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小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案

時(shí)間:2022-05-24 00:32:28 幼兒教案 我要投稿
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小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

  3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

  互動(dòng)問(wèn)題:1、畫(huà)面上有什么?

  2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

  3、其它的鴨子是怎樣做的?

  教育要求:1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。

  2、 給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

  二、討論講述(分組討論)

  互動(dòng)問(wèn)題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。

  2、 教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

  三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

  互動(dòng)問(wèn)題::1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

  2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

  教育要求:1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  四、總結(jié)(集體討論)

  互動(dòng)問(wèn)題:1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

  2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

  教育要求:1、教師要激發(fā)幼兒的.想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

  2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

  活動(dòng)建議:

  可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來(lái)表演!鹂梢哉(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看!鹂梢詫⒋嘶顒(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽

  一只鴨,兩只鴨,

  三只小鴨找媽媽?zhuān)?/p>

  四天前,五只小鴨跑丟了,

  媽媽急得嘎嘎嘎,

  到處喊,到處找,

  究竟小鴨去哪了?

  活動(dòng)反思:

  小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō):“游戲是兒童活動(dòng)的中心!狈治觥缎◎蝌秸覌寢尅愤@則故事,在較長(zhǎng)的故事篇幅中,最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點(diǎn),因此,我根據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點(diǎn),以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容,讓欣賞活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。

  2、學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)故事,了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片

  2、圖片:兩只大眼睛;圖片:嘴巴寬又大;圖片:四條腿;圖片:白肚子;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼一起扮演小蝌蚪,游進(jìn)活動(dòng)室。

 。úシ疟尘耙魳(lè))你們是誰(shuí)呀?那我是誰(shuí)呀?咦,我們的媽媽呢?姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>

  二、游戲:小蝌蚪找媽媽。

  1、幻燈片(鴨媽媽的形象)

 。1)我們看誰(shuí)來(lái)了?我們問(wèn)問(wèn)看鴨媽媽看見(jiàn)過(guò)我們媽媽嗎?(鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)憧匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?)

 。úシ砒唻寢尩脑(huà):好孩子,我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層袃芍淮笱劬Γ彀陀謱捰执,你們到前面去找吧。?/p>

 。2)鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)得怎么樣?(媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大)

 。3)出示圖片:兩只大眼睛,嘴巴寬又大。

  2、幻燈片(大金魚(yú)的形象)

  (1) 游呀游,找呀找,這是誰(shuí)呀?大金魚(yú)長(zhǎng)得怎么樣?(兩只大眼睛,嘴巴寬又大)。我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎?(大金魚(yú),大金魚(yú),你是我們的媽媽嗎?)

 。úシ糯蠼痿~(yú)的話(huà):好孩子,我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層兴臈l腿,你們到前面去找吧。)

  (2) 大金魚(yú)是我們的媽媽嗎?它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的?(媽媽有四條腿)

  (3) 出示圖片:四條腿。

  3、幻燈片(大烏龜?shù)男蜗螅?/p>

 。1)游呀游,找呀找,你們看誰(shuí)來(lái)了?大烏龜長(zhǎng)了四條腿,我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎?(大烏龜,大烏龜,你是我們的媽媽嗎?)

 。úシ糯鬄觚?shù)?話(huà):好孩子,我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尪瞧な前椎模銈兊角懊嫒フ野。?/p>

 。2)大烏龜是我們的媽媽嗎?它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的?(媽媽肚皮是白的)

 。3)出示圖片:白肚子

  4、幻燈片(大白鵝的形象)

 。1)游呀游,找呀找,你們看誰(shuí)來(lái)了?白白的大白鵝我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎?(大白鵝,大白鵝,你是我們的媽媽嗎?)

 。úシ糯蟀座Z的話(huà):好孩子,我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尨┲G衣裳,唱起歌來(lái)“呱呱呱”,走起路來(lái)一蹦一跳,好孩子,快去找她吧。)

 。2)大白鵝是我們的媽媽嗎?它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的?(媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來(lái)“呱呱呱”,走起路來(lái)一蹦一跳。)

  (3)指出:綠衣裳。

  5、幻燈片(青蛙的形象)

 。1)游呀游,找呀找,我們看看青蛙長(zhǎng)的怎么樣?(她有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大,四條腿,白白的肚皮綠衣裳。)

  (2)我們問(wèn)問(wèn)看,它是不是我們的媽媽?zhuān)浚ê煤⒆樱沂悄銈兊膵寢專(zhuān)?/p>

  三、完整欣賞故事至唱起歌來(lái)呱呱呱……

  1、噢,我們的媽媽終于找到啦!現(xiàn)在請(qǐng)小蝌蚪們回到池塘邊的椅子上休息一下,聽(tīng)一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事,邊聽(tīng)邊想,我們的媽媽到底長(zhǎng)得什么樣?

  2、咦!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們的媽媽怎么跟我們一點(diǎn)也不像呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)看,(媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀冊(cè)趺匆稽c(diǎn)也不像你呢?)(播放青蛙的話(huà):好孩子,你們會(huì)慢慢的長(zhǎng)大,會(huì)先長(zhǎng)出兩條后退,再長(zhǎng)出兩條前腿,你們的小尾巴呢也會(huì)不見(jiàn)的,還會(huì)穿上綠衣裳)

  四、結(jié)束部分。

  1、游戲:小蝌蚪的轉(zhuǎn)變:在池塘里,小蝌蚪們一天天長(zhǎng)大,慢慢的伸出后退,伸出前腿,穿上綠衣服,呱呱呱的叫。

  2、呱呱呱跳出活動(dòng)室,去草地上玩。,小班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽

小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  此首詩(shī)歌內(nèi)容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行;另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn),了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)實(shí)物一般很難了解到,而標(biāo)本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時(shí),多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)。

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂(lè)意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。

  2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來(lái)的。

  3.引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯:游來(lái)游去。

  4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪頭飾每人一個(gè),實(shí)物兩盆,課件一個(gè),多媒體設(shè)備。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

  3.活動(dòng)分析:重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩(shī)歌;難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  幼兒扮演小蝌蚪隨音樂(lè)入場(chǎng)。老師:"春天來(lái)了,小河里的冰融化了,瞧!游來(lái)了一群可愛(ài)的'小蝌蚪。"

 。ǘ┱归_(kāi)

  1.利用實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

  提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?它們一會(huì)兒游過(guò)來(lái)、一會(huì)兒游過(guò)去,這叫什么?(豐富詞:游來(lái)游去)請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。

  過(guò)度語(yǔ):它們游來(lái)游去的在干什么呢?

  設(shè)置疑問(wèn):誰(shuí)是它們的媽媽呢?

  2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長(zhǎng)演變過(guò)程。

  提問(wèn):

 。1)誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)?/p>

 。2)你是怎么知道的?(觀看分解圖)

 。3)小蝌蚪怎么找媽媽?zhuān)空f(shuō)些什么?(幼兒一起說(shuō):媽媽媽媽你在哪)教師扮演"青蛙"出場(chǎng),說(shuō):"來(lái)了一只大青蛙。"

  過(guò)度語(yǔ):剛才,我們一邊玩游戲,一邊編了一首兒歌,名字就叫《找媽媽》,F(xiàn)在,我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片,好嗎?

  3.欣賞詩(shī)歌課件。

  4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

  5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙。

  提問(wèn):青蛙有什么身手?(會(huì)游泳、會(huì)捉蟲(chóng)、維護(hù)莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。)

  (三)延伸活動(dòng)

  手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開(kāi)教室。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節(jié)。

  2.知道動(dòng)物也有自己的媽媽。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒資源:圖卡(小雞和小鴨頭飾)。

  2.教師資源:掛圖CD。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示掛圖,聽(tīng)故事《小黃鴨找媽媽》。

  (1)教師:春天到了,猜猜誰(shuí)會(huì)從蛋里出來(lái)呢?

  (2)教師:請(qǐng)你仔細(xì)看,是誰(shuí)從蛋里出來(lái)了?

  (3)教師:小鴨從蛋里出來(lái)后會(huì)說(shuō)什么呢?它會(huì)找誰(shuí)呢?

  2.了解小黃鴨遇到其他動(dòng)物媽媽時(shí)的情景對(duì)話(huà)。

 。1)教師:小黃鴨去找它的媽媽?zhuān)瓤吹搅苏l(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)呢?雞媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?

 。2)以上述方法,提問(wèn)小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時(shí)會(huì)說(shuō)的話(huà)。

  3.了解小黃鴨找到自己的媽媽的過(guò)程。

  (1)教師:小黃鴨一直找不到自己的媽媽?zhuān)憧纯此谋砬樵趺戳耍?/p>

  (2)教師:它是怎么想的?它會(huì)說(shuō)什么呢?

  (3)教師:我們一起來(lái)幫小黃鴨喊它的媽媽?zhuān)纯此膵寢寱?huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)?

  (4)教師:誰(shuí)來(lái)了呀?這次小黃鴨會(huì)說(shuō)什么呢?

  4.了解小黃鴨找到媽媽的心情。

  教師:小黃鴨終于找到了自己的媽媽?zhuān)鼈冊(cè)谧鍪裁茨兀?/p>

  5.播放歌曲《母鴨帶小鴨》,師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開(kāi)心的情景。

  6.師幼共同完整講述故事。

 。1)教師:小黃鴨找到了自己的媽媽?zhuān)骈_(kāi)心。我們小朋友也都有自己的`媽媽?zhuān)銗?ài)媽媽嗎?

 。2)教師:你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)哪些好聽(tīng)的話(huà)呢?

  (3)教師:今天回家就對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),媽媽一定會(huì)更愛(ài)你的,好嗎?

  活動(dòng)反思

  我認(rèn)為本次活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班的孩子對(duì)動(dòng)物感興趣,通過(guò)《小黃鴨找媽媽》的故事,讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶,每種小動(dòng)物都有自己的媽媽?zhuān)鼈兊慕新、長(zhǎng)相不一樣,初步了解每種動(dòng)物的特征。

  在本次活動(dòng)中,孩子們興趣濃厚,有的孩子知識(shí)豐富,一眼就能認(rèn)出小黃鴨的媽媽?zhuān)蠖鄶?shù)幼兒都能積極參與,能跟著教師的提問(wèn),投入到活動(dòng)中,整節(jié)課下來(lái),孩子們能看著圖講述故事,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在不足,有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極,原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣,本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛(ài)它們的積極性來(lái),在以后的活動(dòng)中,我一定要想辦法吸引它們的注意力,根據(jù)孩子的個(gè)別差異,因材施教。

小班語(yǔ)言活動(dòng)找媽媽教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

  2.喜歡讀書(shū),培養(yǎng)閱讀的興趣。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)。

  2.有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

  3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.向幼兒提問(wèn):樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

  2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》:有一天,爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方!痹瓉(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的.是黃色的。

  有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

  樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō):“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭,爸爸還說(shuō):“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很傷心的!

  樂(lè)樂(lè)又問(wèn):“爸爸,你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō):“可以啊,你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大的!

  3.向幼兒提出問(wèn)題:你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

  4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

  5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū),幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育,然后才會(huì)出生。6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

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