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小班語言教案:樂樂熊的小花傘

時間:2022-05-24 11:58:39 幼兒教案 我要投稿
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小班語言教案:樂樂熊的小花傘

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班語言教案:樂樂熊的小花傘,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班語言教案:樂樂熊的小花傘

小班語言教案:樂樂熊的小花傘1

  設計思路: 小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值,它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學習的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。

  小班孩子的觀察注意力較差,所以解讀這個繪本后,充分考慮小班孩子的年齡特點和本班孩子的最近發(fā)展區(qū),根據(jù)故事情節(jié)將活動目標預設為:

  1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié),提高觀察能力和表達能力。

  2、通過講講演演有趣的故事情節(jié),體驗幫助別人的`快樂。

  活動目標:

  1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié),提高觀察能力和表達能力。

  2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

  活動過程:

  一、激趣導入

  1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

  小花傘有什么用?

  ( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊)

  2、教師小結:是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……

  二、閱讀畫面,理解故事內容

  過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?

  1、觀看PPT2:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?

  那我們來幫幫小熊,想個好辦法?

  2、觀看PPT3:樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié))

  3、教師小結:樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!

  4、根據(jù)樂樂熊的表情,尋找圖書中相關的畫面

  畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?

  出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,并學習說出頁碼。

  將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?

 。ㄔ谝龑Ш⒆佑^察的基礎上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)

  樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

  5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

  后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

  我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

 。ㄒ龑в變哼M入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)

  6、教師小結:樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

  7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?

  8、教師小結:你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

  9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

  10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來。ㄓ變喊缪菪⊥茫w驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

  三、完整閱讀

  現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

  配上背景音樂,引導幼兒和教師一起閱讀。

小班語言教案:樂樂熊的小花傘2

  設計思路:

  小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值,它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學習的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。

  小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事,喜歡模仿故事中人物對話,但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此,在活動中,我提供了兩個場景,讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中,引導幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒遇到困難,愿意動腦筋,想辦法解決的情感。

  所以基于以上思考,我把活動分為了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是導入,出示實物傘,通過幼兒觀察事物,激起幼兒參與活動的興趣;第二環(huán)節(jié)是說說講講,通過導入故事圖片,讓幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié),體驗故事的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事,進一步推動幼兒對故事情節(jié)的理解。

  活動目標:

  1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)。

  2、知道碰到困難,愿意動腦筋,想辦法解決。

  活動準備:PPT、小花傘一把

  活動過程:

  一、激趣導入

  1、師:今天老師帶來了一把傘(出示實物傘),這是一把怎么樣的傘?小花傘有什么作用呢?

  【幼兒結合生活經(jīng)驗發(fā)揮想象,自由發(fā)言從而引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊】

  2、小結:小花傘的用處可真多,不僅可以遮風,擋雨,還可以遮擋陽光呢!

  過渡語:其實,小花傘的用處可不止這些。今天,(教師出示PPT2)有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘,我們一起來看看它的小花傘又有什么用處。

  二、理解故事

 。ㄒ唬﹫鼍1:小花傘變成船

  1、觀看PPT3:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(做什么)

  【通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間】

  (1)解決畫面中“?”表示想問題的意思。

 。2)幫助樂樂熊想一個可以過河的辦法。

  2、小結:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了小河邊,樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了小河。

  (二)場景2:小花傘變成棍子

  1、觀察PPT4,尋找圖書中相關的畫面

  師:畫外音:“救命呀,救命呀!”(教師播放課件中的音頻)發(fā)生什么事了?(出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片)

  【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義,大膽猜測故事發(fā)生的'情節(jié)】

  2、提問:樂樂熊跑過去一看,它的表情變得怎么樣啦?你是怎么看出來的?

  【重點觀察樂樂熊生氣的圖片,在引導孩子觀察的基礎上,了解生氣時也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容,豐富幼兒的詞匯】

  3、表演“火冒三丈”時的表情。

  【引導幼兒進入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作,動靜交替,滿足小班幼兒注意力分散的特點】

  4、樂樂熊會想什么辦法幫助小兔呢?

  小結:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。

  三、增強體驗

  1、完整欣賞故事。

  2、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?

  小結:你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河;樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。遇到困難能夠動腦筋解決,真是太棒了!

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