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話,幼兒閱讀的興趣會很高,進一步加深幼兒對故事的理解和閱讀的興趣。

  春娃娃小班教案 11

  一、活動目標:

  1、創(chuàng)設情景,在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話,感知春天動植物的變化。

  2、鼓勵幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。

  二、設計思路:

  "二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,重視幼兒原有的學習經(jīng)驗,是幼兒能夠理解和體驗到的,強調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識經(jīng)驗。

  這次我們的主題是"春天來了",為了讓孩子儲備春天的經(jīng)驗,我們前期就通過親子活動游《長風公園》,讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長葉子了、小草長出來了,公園里好多花開了,并能講出一些花的名稱,如:桃花、茶花、郁金香等,他們覺得長風公園很美,這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里,我們利用戶外活動、餐后散步時帶領幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設環(huán)境,讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動中進行觀察和了解,同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣,有時他們會問:春天還有什么呢?小蝸牛在哪里,我們怎么找不到?等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗,我選擇了故事《春娃娃》。

  開始部分,角色導入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分,我創(chuàng)設親身體驗的活動環(huán)境,通過請孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門,鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識,感知春天動植物的變化,最后通過歌曲小結內(nèi)容、提升經(jīng)驗。第三部分遷移想象,嘗試結合自己已有經(jīng)驗說說春天的變化。

  三、活動準備:

  創(chuàng)設布谷鳥、柳樹、桃花的家;幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花;草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音四、 教材分析:

  重點:感知春天動植物的`變化。

  難點:愿意用語言或動作表達自己對春天的認識。

  四、活動過程

  (一)角色導入(激發(fā)興趣、理解"串門")

  1、(老師扮演春娃娃)"孩子們你們好,我是春娃娃,你們知道春娃娃來了以后會發(fā)生什么變化呢?

  2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門"。(理解"串門")

  (二)游戲體驗

 。ǜ兄斫獯禾靹又参锏淖兓,愿意用語言或動作表達自己對春天的認識)1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家:"這是誰的家?布谷鳥在干什么?啊呀!布谷鳥在睡覺,她不知道我們來了怎么辦呢?(想辦法、學說故事中的話)2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。

  3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。

  4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來,春娃娃來了)5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)(幫助孩子理解由短變長)。

  6、同樣方法去桃花家"串門"。

  7、春娃娃:"孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧!"8、播放故事歌曲:"誰在唱歌,他們唱了什么?"9、跟春娃娃一起念兩遍,跟唱兩遍。

 。ㄈ┻w移想象

  (嘗試結合自己已有經(jīng)驗說說春天的變化)

  1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎?

  2、到誰家去呢?(自由交流)孩子們走吧,"串門"去嘍!

  春娃娃小班教案 12

  一、 活動目標:

  1、幫助幼兒進一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。

  2、引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗大膽想象,并能用完整的語言進行表達。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。

  二、活動準備:

  1、《春娃娃》的PPT

  2、小圖片:春娃娃的朋友(蝌蚪、花、草、筍)等若干。

  3、經(jīng)驗準備:教師事先帶領幼兒觀察、認識一些春天的景物。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捯}:

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?。

  2.現(xiàn)在是春天了,你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀!

  3.教師小結:小朋友們本領真大,你們發(fā)現(xiàn),春天到了,小草就會發(fā)芽,是呀,春天來了,大地就會變得萬紫千紅、生機勃勃,特別的美。

  4.我們已經(jīng)知道春天來了,小樹、小動物知不知道春天來了呢?它們是怎么知道的呀?

  (二)欣賞故事

  1.引出故事:“老師這里有一個好聽的故事---它會告訴我們動物、植物們是怎樣知道春天來了的!

  2.出示PPT,邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。

  3.理解故事內(nèi)容,學習用連貫的語言表達。

  (1)春娃娃去了哪里了呀?

 。2)布谷鳥是怎樣知道春天來了?

  (3)春娃娃對布谷鳥說了些什么?

 。4) 布谷鳥醒來以后是怎么做的?請個別幼兒學一學動作。鳥飛,學說“布谷 布谷”

  (5)春娃娃又給柳樹姐姐做什么?分男女孩子用肢體學柳樹的搖擺動作。

 。6)那么,還去催誰開花呢?

  4、拓展思維:

 。1)春娃娃有許許多多的`朋友,你猜猜他還會去找誰呢?

 。2)他會對好朋友說什么話呢?

  (三)游戲、互動。

  1、游戲《春娃娃找朋友》:(春天景物的小圖片若干)

 。1)出示有關春天的小圖片,并與旁邊的幼兒說說圖片上是什么?

 。2)對這個朋友說一句好聽的話,讓春娃娃看看誰說的最好聽,好嗎?

  2、在《春天在哪里》的音樂聲中,找一位老師講一講自己想說的話,孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。

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