瓢蟲(chóng)中班教案（通用23篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的瓢蟲(chóng)中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體排列形式的影響，學(xué)習(xí)正確判斷5—10以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的大瓢蟲(chóng)若干只。
2、彩色的小瓢蟲(chóng)卡片若干只（身上的圓點(diǎn)在1——10之間），分布在“草叢”中。
3、圓點(diǎn)貼圖、蟲(chóng)子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、數(shù)一數(shù)
1、出示“七星瓢蟲(chóng)”，點(diǎn)數(shù)其身上的點(diǎn)子數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒不受圓點(diǎn)排列形式的`影響點(diǎn)數(shù)數(shù)量，找出“七星瓢蟲(chóng)媽媽”。
（二）玩一玩：——找七星瓢蟲(chóng)寶寶
1、情景引入游戲：“七星瓢蟲(chóng)媽媽”的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它找一找。
2、介紹游戲的玩法。
3、提出游戲規(guī)則
�、俑麝�(duì)要幫助與自己相同顏色的“七星瓢蟲(chóng)媽媽”找寶寶；
②運(yùn)用各種方法找七星寶寶，比一比看誰(shuí)找得又對(duì)又快；
③寶寶身上的點(diǎn)子數(shù)要和媽媽的相同，都是7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，身上的顏色也要是一樣的。
4、幼兒尋找七星寶寶，教師提醒幼兒根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的排列形式正確點(diǎn)數(shù)。
5、幼兒互相交流，共同找出不是七星瓢蟲(chóng)的寶寶。
�。ㄈ┍纫槐龋骸l(shuí)捉的害蟲(chóng)多
1、讓幼兒在兩只手背上貼上7個(gè)圓點(diǎn)裝扮成七星瓢蟲(chóng)捉害蟲(chóng)。
2、幼兒互相交流、討論，比一比誰(shuí)捉的害蟲(chóng)多。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇2
目標(biāo)
1、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，借助童謠畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。
重點(diǎn)：借助童謠畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的外形特征難點(diǎn):畫(huà)出不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。
準(zhǔn)備
1．圖片。
2．作畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來(lái)了位小客人，我們一起看看它是誰(shuí)。
1、看背景圖，（它是誰(shuí)呀？七星瓢蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)身體是什么樣子？身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)�。块L(zhǎng)在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的'，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
二、示范講解七星瓢蟲(chóng)的作畫(huà)步驟。
�。�1）老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，你們想聽(tīng)嗎？
畫(huà)個(gè)大圓盤(pán)，一分分兩半再畫(huà)個(gè)半圓，頂在盤(pán)上邊七個(gè)小圓圈，畫(huà)在盤(pán)里面兩根須，畫(huà)兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲(chóng)真好看.
好聽(tīng)嗎？你們想試一試嗎？
�。�2）那我們一起來(lái)試一試.
�。�3）我們把這只七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)好不好？（教師邊念童謠邊畫(huà)七星瓢蟲(chóng)）
�。�4）我們小朋友也來(lái)變一變（幼兒齊說(shuō)）。
畫(huà)個(gè)大圓盤(pán)，一分分兩半
2.再畫(huà)個(gè)半圓，頂在盤(pán)上邊
3.七個(gè)小圓圈，畫(huà)在盤(pán)里面4.兩根須，畫(huà)兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲(chóng)真好看.
三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。
一只瓢蟲(chóng)有些孤單，我們?cè)俳o它請(qǐng)些朋友來(lái)吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫(huà)出不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)）四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出背景。
七星瓢蟲(chóng)生活在什么地方？我們可以給這幅畫(huà)添上些什么？
五、展示幼兒作品。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解七星瓢蟲(chóng)外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、七星瓢蟲(chóng)的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜語(yǔ)引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰(shuí)?
二、出示圖片，觀察瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲(chóng)的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒探索泥塑七星瓢蟲(chóng)的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲(chóng)呢?身體怎么做?
2、身體上的.花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來(lái)的瓢蟲(chóng)怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲(chóng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲(chóng)吧!
五、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲(chóng)的?
2、瓢蟲(chóng)身上的花紋是怎么捏出來(lái)的?
3、你的七星瓢蟲(chóng)在干什么呢?
瓢蟲(chóng)中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用“先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)；
2.發(fā)展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)。
2.大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——7之間。七星瓢蟲(chóng)占少數(shù)，其余瓢蟲(chóng)的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。
活動(dòng)過(guò)程：
一.播放PPT，出示圖片說(shuō)說(shuō)春天的昆蟲(chóng)
�。�1）你知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了？
師：對(duì)呀，春天到了。有許多的花兒開(kāi)了，誰(shuí)會(huì)飛過(guò)來(lái)呢？還有什么蟲(chóng)子會(huì)飛過(guò)來(lái)呢？（引導(dǎo)說(shuō)完整的話）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)了，剛才你們說(shuō)，蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂飛來(lái)了……那老師也來(lái)介紹個(gè)昆蟲(chóng)。
師：我說(shuō)瓢蟲(chóng)飛來(lái)嘍。瓢蟲(chóng)認(rèn)識(shí)嗎？
�。�2）區(qū)分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)師：我給你們看看什么是瓢蟲(chóng)哦。身上有許多點(diǎn)子的。給你看看好不好？這是什么？
師：七星瓢蟲(chóng)，你怎么知道？點(diǎn)子數(shù)出來(lái)的。
師：（介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲(chóng)）
師：現(xiàn)在小樹(shù)林里飛來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢！五星瓢蟲(chóng)、六星瓢蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)都飛來(lái)了�？墒茄�，照看小樹(shù)林的老爺爺說(shuō)，難道所有的瓢蟲(chóng)都是我們的好朋友嗎？
活動(dòng)過(guò)程 師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲(chóng)里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)?lái)了一本書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面是這樣告訴我們的：說(shuō)起瓢蟲(chóng)大家都要夸大拇指表?yè)P(yáng)它。可是有許多瓢蟲(chóng)不是我們的朋友，因?yàn)檠剑械钠跋x(chóng)專吃我們農(nóng)作物好的菜，把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲(chóng)是我們的——壞蟲(chóng)、（害蟲(chóng)）、敵人，我們叫它害蟲(chóng)。那誰(shuí)是我們的朋友呢，朋友是什么蟲(chóng)？好的蟲(chóng)，書(shū)上有個(gè)名字，叫益蟲(chóng)。
師：那益蟲(chóng)是幾顆星的呢？這本書(shū)又告訴我們了，身上是7個(gè)點(diǎn)子的是益蟲(chóng)，是我們的朋友。明白嗎？別的書(shū)上寫(xiě)身上是2個(gè)點(diǎn)子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點(diǎn)子的都是我們的敵人，是害蟲(chóng)。
師：那老師問(wèn)你了，七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？那六星瓢蟲(chóng)呢？
二、競(jìng)賽性游戲：
找七星瓢蟲(chóng)師：小樹(shù)林里瓢蟲(chóng)越來(lái)越多了，老爺爺著急了，他說(shuō)這里面有益蟲(chóng)，還有害蟲(chóng)啊。他要噴藥水，把害蟲(chóng)殺死掉，消滅掉。那我來(lái)幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。
師：那怎么辦呢？把益蟲(chóng)救出來(lái)！讓益蟲(chóng)去安全的'地方，然后把害蟲(chóng)放一起噴藥水消滅掉，好啊？
師：這樣我們來(lái)個(gè)比賽，這邊是紅對(duì)，這邊是黃隊(duì)（設(shè)小隊(duì)長(zhǎng)）。請(qǐng)你們輪流上來(lái)每人救一只益蟲(chóng)。小隊(duì)長(zhǎng)先上來(lái)，救到益蟲(chóng)送回各自的家，紅隊(duì)送到紅隊(duì)的家，黃隊(duì)送到黃隊(duì)的家。然后回去排拍第二個(gè)小朋友的手，讓第二個(gè)小朋友上來(lái)救一只益蟲(chóng)，明白沒(méi)有？
②組：將幼兒分成紅黃兩隊(duì)以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲(chóng)。
�、趦山M同時(shí)開(kāi)始游戲，每次派一個(gè)人上來(lái)找一張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。
③自己檢查、糾正——集體檢查。
�、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x(chóng)找回家吧。
⑤討論為什么有的人找得快？
⑥總結(jié)：用心里數(shù)的辦法救益蟲(chóng)（七星瓢蟲(chóng)）。
三、活動(dòng)延伸：
除害蟲(chóng)幼兒快速目測(cè)瓢蟲(chóng)身的點(diǎn)子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲(chóng)。
師：看呀，小樹(shù)林里害蟲(chóng)都被我們消滅掉了，開(kāi)心嘛？那我們一起去做游戲吧！
活動(dòng)評(píng)析：
總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，如果在競(jìng)賽游戲時(shí)，應(yīng)通過(guò)播放音樂(lè)的形式來(lái)告訴孩子競(jìng)賽的一個(gè)時(shí)間及賽后兩組評(píng)比的一個(gè)觀念，就更不錯(cuò)了。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇5
活動(dòng)由來(lái)：
寒假幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，可是找不到。孩子們就問(wèn)老師：“小瓢蟲(chóng)都到那里去了?”教師組織幼兒進(jìn)行了對(duì)“瓢蟲(chóng)去那里了?”的討論孩子們議論紛紛有的說(shuō)：“它們凍死了�！庇械恼f(shuō)：“它們都藏在土里過(guò)冬�！瘪R上有孩子否定：“它們?cè)谕晾锊痪捅锼懒恕！弊罱K孩子們沒(méi)有討論出一個(gè)大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題。于是孩子們就開(kāi)始了對(duì)瓢蟲(chóng)的探索。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)查找瓢蟲(chóng)的`資料，教幼兒學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，及實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
4、通過(guò)對(duì)瓢蟲(chóng)的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜大自然、珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、為什么瓢蟲(chóng)有點(diǎn)?
2、瓢蟲(chóng)都是紅的嗎?
3、瓢蟲(chóng)都是六條腿嗎?4、瓢蟲(chóng)頭上的觸角有什么用?
5、瓢蟲(chóng)住在哪?
6、遇到危險(xiǎn)瓢蟲(chóng)怎為什么樣逃生?
7、瓢蟲(chóng)是怎樣生下小寶寶的?
8、瓢蟲(chóng)會(huì)脫皮嗎?
9、瓢蟲(chóng)的眼睛在哪?
10、瓢蟲(chóng)為什么要長(zhǎng)須?
11、瓢蟲(chóng)喜歡吃什么?
12、瓢蟲(chóng)為什么天熱出來(lái)天冷就不出來(lái)?
13、瓢蟲(chóng)為什么喜歡呆在太陽(yáng)下?
1、老師和我一起做絡(luò)”：在幼兒的提問(wèn)基礎(chǔ)上師幼共同制定了主題絡(luò)圖并將幼兒的問(wèn)題也寫(xiě)在了絡(luò)圖的四周。
2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲(chóng)的習(xí)性后要求在墻上做出瓢蟲(chóng)都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。
3、“我的成長(zhǎng)過(guò)程”：在了解了瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)與繁殖后孩子們制作了瓢蟲(chóng)的四個(gè)生長(zhǎng)階段布置在墻上。
4、“瓢蟲(chóng)的朋友”：根據(jù)幼兒對(duì)其它昆蟲(chóng)的興趣布置此墻，并引申到下一主題。
美工區(qū)：
1、用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)。
2、用各種方法畫(huà)瓢蟲(chóng)。
3、用紙折瓢蟲(chóng)。
科學(xué)區(qū)：
4、“瓢蟲(chóng)賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。
5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲(chóng)”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲(chóng)在盒里旋轉(zhuǎn)。
6、“會(huì)飛的瓢蟲(chóng)”：利用皮筋的彈力把瓢蟲(chóng)飛標(biāo)彈出去。
自然角：
1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲(chóng)。
2、瓢蟲(chóng)的標(biāo)本。
1、幼兒與家長(zhǎng)一起查資料。
2、周末幼兒和家長(zhǎng)一起到戶外捉瓢蟲(chóng)。
3、家長(zhǎng)帶幼兒參觀博物館、圖書(shū)館。
4、幼兒和家長(zhǎng)一起做瓢蟲(chóng)。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征，初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲(chóng)圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的命名方式
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)（瓢蟲(chóng)，先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣？）
2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）
3、小結(jié)：瓢蟲(chóng)是一類非常漂亮的甲蟲(chóng)，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)；體長(zhǎng)通常在1—15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲(chóng)（7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng)）。
5、教師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí)，往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù)，隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng)，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的'種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋，說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲(chóng)時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
�。ǘ┲谱髌跋x(chóng)
1、講解方法：
�。�1）教師出示范例作品：
“看看這只是什么瓢蟲(chóng)？”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”
（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法：
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。
可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。
�。ㄔ谡迟N瓢蟲(chóng)時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向，使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
�。ㄟ@只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。
2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。
2.兒歌背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.教師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜今天誰(shuí)到了我們班級(jí)里：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，豎起你們的小耳朵嘍。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與幼兒交談，直接進(jìn)入主題。
二、教師模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰(shuí)家串門(mén)？來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。變成一枚閃閃的鉆戒把！
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：（1）小瓢蟲(chóng)沿著什么小路去別人家呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）
3. 教師小結(jié)：老師把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)成了一幅畫(huà)我們一起來(lái)看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的.朗誦兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：分段講述，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行創(chuàng)編
1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)仿編。
（1）今天老師也編了一段詩(shī)歌，我們一起來(lái)看一下（出示圖譜）
�。�2）誰(shuí)能知道老師編的是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)念念看。師幼一同朗誦。
2.提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）小瓢蟲(chóng)停在了XX,變成XX。小瓢蟲(chóng)停在了XX，變成了XX，你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）
�。�2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。
�。�3）現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽(tīng)。
3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來(lái)念一遍。
4.這首詩(shī)歌那么好聽(tīng)，我們來(lái)給他取個(gè)好聽(tīng)的名字把。
5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）
設(shè)計(jì)意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維。
活動(dòng)延伸：
上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲(chóng)指偶，現(xiàn)在把它拿出來(lái)，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩(shī)歌吧！
兒歌：《瓢蟲(chóng)》
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
沿著玫瑰小路，
去誰(shuí)家串門(mén)？
來(lái)來(lái)來(lái)，
停在我的手指上，
一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一枚閃閃的鉆戒把。
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
鉆進(jìn)芒草叢中，
去誰(shuí)家串門(mén)？
來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，
一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一顆奪目的紐扣吧。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 感受色彩對(duì)比。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 剪刀、雙面膠若干，畫(huà)有樹(shù)葉的圖畫(huà)和畫(huà)有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個(gè)幼兒《快樂(lè)手工》一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來(lái)完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲(chóng)頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的邊緣要對(duì)齊，貼緊，壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的.粘貼方法，教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4. 展示作品，相互評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品最漂亮，教師給予表?yè)P(yáng)。
二、七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)
1.七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的瓢蟲(chóng)?
3.教師小結(jié)：背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，它們是益蟲(chóng).它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲(chóng)減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的損害，被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是危害植物的害蟲(chóng)。
三、七星瓢蟲(chóng)游戲
1.把七星瓢蟲(chóng)放在桌子上，吹氣讓它前進(jìn)，到達(dá)有害蟲(chóng)的葉子上消滅害蟲(chóng)。
2.分組讓幼兒將瓢蟲(chóng)放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進(jìn)一格，比一比誰(shuí)先到終點(diǎn)。
教學(xué)反思
對(duì)于這節(jié)手工課，總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品，也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)4、5、6的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料小瓢蟲(chóng)互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、紙制五彩瓢蟲(chóng)若干。
2、幼兒操作材料每人一份。
3、3幢房子。
活動(dòng)流程：
引起興趣—領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)——幫瓢蟲(chóng)找家——瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子——講評(píng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.今天，王老師邀請(qǐng)了一群我們的好朋友來(lái)我們班里，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)晚一個(gè)手指游戲，玩了之后你們就知道是誰(shuí)了？
2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲(chóng)》，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）
二、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)。
1.知道是誰(shuí)了嗎？看，他們都已經(jīng)跑到你們的'凳子底下了。
2.幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng)。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。）
�。�1）對(duì)，他們身上的小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)不同，你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
（2）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，他的名字和身上的圓點(diǎn)有關(guān)，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。
�。�3）你的朋友是四星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是五星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲(chóng)分家
1.小瓢蟲(chóng)現(xiàn)在知道自己背上有幾點(diǎn)，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又碰到了一件困難的事，想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）
2.請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
小結(jié)：把四星瓢蟲(chóng)送到四個(gè)圓點(diǎn)的家~~~~~是根據(jù)圓點(diǎn)來(lái)分家的
四、小瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子。
1.小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，但是他們只吃和自己身上圓點(diǎn)一樣多的蟲(chóng)子，多一條也不要，少一條也不要。
2.請(qǐng)幼兒操作：根據(jù)圓點(diǎn)點(diǎn)數(shù)將小瓢蟲(chóng)和樹(shù)葉連線.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒。
3.交代要求：
�、偃酥苯拥胶竺娌僮�，不用拿椅子。
�、谟變鹤龊煤篑R上回到位置上。
五、講評(píng)。
教師拿幾張有錯(cuò)和一張對(duì)的進(jìn)行講評(píng)。糾正出錯(cuò)的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇10
活動(dòng)名稱：
尋找七星瓢蟲(chóng)
內(nèi)容與要求：
1、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、知道瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的區(qū)別。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
環(huán)境與材料：
《尋找七星瓢蟲(chóng)》課件、自制瓢蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出七星瓢蟲(chóng)師：哎呀，大樹(shù)媽媽怎么了哭了呀?
幼：她身上有好多小蟲(chóng)子……師：大樹(shù)媽媽身上的小蟲(chóng)子咬的她好疼呀，我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲(chóng)來(lái)給大樹(shù)媽媽治病吧!
幼：好的師：不過(guò)呀，不是所有的瓢蟲(chóng)都是治病高手(益蟲(chóng))，只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)哦。請(qǐng)你們看看，它們都是七星瓢蟲(chóng)嗎?
幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。
二、尋找七星瓢蟲(chóng)師：
請(qǐng)你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲(chóng)呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲(chóng)，第一只五星瓢蟲(chóng)，第二只六星瓢蟲(chóng)，第三只七星瓢蟲(chóng)。
幼：XXX師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?
幼：一個(gè)一個(gè)數(shù)師：你的方法真不錯(cuò)……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法，而且都正確找到了七星瓢蟲(chóng)。真為你們感到高興。我也想來(lái)數(shù)一數(shù)，看看，我用的方法跟你們一樣嗎?
(老師看著屏幕，邊指邊說(shuō)：我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，把4記在心里，接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn)，5、6、7，總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我找到了七星瓢蟲(chóng))師：我用的方法叫目測(cè)數(shù)群，又快又簡(jiǎn)單，你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x(chóng)嗎?
(再出示一張PPT，共3只瓢蟲(chóng)，中間一只為七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒嘗試)
三、游戲：幫助大樹(shù)媽媽找到七星瓢蟲(chóng)師：哎呀，大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲(chóng)，每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng)，找到后放到大樹(shù)媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來(lái)找，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了，只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病，別的可都是害蟲(chóng)哦。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。
師：我們兩組用了非�？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x(chóng)，都對(duì)了嗎?看看，七星瓢蟲(chóng)是不是把大樹(shù)媽媽的病治好了(出示一張大樹(shù)媽媽在笑的圖片)師：大樹(shù)媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的.特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇11
設(shè)計(jì)思路
在先前的主題活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多昆蟲(chóng)，他們對(duì)瓢蟲(chóng)特別感興趣，尤其對(duì)瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)很好奇，有的問(wèn)為什么每只瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)都不一樣?有的多，有的少?它們代表什么意思?幼兒的提問(wèn)給了我啟發(fā)，為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)有趣的情境，讓幼兒在捉瓢蟲(chóng)、找害蟲(chóng)的游戲中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)，并結(jié)合已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
2．讓幼兒分清害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、操作卡、數(shù)字卡、大樹(shù)背景、網(wǎng)兜背景等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT，引出話題
1．大樹(shù)媽媽怎么了?
2．我們一起來(lái)看看大樹(shù)媽媽怎么了?
二、了解7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法
1．出示三角形樹(shù)(上面有大小、顏色不同的瓢蟲(chóng)7只，排列成圓圈狀)。
(1)這棵樹(shù)上的瓢蟲(chóng)排成了什么形狀?
(2)數(shù)一數(shù)上面有幾只瓢蟲(chóng)?你是怎么數(shù)的?你是從哪只瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)起的?
(3)小結(jié)：當(dāng)瓢蟲(chóng)排成圓圈狀的時(shí)候，我們可以從不同的瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)起，就是確定好起點(diǎn)，再接著往下數(shù)，這樣就不會(huì)漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自主尋找有特征的一只瓢蟲(chóng)作為起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)數(shù)，明確第一只瓢蟲(chóng)為起點(diǎn)，讓幼兒重點(diǎn)感知封閉式數(shù)數(shù)的基本方法�！�
2．出示方形的樹(shù)(上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀)。
(1)你是從哪只瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)的?有什么好方法記住這只瓢蟲(chóng)?
(2)小結(jié)：數(shù)樣子相同的瓢蟲(chóng)時(shí)，可以用手按住第一個(gè)、用筆或貼紙?jiān)诘谝粋�(gè)上面作標(biāo)記，然后接著往下數(shù)，這樣就不會(huì)漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：這棵樹(shù)上的瓢蟲(chóng)顏色、大小完全相同，增加了封閉式數(shù)數(shù)的難度，可要求幼兒進(jìn)一步探索“起點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法記住起點(diǎn)�！�
三、嘗試7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法
1．操作要求：(幼兒人手一只瓢蟲(chóng))，數(shù)一數(shù)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，就貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，完成后把瓢蟲(chóng)貼在前面的兩塊黑板上。
2．共同驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒講述數(shù)數(shù)的結(jié)果和數(shù)數(shù)的方法。
【設(shè)計(jì)意圖：在幼兒操作練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我又對(duì)瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn)作了一些調(diào)整，如疏密等，并讓幼兒自己驗(yàn)證數(shù)數(shù)的結(jié)果�！�
四、嘗試分類，體驗(yàn)成功
1．提問(wèn)：你們知道哪些瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)?哪些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)?
2．幼兒操作，將害蟲(chóng)和益蟲(chóng)進(jìn)行分類。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)害蟲(chóng)和益蟲(chóng)進(jìn)行分類，也是對(duì)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與整合�！�
反思
一、活動(dòng)中貫穿有趣的情境
數(shù)數(shù)活動(dòng)原本比較枯燥，缺乏游戲性和情境性。本次活動(dòng)生成于和幼兒的對(duì)話，為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就思考：如何根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展來(lái)提高幼兒封閉式數(shù)數(shù)的能力。于是我巧妙地運(yùn)用了一個(gè)有趣、連貫的情境來(lái)激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就出示了兩棵不同形狀的樹(shù)，利用幼兒在樹(shù)上找瓢蟲(chóng)的過(guò)程，嘗試讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有重難點(diǎn)，層層遞進(jìn)
活動(dòng)中我先出示三角形樹(shù)，上面有7只大小、顏色不同的瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀，讓幼兒自主尋找有特征的一只瓢蟲(chóng)作為起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)數(shù)，明確第一只瓢蟲(chóng)為起點(diǎn)。重點(diǎn)讓幼兒感知封閉式數(shù)數(shù)的基本方法。緊接著出示方形的樹(shù)，上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀。相同大小、顏色的瓢蟲(chóng)增加了幼兒數(shù)數(shù)的難度，為幼兒進(jìn)一步探索和記住起點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了情境。問(wèn)題的層層遞進(jìn)及有效的回應(yīng)，使得幼兒自主探尋出三種記住起點(diǎn)的方法。最后，教師再給予梳理和歸納，幫助幼兒進(jìn)一步掌握封閉式數(shù)數(shù)的方法，也為后一環(huán)節(jié)幼兒的操作作好了鋪墊。物照片、立體掛件等，這些材料難度不同，層次不同，讓幼兒自己觀察、判斷：我能畫(huà)什么，我就選什么，使不同水平的幼兒都能找到適合自己畫(huà)的內(nèi)容。
材料的提供不僅要滿足不同幼兒前期的選擇需要，更要在活動(dòng)中為幼兒的多次繪畫(huà)體驗(yàn)提供充分的表現(xiàn)空間。于是，我又有意識(shí)地調(diào)整了背景圖，拉開(kāi)月亮與山坡的距離，這樣每個(gè)幼兒在第一次選畫(huà)成功后，還有第二次選畫(huà)的機(jī)會(huì)，而且第二次他們更愿意選擇較復(fù)雜的動(dòng)物來(lái)挑戰(zhàn)自己的能力。
三、調(diào)整指導(dǎo)過(guò)程
通過(guò)錄像回放，我對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)可能遇到的困難進(jìn)行了分析與了解，這讓我在教學(xué)過(guò)程中能胸有成竹地進(jìn)行觀察和判斷，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒對(duì)表現(xiàn)前后關(guān)系有困難時(shí)，可以及時(shí)提示：“哪個(gè)在前，哪個(gè)在后呢?先畫(huà)前面好，還是先畫(huà)后面好?”在作畫(huà)的過(guò)程中幫助幼兒理解前后與步驟的關(guān)系。
當(dāng)幼兒畫(huà)錯(cuò)想要放棄時(shí)，教師可以及時(shí)鼓勵(lì)：“有沒(méi)有辦法改?”讓幼兒知道畫(huà)錯(cuò)之后可以通過(guò)添加、改變來(lái)化解困難，同樣也能體驗(yàn)成功。
通過(guò)觀看短短三十分鐘的錄像回放帶給我更直觀、更真實(shí)的感受，讓我對(duì)幼兒在操作過(guò)程中體現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)、繪畫(huà)特點(diǎn)有了更深入的了解。錄像回放中所傳達(dá)的信息也讓我捕捉到了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而反思自身教學(xué)行為的有效性，為我的后續(xù)思考和調(diào)整提供了客觀依據(jù)。
附活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：
大班美術(shù)活動(dòng)：夠月亮
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察圖像的`基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)特征，大膽畫(huà)出各種動(dòng)物造型。
2．與同伴合作用疊高的方法做游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT：故事中的動(dòng)物疊高圖。
2．各種幼兒熟悉的動(dòng)物圖像：簡(jiǎn)單的圖片、復(fù)雜的圖片、動(dòng)物照片、立體掛件等。
3．小長(zhǎng)方形色紙、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、垃圾盒、四幅背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解疊羅漢的方法
1．出示小烏龜?shù)膱D片：夜空中掛著一輪明亮的月亮，多美呀!一只小烏龜想，如果有一天，我能夠到月亮就好啦!
2．出示動(dòng)物疊高圖：小烏龜請(qǐng)來(lái)許多動(dòng)物朋友，大家決定來(lái)玩“夠月亮”的游戲(從下到上依次說(shuō)出誰(shuí)疊在誰(shuí)的上面)。最后，小老鼠一伸手，終于夠到了月亮。它咬了一口，味道冰冰的、涼涼的。小老鼠把月亮分給大家吃，因?yàn)闆](méi)有大家的幫助，誰(shuí)也嘗不到月亮的味道。
3．動(dòng)物們用的是什么好辦法(疊羅漢)？
二、師生共同演示，把握作畫(huà)方法
1．出示各種動(dòng)物圖片：很多動(dòng)物見(jiàn)了說(shuō)，這里有四個(gè)山頭，我們就分成四個(gè)小隊(duì)，一起來(lái)疊羅漢。比一比，看看哪一隊(duì)疊得高，疊得快，先夠到月亮。
2．演示方法：
(1)選一個(gè)最難畫(huà)的動(dòng)物，第一個(gè)“登上山頭”。
(2)選一張和這個(gè)動(dòng)物顏色相似的紙，在紙上放一放，描一描。
(3)在幼兒的提示下由教師作畫(huà)：用手指在圖片上依次描畫(huà)該動(dòng)物的特征；用手指在畫(huà)紙上比畫(huà)，放大輪廓，把握大致輪廓；對(duì)照?qǐng)D片，邊思考邊作畫(huà)。
(4)沿輪廓剪下畫(huà)好的動(dòng)物。
(5)把動(dòng)物貼在背景圖上。
三、合作游戲
1．交代玩法：
同桌的四個(gè)朋友為一隊(duì)，每人先選一張不一樣的動(dòng)物圖片，然后在桌上挑選一張和動(dòng)物顏色比較相似的紙作畫(huà)。
2．過(guò)程指導(dǎo)：
*觀察：同一隊(duì)中是否出現(xiàn)重復(fù)的動(dòng)物。
*提示：先在紙上描畫(huà)，關(guān)注畫(huà)面上動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)。
*比較：盡量放大畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)得越大，就能越快夠到月亮。
3．畫(huà)好一個(gè)動(dòng)物，剪下后立即貼到游戲背景圖上，再另選動(dòng)物作畫(huà)，直至夠到月亮。
四、分享交流
1．按先后次序給各小隊(duì)貼上數(shù)字記號(hào)1～4。
2．依次分別觀察，評(píng)議誰(shuí)畫(huà)得最快，畫(huà)得最大。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的種類，觀察了解瓢蟲(chóng)的居住環(huán)境。
活動(dòng)形式：集體談話與分組制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)圖片、墻飾、彩筆、紙
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解瓢蟲(chóng)的'生活環(huán)境。
師幼互動(dòng)：
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)那些瓢蟲(chóng)？它有幾個(gè)點(diǎn)？你常在什么地方見(jiàn)到它？
2、請(qǐng)幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過(guò)的瓢蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好的資料中找到相關(guān)信息。
4、把了解到的瓢蟲(chóng)常去的地方布置在墻飾上。
教育反思：幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享了解了瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。在制作時(shí)幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲(chóng)。
幼兒的參與性強(qiáng)，教師也便于指導(dǎo)幼兒。活動(dòng)很成功。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并嘗試用“瓢蟲(chóng)停在**上，變成**”的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂(lè)趣，產(chǎn)生愛(ài)瓢蟲(chóng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。
2、兒歌背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、今天有一位昆蟲(chóng)朋友來(lái)到了我們班做客，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。
2、教師出示指偶：你們猜對(duì)了，就是小瓢蟲(chóng)。今天老師還給你們帶來(lái)了一首有關(guān)瓢蟲(chóng)的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
�、鍖W(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段
1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)，變成一枚閃閃的鉆戒吧！
2、你聽(tīng)到剛才小瓢蟲(chóng)停在了哪里？變成了什么？
�、衬瞧跋x(chóng)的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來(lái)的`呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、唇處熢俅卫收b詩(shī)歌第一段。
⒌根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：瓢蟲(chóng)的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據(jù)幼兒回答，用詩(shī)歌內(nèi)容總結(jié)）
�、冬F(xiàn)在我們看著圖譜，一起來(lái)把這段詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
㈡學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段
�、苯處煶鍪镜诙螆D譜：看，這次瓢蟲(chóng)又來(lái)到了哪里？誰(shuí)能用和第一段詩(shī)歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。
2、那瓢蟲(chóng)這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。
⒊師表演第二段詩(shī)歌后半部分內(nèi)容。
�、凑l(shuí)看懂了老師的表演，用詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、惮F(xiàn)在我們一起來(lái)把第二段詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、有感情的完整朗誦詩(shī)歌
�、眲偛盼覀冋f(shuō)的這首是詩(shī)歌就叫《瓢蟲(chóng)》，詩(shī)歌的名字是什么？我們一起來(lái)戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。
⒉你們喜歡這首描寫(xiě)“瓢蟲(chóng)”的詩(shī)歌嗎？那我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢？我們?cè)賮?lái)試一試。
�、秤變涸俅斡懈星榈睦收b詩(shī)歌。
四、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
�、逼跋x(chóng)停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲(chóng)停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？
�、材俏覀儼褎偛艅�(chuàng)編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。
⒊你還能想到小瓢蟲(chóng)停在哪里呢？會(huì)變成什么呢？現(xiàn)在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽(tīng)。
�、雌跋x(chóng)還會(huì)停在哪里？變成了什么？請(qǐng)你把它放進(jìn)詩(shī)歌里，誰(shuí)來(lái)試一試？
瓢蟲(chóng)中班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立幼兒尊重自然，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。
難點(diǎn)：涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備：七星瓢蟲(chóng)背景圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞與討論
（一）看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
�。ǘ┛雌咝瞧跋x(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫(huà)結(jié)構(gòu)
1、畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。
2、畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓；
3、畫(huà)觸角；
4、畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線；
5、分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng)；
6、如果上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色
（一）瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
�。ǘ┱页龊线m的紅色涂上。
�。ㄈ┩可锨‘�(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
�。ㄒ唬┳⒁馄跋x(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
（二）引導(dǎo)幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。（三）用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
�。ㄋ模┫扔眉t色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。
�。ㄎ澹┳詈笥镁G色水粉涂畫(huà)葉子。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已基本會(huì)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫(huà)的不太精確，比如：畫(huà)圈畫(huà)的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過(guò)，畫(huà)的都挺像的。
另外，在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的'方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之，當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候，我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇15
設(shè)計(jì)思路
隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，外出活動(dòng)時(shí)會(huì)有意識(shí)的關(guān)注在草地上的小蟲(chóng)子。孩子對(duì)瓢蟲(chóng)簡(jiǎn)單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會(huì)為這是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)爭(zhēng)論。
在這個(gè)活動(dòng)中，將重點(diǎn)落在涂色環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒給蠟筆排隊(duì)讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進(jìn)一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進(jìn)行配色。
2、知道瓢蟲(chóng)是秋天的昆蟲(chóng)，并區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備教師范畫(huà)、瓢蟲(chóng)圖片、鉛畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲(chóng)外部特征并能區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)
1、這是什么？數(shù)一數(shù)它有幾只腳？還有什么也是六條腿？
2、：長(zhǎng)著六條腿的都是昆蟲(chóng)。
3、這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小黑點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)�。块L(zhǎng)在哪里？（有7個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀各一半。）
4、七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
5、：瓢蟲(chóng)一家有許多不同的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的`是七星瓢蟲(chóng)，有六條花紋的是條紋瓢蟲(chóng)，象龜殼的是龜紋瓢蟲(chóng)，還有沒(méi)有圓點(diǎn)的大紅瓢蟲(chóng)，這些都是益蟲(chóng)，其他瓢蟲(chóng)都是害蟲(chóng)。今天我們一起來(lái)畫(huà)保護(hù)樹(shù)葉的益蟲(chóng)。
二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過(guò)程中提高幼兒對(duì)同種色的彩度辨析能力
1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲(chóng)涂色，請(qǐng)幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺？從深到淺排排隊(duì)。
2、找出綠色，也從深到淺排排隊(duì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出瓢蟲(chóng)的主要特征，強(qiáng)調(diào)瓢蟲(chóng)的腿要向后畫(huà)，身體兩邊（左右）各有三條腿，腿長(zhǎng)在身體兩側(cè)，頭、尾部沒(méi)有腿；要畫(huà)的飽滿。
4、鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，注意畫(huà)面上的深淺搭配。
5、提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量，畫(huà)出益蟲(chóng)。
6、：師生一起念瓢蟲(chóng)的兒歌。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇16
活動(dòng)名稱:
小瓢蟲(chóng)
一、設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的`點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只
四、活動(dòng)流程:
引起興趣―領(lǐng)瓢蟲(chóng)―幫瓢蟲(chóng)挑樹(shù)葉―幫瓢蟲(chóng)找家
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話
1、今天，何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)?
2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?
小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。
3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎?(小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。)
(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)
1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。
2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。
(三)挑樹(shù)葉
1、哇，你們看這里有什么?(樹(shù)葉)
2、是怎樣的樹(shù)葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)
3、告訴你們噢，小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦!
4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉，好不好?想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì)喜歡哪一片小樹(shù)葉呢?
5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉?為什么?
小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。
(四)找家
1、天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?
2、這是小瓢蟲(chóng)的家，看看是什么樣的?
3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧!
5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑?/p>
瓢蟲(chóng)中班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解小瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：七星瓢蟲(chóng)圖片，鋼琴曲。
學(xué)具：繪畫(huà)紙，筆，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：今天圓形寶寶要來(lái)給我們變魔術(shù)了，我們來(lái)瞧一瞧。變呀變，變出了什么？（出示七星瓢蟲(chóng)圖片）
二、看圖觀察與討論七星瓢蟲(chóng)的外形特征1、看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察與討論七星瓢蟲(chóng)的外形特征。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲(chóng)身體的那些地方呢？
師：小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的眼睛是圓形寶寶變出來(lái)的，還有呢？
身體也是圓形的，就連什么？身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)？（一個(gè)T形狀的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲(chóng)）
三、教師示范講解七星瓢蟲(chóng)的作畫(huà)步驟。
師：你們想不想也用圓形寶寶來(lái)變出七星瓢蟲(chóng)呀？那現(xiàn)在先請(qǐng)你們看新老師是怎么變的。
�。�1）我先在紙張的上部分畫(huà)兩個(gè)個(gè)小小的圓形寶寶做七星瓢蟲(chóng)的頭，在頭下面連一個(gè)大大的圖形寶寶做它的身體。還沒(méi)變完哦，我繼續(xù)來(lái)變�，F(xiàn)在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個(gè)半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線的中間再畫(huà)一條黑線把它分成左一半和右一半，中間是一個(gè)大圓，左右兩邊各三個(gè)小圓。（頭上還有眼睛和兩個(gè)觸角，身體的左右兩邊各有三個(gè)小腳。）哇，七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了嗎？
其實(shí)七星瓢蟲(chóng)調(diào)皮了，他不僅可以順著爬也可以側(cè)著爬，如果我要畫(huà)一只想左邊爬的怎么畫(huà)呢？
小結(jié)：原來(lái)，七星瓢蟲(chóng)爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
（2）鼓勵(lì)自由選擇顏色上色。
師：現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲(chóng)穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來(lái)凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來(lái)凃他的身體，眼睛用白色的來(lái)凃。你們等會(huì)可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來(lái)凃。
�。�3）啟發(fā)添畫(huà)。
師：七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)了，他通常喜歡在哪里活動(dòng)呢？（草地上，樹(shù)上）小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫(huà)上綠綠的小草（示范），如果你也想讓它爬到梧桐樹(shù)上，你也可以畫(huà)上小樹(shù)。待會(huì)你們可以自己想象，幫七星瓢蟲(chóng)找個(gè)家。記住先畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，在畫(huà)背景哦。
四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。
1、介紹材料，提出要求。
師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請(qǐng)你們自己的作畫(huà)工具拿出來(lái)，創(chuàng)作的時(shí)候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)，讓幼兒在鋼琴曲的音樂(lè)中大膽作畫(huà)）五、集體交流，展示分享。
1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。
師：請(qǐng)畫(huà)好的.小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)，同時(shí)也去欣賞別人的畫(huà)。
2、交流分享。
小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫(huà)出了各種漂亮的七星瓢蟲(chóng)，老師把材料放在美工區(qū)，沒(méi)畫(huà)完的小朋友下次在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再繼續(xù)完成。
延伸活動(dòng)
把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒(méi)畫(huà)完的小朋友下課可以繼續(xù)畫(huà)。
教學(xué)反思：
對(duì)于這節(jié)手工課，總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品，也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇18
教學(xué)目的：
1.在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)以后學(xué)會(huì)兒歌，鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.進(jìn)一步知道瓢蟲(chóng)的特征，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的`形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
七星瓢蟲(chóng)圖片，玩具兩個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
1.咱們小朋友上次認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?(找幼兒講述)現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲(chóng)是不是和咱們小朋友說(shuō)一樣?(看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng))
2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲(chóng)的特征：“有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿(三對(duì)足)，背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)。”(鞏固復(fù)習(xí))
3.聽(tīng)教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲(chóng)》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。
4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲(chóng))
5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲(chóng)做游戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲(chóng)。(結(jié)束活動(dòng))
附：兒歌：七星瓢蟲(chóng)
小瓢蟲(chóng)，真美麗，身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?一二三四五六七。
小瓢蟲(chóng)，真賣力，一飛飛到棉田里，
專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心，樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、用紅色來(lái)涂七星瓢蟲(chóng)的的身體，用樹(shù)葉添加背景，初步讓感受畫(huà)面的完整性。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)材料
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的'外形與黑點(diǎn)，用紅色蠟筆色涂瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞與討論
（1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)��？長(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）身上除了有點(diǎn)還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來(lái)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么長(zhǎng)的？
（2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹瓢蟲(chóng)一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫(huà)益蟲(chóng)，不要畫(huà)害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。
我們把七星瓢蟲(chóng)變到紙上來(lái)吧，看。老師是怎么變出來(lái)的？畫(huà)圓形問(wèn)幼兒這是七星瓢蟲(chóng)的什么部位？（身體）對(duì)了，在圓形外面畫(huà)上半圓形問(wèn)畫(huà)了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲(chóng)媽媽變出來(lái)了，你們會(huì)變嗎？快來(lái)變一變。
4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲(chóng)的媽媽說(shuō)，我還有很多寶寶的，我想友來(lái)一起變出來(lái)吧，有的從這邊爬過(guò)來(lái)，有的從上邊爬下來(lái)，你們會(huì)變出來(lái)嗎？
5、幼兒作畫(huà)
（1） 注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒能畫(huà)出向不同方向爬的瓢蟲(chóng)，同時(shí)注意到大小的來(lái)排列在畫(huà)面上。
�。�3） 用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲(chóng)身上。
�。�4） 最后樹(shù)葉作為背景。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的.方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲(chóng)圖片
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)
1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?
小結(jié)：瓢蟲(chóng)專門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征
1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?
瓢蟲(chóng)中班教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解瓢蟲(chóng)外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試變換顏色畫(huà)出不同的瓢蟲(chóng)。
2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。
3、樂(lè)于表現(xiàn)瓢蟲(chóng)朋友在一起的情景，體會(huì)聚會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)瓢蟲(chóng)的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2、紙、畫(huà)筆、蠟筆人手一份。
3、關(guān)于瓢蟲(chóng)的圖（孤單的瓢蟲(chóng)，不同顏色、不同動(dòng)態(tài)的瓢蟲(chóng)），背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場(chǎng)景，渲染活動(dòng)氣氛）
師：在一片大森林里，住著一只小瓢蟲(chóng)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，這是一只什么樣的瓢蟲(chóng)？（紅色的、身上有點(diǎn)點(diǎn)、有觸角、六條腿）
師：但是，紅瓢蟲(chóng)卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請(qǐng)到森林里所有的瓢蟲(chóng)朋友，來(lái)舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該有多熱鬧�。∮谑�，紅瓢蟲(chóng)開(kāi)始呼喊它的朋友們：我的朋友，你們?cè)谀膬�？快�?lái)參加聚會(huì)吧！朋友們聽(tīng)見(jiàn)了紅瓢蟲(chóng)的`呼喚，都急急忙忙從四面八方飛了過(guò)來(lái)。（什么是四面八方？）
二、觀察不同的瓢蟲(chóng)，了解特征
觀察不同顏色的瓢蟲(chóng)
師：瓢蟲(chóng)們?yōu)榱藚⒓泳蹠?huì)都穿上了自己最漂亮的衣服。他們有什么不一樣呢？（顏色不同、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量不同、姿態(tài)不同）
師：瓢蟲(chóng)朋友們都來(lái)了，你覺(jué)得它們會(huì)在哪里舉行舞會(huì)呢？
師：那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)瓢蟲(chóng)們的舞會(huì)吧。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
作畫(huà)前要求：
1、瓢蟲(chóng)有圓圓的身體，身上有點(diǎn)點(diǎn)，六條腿，別忘了還有觸角哦。（瓢蟲(chóng)特征）
2、你的瓢蟲(chóng)是來(lái)參加聚會(huì)的，要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服（表現(xiàn)不同的色彩）
3、還要請(qǐng)你為瓢蟲(chóng)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)舉行舞會(huì)的漂亮的場(chǎng)地。
作畫(huà)中指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)并幫助幼兒畫(huà)出瓢蟲(chóng)的基本特征，強(qiáng)調(diào)六條腿。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同色彩繪畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的多，體現(xiàn)不同方向飛來(lái)。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）
請(qǐng)孩子們下課后來(lái)參觀一下瓢蟲(chóng)的聚會(huì)，看看你最喜歡哪一幅，為什么？（互相交流）
瓢蟲(chóng)中班教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用谷折 剪的方法折出瓢蟲(chóng)。
2.能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟進(jìn)行折疊。
3.體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一個(gè)小籃子，內(nèi)放跟組人數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個(gè)酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。
2.瓢蟲(chóng)范例一個(gè)，折紙步驟圖一張。
活動(dòng)步驟：
一、話題導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。激發(fā)活動(dòng)的興趣。
1.教師說(shuō)謎面，請(qǐng)幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)他，捕蟲(chóng)最有名。
2.請(qǐng)幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發(fā)幼兒折紙的.興趣。
二、結(jié)合折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲(chóng)。
1.請(qǐng)幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。
2.折紙過(guò)程。
三、請(qǐng)幼兒將做好的瓢蟲(chóng)跟同班的放在一起，比比看，玩玩說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的快樂(lè)。
四、請(qǐng)幼兒整理自己的材料。將邊角料放進(jìn)垃圾桶。
瓢蟲(chóng)中班教案 篇23
教材分析
《瓢蟲(chóng)》是一首語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精煉、富有童趣的詩(shī)歌，可愛(ài)的“瓢蟲(chóng)”在作者的筆下儼然成為了孩子們喜歡的調(diào)皮、可愛(ài)、活潑擬人化的形象，非常適合幼兒欣賞、朗誦并進(jìn)行仿編詩(shī)歌活動(dòng)。詩(shī)歌在活動(dòng)中借用教具背景圖，引導(dǎo)幼兒利用自己制作的瓢蟲(chóng)指偶，邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。（重點(diǎn)）
2.了解瓢蟲(chóng)的特征，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）
3.愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。
2.兒歌背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.猜謎語(yǔ)：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)
飛會(huì)爬真靈巧。幼兒了解瓢蟲(chóng)的外形特征。
2.教師出示瓢蟲(chóng)指偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
二、教師模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.出示詩(shī)歌背景圖，教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分。
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)沿著什么小路去別人家呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子。
提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)停在了哪里，變成了什么？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的`句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦詩(shī)歌中的句子。
3.小結(jié)：老師把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)成了一幅畫(huà)我們一起來(lái)看一看。出示圖譜。教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)（腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
1.出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編。出示詩(shī)歌圖譜。師幼一同朗誦詩(shī)歌。
2.通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)停在了XX,變成XX。你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。
幼兒將仿編的詩(shī)歌結(jié)合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽(tīng)。
3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
4.幼兒為自己仿編的詩(shī)歌起名字。
5.操作指偶，再次朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言表演區(qū)利用幼兒做的瓢蟲(chóng)指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗誦詩(shī)歌。
附：兒歌《瓢蟲(chóng)》
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，
去誰(shuí)家串門(mén)？來(lái)來(lái)來(lái)，
停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一枚閃閃的鉆戒吧。瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，不知道要去哪里，鉆進(jìn)芒草叢中，去誰(shuí)家串門(mén)？
來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一顆奪目的紐扣吧。
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