- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)盒子里有什么活動(dòng)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)盒子里有什么活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)盒子里有什么活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè),樂(lè)于和自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三個(gè)桌子,16位幼兒,1個(gè)小桌子。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓孩子接觸不能打開(kāi)的盒子,區(qū)別盒子里有否東西,說(shuō)說(shuō)理由。
1、教師:這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里有東西嗎?去試一試,把盒子分成有和沒(méi)有裝東西的兩類。
二、讓孩子再次接觸不能打開(kāi)的`盒子,用自己的推斷通過(guò)排除法找出盒子里所裝的東西。
1、教師:這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)?jiān)俅稳ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>
2、請(qǐng)你選出一樣確認(rèn)不在盒子里的物品,說(shuō)出你的理由。
三、讓孩子第三次接觸不能打開(kāi)的盒子,盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么?
1、教師:大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是球。那么,盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?請(qǐng)你再上來(lái)觀察、探索一下。
2、教師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?
四、打開(kāi)幼兒認(rèn)為沒(méi)有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:盒子里真的沒(méi)有東西嗎?可能會(huì)有什么?
2、教師逐一打開(kāi)三個(gè)盒子,拓展孩子經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)盒子里有什么活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)包括觀察、比較、分類、交流、測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)等。其中觀察、比較、交流、分類被美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)認(rèn)為對(duì)兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋上述過(guò)程性科學(xué)探索活動(dòng)的要素呢?帶著這樣的思考,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“盒子里有什么”這個(gè)活動(dòng)包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的大部分內(nèi)容,凸顯了本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。
目標(biāo):
1.在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。
2.積極參與活動(dòng),樂(lè)于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球,盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kitW貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。
2.另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝氣球,一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
3.一條毛巾,一把尺,一個(gè)裝著醋的小圓瓶,一副鈴鐺,一小盤黃豆,一個(gè)網(wǎng)球,一個(gè)網(wǎng)球大小的水晶球。
過(guò)程:
一、幼兒初步接觸不能打開(kāi)的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說(shuō)說(shuō)理由
師:這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里有東西嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕押凶臃殖裳b有東西的和沒(méi)有裝東西的兩類。(幼兒操作。)
師(指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子):大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
幼:我聽(tīng)到有聲音,感覺(jué)里面有東西。
師:你從聲音方面確定里面有東西。是什么聲音?能演示一下嗎?
幼:我感覺(jué)重重的,說(shuō)明里面有東西。
師:你從重量方面感覺(jué)到盒子里有東西,大家有這樣的感覺(jué)嗎?
師(小結(jié)):有些人是聽(tīng)到盒子里有聲音發(fā)出來(lái),所以確定里面有東西;有些人是感覺(jué)到盒子重重的,所以確定里面有東西……
(析:用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒感知盒子里是否有東西,并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)、交流自己的感受,如:從輕重上感覺(jué)到盒子里有東西,從聲音上感覺(jué)到盒子里有東西等。)
二、幼兒再次接觸不能打開(kāi)的盒子,通過(guò)排除法推斷出盒子里所裝的東西
師:這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>
師:這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個(gè)網(wǎng)球,請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品,并說(shuō)說(shuō)你的理由。
幼(選擇了尺):尺子比盒子長(zhǎng),肯定裝不進(jìn)盒子里。
師:是嗎?請(qǐng)當(dāng)場(chǎng)測(cè)量驗(yàn)證一下。怎么測(cè)量才是正確的.呢?你給大家展示一下。
幼(選擇了水晶球):水晶球很重,盒子里面的東西很輕。
師:你是怎么比較的呢?(鼓勵(lì)幼兒一手拿盒子、一手拿水晶球掂量比較。)還有誰(shuí)也愿意上來(lái)試一試、比一比,來(lái)證明自己的推斷?
師(小結(jié)):尺子長(zhǎng),水晶球重,黃豆多,小鈴響,毛巾輕,醋瓶子有酸味,這些都不是盒子里裝的東西。大家通過(guò)排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球。我來(lái)打開(kāi)驗(yàn)證一下。(教師打開(kāi)其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。)
(析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、測(cè)量、排除等科學(xué)探索的手段,推斷盒子中到底裝著什么東西。)
三、幼兒第三次接觸不能打開(kāi)的盒子,從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么
師:大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么,這些盒子以前曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?請(qǐng)你再上來(lái)仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。
師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?
幼:我看見(jiàn)盒子上有蠟筆畫過(guò)的樣子,以前里面可能裝過(guò)蠟筆。
師:哦!通過(guò)細(xì)致觀察來(lái)推斷,有道理!
幼:我聞出有點(diǎn)香味,可能以前裝過(guò)花朵或者香水什么的。
師:你能通過(guò)味道來(lái)判斷,與眾不同。我同意!
幼:以前可能裝過(guò)玩具,你看這里有迪士尼米老鼠的粘紙。
師:那么細(xì)小的地方你也觀察到了!同意你的想法!
(析:這部分主要是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察,通過(guò)盒子外表的細(xì)微痕跡推斷盒子里以前裝過(guò)什么。)
四、打開(kāi)幼兒認(rèn)為沒(méi)有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)
1.師:這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒(méi)有裝東西的。盒子里真的沒(méi)有東西嗎?如果有,可能會(huì)是什么?
2.教師逐一打開(kāi)四個(gè)盒子,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
3.師:只有一個(gè)盒子是空的,其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢?
4.師(小結(jié)):這四個(gè)盒子雖然都很輕,也聽(tīng)不到有東西發(fā)出聲音,但其中有三個(gè)盒子里放著東西?磥(lái)我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。
(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師再次引導(dǎo)幼兒打開(kāi)前面認(rèn)為沒(méi)有裝東西的四個(gè)盒子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),使幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)原先以為沒(méi)有裝東西的盒子可能裝著很輕的氣球、餐巾紙或者用膠布固定的東西。)
活動(dòng)后的思考:
這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)在各個(gè)不同的場(chǎng)合展示過(guò),展示之后被問(wèn)得最多的問(wèn)題是:這個(gè)活動(dòng)是否適合中班幼兒?盒子是不是打開(kāi)更好?就上述兩個(gè)問(wèn)題,我是這樣思考的:
第一,這個(gè)活動(dòng)不適合中班幼兒。我的依據(jù)是中班幼兒的觀察特點(diǎn)。從觀察的持續(xù)性來(lái)看,讓中班幼兒三次上前觀察探索不能打開(kāi)的盒子,很可能使他們失去興趣,他們甚至可能違反規(guī)則去打開(kāi)盒子。從觀察的細(xì)致性來(lái)看,第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)需要幼兒細(xì)致觀察,而中班幼兒觀察的細(xì)致性較欠缺,大多數(shù)人不會(huì)觀察到盒子上教師留下的細(xì)微痕跡,更不要說(shuō)通過(guò)痕跡來(lái)推測(cè)了。從觀察的邏輯性來(lái)看,中班幼兒的邏輯思維能力正在發(fā)展的開(kāi)始階段,他們還不會(huì)將觀察到的東西與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想,并判斷它們的關(guān)系,大多為猜測(cè),而非推斷。
第二,盒子不要打開(kāi)。因?yàn)椋淮蜷_(kāi)盒子,幼兒就需要依靠自己的觀察、判斷,還要傾聽(tīng)別人的想法,迫使自己思考。不打開(kāi)盒子,幼兒的思緒就會(huì)始終聚焦于如何探索、判斷物品上,從而在活動(dòng)中會(huì)始終保持旺盛的好奇心和探究欲望。所以我認(rèn)為即使要打開(kāi)盒子,也必須在第二個(gè)環(huán)節(jié)中有百分之八十以上的幼兒通過(guò)思考認(rèn)為裝在盒子里的是網(wǎng)球時(shí)才能打開(kāi)。若大多數(shù)幼兒沒(méi)有確認(rèn),就不打開(kāi)盒子。以保護(hù)幼兒的好奇心。
【大班科學(xué)盒子里有什么活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班科學(xué)盒子里有什么教案04-06
盒子里有什么大班教案05-26
小米盒子有什么用03-27
好玩的盒子大班健康教案05-22
大班科學(xué)活動(dòng)教案:沙漠里的駱駝(精選12篇)02-21
大班科學(xué)為什么教案06-02
幼兒園小班《我喜歡的盒子》科學(xué)活動(dòng)教案02-19
科學(xué)活動(dòng)大班教案05-08
大班科學(xué)森林里真熱鬧教案04-06
大班科學(xué)《雨是什么》教案03-03