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中班語言《春雨的色彩》教案

時(shí)間:2023-04-19 09:55:02 幼兒教案 我要投稿

中班語言《春雨的色彩》教案(通用14篇)

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班語言《春雨的色彩》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語言《春雨的色彩》教案(通用14篇)

  中班語言《春雨的色彩》教案 1

  設(shè)計(jì)意圖

  《春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)主題“春天真美”中的一個(gè)活動(dòng)。春天里萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色,同時(shí)春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動(dòng)《春雨的色彩》,是一首充滿清新氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩。整首散文詩通過小鳥們七嘴八舌爭(zhēng)論春雨的色彩為線索,點(diǎn)出了大自然在春天來臨時(shí)所產(chǎn)生的美妙變化。散文詩以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里,讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、美麗的色彩,以及那嘰嘰喳喳的小鳥,富有童趣。不僅給孩子們帶來了美的陶冶和享受,也讓孩子從中了解了春雨與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系,獲得了自然知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過傾聽、感受與表達(dá),初步理解散文詩的主要內(nèi)容;

  2、豐富詞匯:萬紫千紅;樂意表達(dá)自己對(duì)春雨色彩的意見;

  3、喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩,感悟春雨的美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《春天的色彩》,配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

  活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對(duì)話

  活動(dòng)難點(diǎn):理解春雨本是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

  活動(dòng)過程

  一、談話引題

  春天來了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來一份特殊的禮物,我們一起來看看是什么(播放音效—幼兒聽雨聲)

  春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》,我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩?

  在簡(jiǎn)短的談話中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

  二、欣賞,理解散文詩的主要內(nèi)容,表達(dá)對(duì)散文詩內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

  1、教師完整朗誦散文詩。(不念最后一句)

  2、散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)

  指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩的初淺印象,教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩中的完整句加以豐富。

  三、 再次欣賞散文

  1、春雨到底有哪些顏色呢?我們?cè)僖黄饋砺犅犐⑽脑姡ńY(jié)合課件教師朗誦第二遍)

  2、小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說春雨是綠(紅、黃)色的?

  重點(diǎn):體味散文詩中的語言意境美

  3、小燕子說春雨是綠色的,小麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的,它們?cè)谀菭?zhēng)論不休,春雨到底是什么色彩呢?

  4、欣賞最后一段——春雨的回答

  師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的,豐富萬紫千紅。

  小結(jié):春雨本來是無色的,但當(dāng)它落在各種各樣的'花身上時(shí)候,有了春雨的滋潤(rùn),五顏六色的花都開放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來萬紫千紅。教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

  四、完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。

  1、結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

  2、今天我們欣賞了這首散文詩,知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外,還會(huì)是其他什么顏色的?請(qǐng)你也用詩歌里好聽的話來說說看。

  在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望,讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情,感受春雨帶給人們的美好景象。能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

  中班語言《春雨的色彩》教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。

  2、學(xué)習(xí)詞語:萬紫千紅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天,老師給小朋友帶來一些畫面,你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧!

  二、理解散文內(nèi)容。

  1、出示第一幅畫面,提問:

  ①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

 、谇锾煜碌挠,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

 、勰銈冇X得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè),春雨象春姑娘紡出的線)

  2、出示第二幅畫面,提問:

 、賵D中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

 、谒麄?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨),躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來聽聽它們?cè)谡f什么。

  3、出示第三幅畫面,觀后提問:

 、嬴澴邮窃趺凑f的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

 、诂F(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問題了吧,誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)

  4、出示第四幅畫面,提問:

 、龠@時(shí)候,春雨聽了它們的爭(zhēng)論,它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

 、凇叭f紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)

  三、完整欣賞散文。(2遍)

  1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文,我們一起來聽聽吧。

  2、第一次欣賞散文,然后提問:

  ①這首散文好聽嗎?

 、谶@首散文叫什么名字?

  3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無色的,為什么能給大地帶來萬紫千紅?

  四、朗誦散文。

  小朋友真能干,今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的散文,大家一起說說這首散文好嗎?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動(dòng)室。

  附:散文《春雨的色彩》

  春雨象春姑娘紡出的線,輕輕的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的'問題:“春雨到底是什么顏色的?”

  小白鴿說:“春雨是無色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

  小燕子說:“不對(duì),春雨是綠色的,你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了,春雨落到柳樹上,柳樹綠了!

  麻雀說:“不對(duì),春雨是紅色的,你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了,春雨落到杏樹上,杏花紅了!

  小黃鶯說:“不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的,你們瞧春雨落在油菜地里,油菜花黃了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了!

  春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好象在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒說全面,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。”

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、教材內(nèi)容分析:

  春天里萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  2、幼兒情況分析:

  中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

  3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

  師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  3、幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  中班語言《春雨的色彩》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,感受詩歌的語言美和意境美。

  2、學(xué)說散文詩中的對(duì)話,理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語。

  3、以表演的形式進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

  2、詩歌中提到的植物的彩圖。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,有誰記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來一首散文詩,名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來聽一聽詩句里是怎么說的。

  二、欣賞理解散文詩:

  1、教師第一遍朗誦散文詩,幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問:散文詩的題目是什么?詩歌里面都有誰?他們?cè)诟墒裁,說了些什么?

  2、教師第二遍朗誦散文詩。師:這一遍要仔細(xì)聽,等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色 草地、柳樹小麻雀——紅色 桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來學(xué)著說一說。

  3、再次欣賞散文詩,深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問:

 。1)詩歌中說春雨像什么?(春姑娘紡出的線)線是怎么樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

 。2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動(dòng)作來表示春雨落下的樣子。

 。3)小鳥們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫?huì)被雨淋濕了)

 。4)聽了小鳥們的話,春雨說了什么?(師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答)萬紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)

  三、表演散文詩:

  師:小鳥們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥的`回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,每個(gè)幼兒扮演一種小鳥。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。(可模擬詩歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒有顏色的,但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌,說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。

  散文詩《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……” 小麻雀說:“不對(duì),春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說:“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天帶來萬紫千紅……”

  中班語言《春雨的色彩》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

  2、能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色

  3、感受春雨帶給春天的美

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察過春天的景象

  2、白紙 各色超輕粘土 展覽板 大信封

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能作畫

  難點(diǎn):知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  ——小朋友們你們好,我是李老師,很高興見到你們,昨天晚上春姑娘聽說我今天要來中X班,特地給我打了個(gè)電話,她說有禮物想送給你們

  ——讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來了什么禮物吧!

 。ń處煵シ臥PT)

  ——原來春姑娘給我們帶來的禮物的小雨,那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢?(不管孩子們?cè)趺椿卮鹨欢ㄒ冉o予肯定)

  ——你們想的名字可真好聽,但是通常人們把春天的雨叫做春雨

  ——那春雨是什么顏色的呢?

  1、(彩色)你們都覺得春雨是彩色的,聽,有一群小鳥也在討論這個(gè)有趣的問題呢,聽聽它們眼里的春雨是什么顏色的吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?

  2、(無色透明)你們都覺得春雨是沒有顏色的,但是你們知道嗎,在小鳥們的眼里春雨可是有顏色的,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽吧,你的`小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?

 。ń處熍錁酚懈星榈睦收b散文)

  ——你們聽到的春雨是什么顏色的?

  ——哇,原來春雨那么漂亮啊,它讓春天也變得好漂亮啊

  二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天

  ——我們看了這么多美麗的春天的景色,可是有一個(gè)小動(dòng)物就特別的可憐

  ——(出示PPT)北極熊生活在寒冷的北極,到處都是白色的,那里從來都沒有下過春雨,所以北極熊也就沒見過這么美麗的景色,它好傷心啊,這么辦呢?

 。ń處煱凑蘸⒆拥幕卮穑S機(jī)應(yīng)變,不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn))

  1、(送種子)你想的辦法可真好,可是北極那么冷,種子能發(fā)芽嗎?就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽,北極可比冰箱冷多了

 。ㄓ脽崴┠愕姆椒ㄒ埠芎,這樣可以讓種子暖和一點(diǎn),可是種子被澆了熱水以后就會(huì)被燙死的

  2、(送給北極熊一幅畫)這個(gè)方法太好了,李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙,我們就做一幅春天的畫送給北極熊吧

  ——在做之前,我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧

  ——(教師出示PPT)春雨落在迎春花上,迎春花變黃了;春雨落在油菜花上,油菜花變黃了;春雨落在柳樹上,柳樹變綠了;春雨落在一串紅上,一串紅變紅了;春雨落在桃花上,桃花變粉色了;春雨落在花園里,花園變得五顏六色了

  ——你想送給北極熊一個(gè)什么樣的春天呢?開滿桃花的春天?還是到處都是柳樹的春天呢?

  ——你想做一個(gè)開滿迎春花的春天啊,那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢?(教師示范制作技巧:先搓一些綠色的長(zhǎng)條做迎春花的莖,再搓一些小圓做花瓣,桃花也是一樣,只是花瓣的顏色不一樣)

  ——講了那么長(zhǎng)時(shí)間,我想北極熊肯定著急了,我們趕快去給它做美麗的春天吧(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))

  三、將幼兒作品貼在展覽板上展示

  ——看看你們的作品,感覺怎么樣?

  ——這么美麗的春天,北極熊看到之后肯定會(huì)很高興的

  四、給北極熊寄信

  ——老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封,我們把春天裝進(jìn)信封,寄給北極熊吧

  (教師將信封封好,貼上郵票,寫上北極熊收)

  ——待會(huì)老師走的時(shí)候一定會(huì)把你們送給北極熊的禮物寄出去的

  ——幫助北極熊看到了美麗的春天,你的心情怎么樣?

  ——老師在這里先替北極熊謝謝大家了,坐了那么長(zhǎng)時(shí)間,我們休息一會(huì)吧

  中班語言《春雨的色彩》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:尋找春天的圖畫。

  2、課件:春天里有的東西。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  你怎么知道的是春天呢?

  2、請(qǐng)小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。

  二、展開

  1、觀看尋找春天的圖畫

  教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

  (有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)

  2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

  想不想看看春雨是什么樣子的?

  播放動(dòng)感圖片:春雨

  3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?

  (花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)

  三、欣賞散文:春雨的色彩

  1、提問:這首散文詩好聽嗎?

  散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

  2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題?

  請(qǐng)小朋友再來欣賞一遍。

  3、教師配樂朗誦一遍。

  (1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?

  (春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

  (2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?

  (春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  (3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?

  (春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

  (4)小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙......

  好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說全面。

  我本身是無色的.,但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。

  教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?

  4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

  四、春天里有哪些東西

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

  散文詩:春天的色彩

  春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?

  小白鴿說:“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!

  小燕子說:“不對(duì),春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草兒綠了!春雨淋要柳樹上,柳枝兒綠了……”

  麻雀說:“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,桃花紅了!春雨滴在杏樹上,杏花兒紅了……”

  小黃鶯說:“不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的。不是嗎?春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花兒也黃了……”

  春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒說全面。我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……

  中班語言《春雨的色彩》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

  2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

  3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《春雨的色彩》課件,圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,我們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

  小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

  師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請(qǐng)小朋友幫忙,引出春雨。

  2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的'嗎?你為什么說春雨是xx顏色的?

  3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

  二、活動(dòng)過程:

  1、欣賞課件《春雨的色彩》。

  提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

  2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

  3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對(duì)話,并自選角色進(jìn)行表演。

  4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩。

  教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長(zhǎng)都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

  三、結(jié)束部分

  小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

  中班語言《春雨的色彩》教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受文學(xué)文學(xué)作品的畫面美和意境美。

  2、了解春季有關(guān)動(dòng)物、植物的明顯特征,學(xué)會(huì)觀察與記錄。

  3、鍛煉口語表達(dá)能力,發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備散文表演所需的頭飾、手偶等道具。

  2、紙、筆等我種繪畫材料,工具。

  3、人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》。

  4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包

  主題活動(dòng):

  春雨的色彩

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒回顧嬉雨的情景。

  2、啟發(fā)幼兒談?wù)摚骸按河晔鞘裁搭伾摹薄按河暧袥]有顏色”等話題。

  3、運(yùn)用掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞散文《春雨的色彩》。

  4、引發(fā)幼兒討論:

 。1)小鳥在爭(zhēng)議什么有趣的話題?

 。2)小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯各說了什么?

 。3)春雨是怎么回答的?

 。4)你覺得春雨還可是什么顏色的?

 。5)鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并用完整的.語句描繪春雨的色彩。(如:春雨是藍(lán)色的,落在孔雀變藍(lán)了;春雨是黑色的,滴在小燕子身上,燕子變黑了,滴在小朋友頭上,頭發(fā)變黑了等。)

 。6)鼓勵(lì)幼兒處由組合,自選頭飾、服飾、手偶等道具,根據(jù)散文《春雨的色彩》進(jìn)行表演。

  活動(dòng)延伸:

  1、發(fā)給幼兒人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》,引導(dǎo)幼兒到生活中去尋找春雨的色彩并進(jìn)行記錄。

  2、引導(dǎo)幼兒用彩筆表現(xiàn)春雨的色彩。

  中班語言《春雨的色彩》教案 8

  活動(dòng)內(nèi)容:

  春雨的色彩

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2、 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  3、 識(shí)字:燕子、麻雀、黃鶯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

  2、 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

  活動(dòng)過程:

  1. 開始部分

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

  小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?我們一起看看圖片就知道了。

  2. 出示春景圖

  觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問、討論想結(jié)合)

  前兩天下了一場(chǎng)雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

  3. 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

  提問:

 。1)小朋友們,這首散文詩好聽嗎?

 。2)散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

  (3)春雨中有誰在說話?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題?我們?cè)賮硇蕾p一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.

  4.欣賞《春雨的色彩》

  提問:

 。1)、 小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

 。2) 小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的`?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  (3) 小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

  小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”。小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

  5. 學(xué)習(xí)字寶寶。

 。1)、 看誰認(rèn)得準(zhǔn),說得對(duì)。

  (2)、 找朋友。

 。3)、 送字寶寶回家。

  6. 聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美,充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下,三只小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的!按河晔蔷G色的,春雨落到草地上,草就綠了。春雨淋到柳樹上,柳枝也綠了!薄按河甑氖羌t色的,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了!薄按河晔屈S色的,春雨落在油菜地里,油菜花黃了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了!倍嗝刺衩赖囊饩常嗝戳钊隋谙肼(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文,孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中,從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

  另外,關(guān)于春天的歌曲有很多,在學(xué)習(xí)散文的過程當(dāng)中,幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴,我提示他們,你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來說:“老師,我會(huì)唱春天在哪里!毕旅娴耐瑢W(xué)看著我,幾個(gè)孩子已毫無顧及地哼唱起來。看者孩子們躍躍欲試的樣子,我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱,配上動(dòng)作,邊歌邊舞!按禾煸谀睦镅,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩,講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子,當(dāng)然還包括我這個(gè)老師,多么歡快的時(shí)光呀!

  中班語言《春雨的色彩》教案 9

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  3、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí),引入新課

  1、同學(xué)們,你么還記得描寫春天的詞語嗎?

  2、春天的景色非常美,這離不開春雨的滋潤(rùn)。我們都見過春雨,春雨和夏天的`雨有什么不同?(速度、樣子、聲音)

  3、板書:春雨。

  4、今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文,我們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、感知內(nèi)容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人。自由讀課文,圈出生字。

  2、這些圈起來的字都是我們的新朋友,看看你有什么好辦法記住這些字。

  3、同桌互讀課文,如果有不認(rèn)識(shí)的字,就教教他,還可以問其他同學(xué),每人讀一遍。

  4、課件出示這些字,請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。你能記住這幾個(gè)字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?

  中班語言《春雨的色彩》教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文中優(yōu)美的語句,理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

  2、能對(duì)散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。

  2、教學(xué)掛圖、散文錄音。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,有兒自由想象。

 。1)出示小雞、小螞蟻、小朋友的`圖片:嘀嗒嘀嗒,天空下起了小雨,小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會(huì)用什么方式躲雨?有可能誰會(huì)幫助他們?“

 。2)分組討論,集體交流。

  2、欣賞配樂散文,感受和理解散文內(nèi)容。

 。1)幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文!澳阆矚g這篇散文嗎?為什么?”

 。2)幼兒再次欣賞散文:“你覺得哪些句子很優(yōu)美、很好聽?

 。3)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述散文中的優(yōu)美句子。

 。4)出示掛圖加深對(duì)散文的理解:“散文中有那些傘?這把傘是誰做的?它為什么要做成XX傘?

  3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛的美好情感。

 。1)幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演!澳阕钕矚g散文里的誰?為什么?”

  “讓我們一起邊聽散文邊表演!

  (2)幼兒展開聯(lián)想,嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象!暗未鸬未穑炜罩邢缕鹆诵∮,還有誰會(huì)撐起傘來幫助別人呢?”“這是一把什么傘?”

  中班語言《春雨的色彩》教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解散文,了解春雨和自然物的關(guān)系,感受散文的意境。

  2、在嘗試仿編散文的過程中,表述對(duì)春天的感受,激發(fā)喜愛春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、綠色的紙、記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一、說說喜歡春天的理由

  1、你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

  總結(jié):春天真美,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng),我呀最喜歡春天的雨,春天的雨本領(lǐng)很大的,你們聽--(欣賞散文)

  二、欣賞散文,感受理解

  (一)、完整欣賞

  1、春雨是怎么來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方?

  3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)

  4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

  (二)觀看PPT,分段欣賞,理解內(nèi)容

  1、春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

  2、春雨又敲敲大山,大山長(zhǎng)出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰呀?

  3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會(huì)說些什么?

  三、完整欣賞,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、春雨還會(huì)去哪里?

  2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作,還會(huì)怎么去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

  3、幼兒相互討論,自由講述,教師隨機(jī)整理幼兒的回答,并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

  四、嘗試仿編

  1、我們小朋友編了這么多,把你們自己編的也加進(jìn)去,一起變成新的散文詩。

  散文:春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的。

  它敲敲樹枝,樹枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,再為小鳥歌唱、鼓掌。

  它敲敲大山,山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。

  它敲敲我家花園里的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎你來到了我家。

  活動(dòng)反思:

  隨著春天的腳步慢慢靠近,孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)!袄蠋,你快看,果園里櫻桃樹開花了,發(fā)芽了!薄袄蠋,油菜花也開了,黃黃的,可漂亮了!薄昂、蜜蜂不停地飛過來采蜜!敝邪嘞聦W(xué)期的孩子,他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn),開展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng),孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

  在主題活動(dòng)開展中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩歌特別感興趣。詩歌中描繪出綿綿的春雨,給大自然萬物帶來勃勃的生機(jī)。詩歌的意境特別也很優(yōu)美,一出示掛圖,就形象的把整首詩歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的蘇醒,慢慢的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量,它可以給促進(jìn)萬物的生長(zhǎng)。

  為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的.效果,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

  1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律美。

  2.知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。

  3.嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾,感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下?jīng)驗(yàn),有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽教師范念,在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并提問,你們聽到了詩歌中描繪了哪些內(nèi)容,你能試一試?說一說嗎?幼兒一邊說教師幫助幼兒提升和肯定。

  活動(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式,讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩歌的優(yōu)美意境,從而讓孩子們深深的愛上這首詩歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩歌中詩句重復(fù)的特點(diǎn)和詩句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理,同時(shí)也幫助了記憶詩歌內(nèi)容;顒(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編,了解和詩歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),有很多幼兒會(huì)用詩歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥說:“下吧,下吧,我要喝水!庇筒嘶ㄕf:“下吧,下吧,我要開花!甭牭胶⒆觽冞@樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍。為了加深幼兒?duì)詩歌的理解和認(rèn)識(shí),還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩句加入到詩歌中進(jìn)行表演,運(yùn)用表情和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)春雨的感受,孩子們想象力豐富,情緒高漲。

  中班語言《春雨的色彩》教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律美。

  2、知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天大圖一張,種子、麥苗、梨樹圖示

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了外面有什么變化?前幾天天上還下了雨,春天下的雨叫……對(duì)!春雨。你們知道春雨有什么用嗎?

  教師小結(jié):春雨的作用可大了,好多植物的種子都喜歡春雨,有了春雨它們才會(huì)發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大。今天我們一起來一首詩歌,題目就叫作《春雨》,我們一起聽聽,誰需要春雨。

  二、出示掛圖,教師朗誦詩歌

  1、教師有感情的朗誦一遍

  師:哎~詩歌里說的春雨是怎么下的?春雨落下來的聲音是怎么樣的'?

  小結(jié):原來春雨落下來的聲音是“滴答、滴答、滴答”

  師:誰需要春雨呢?它是怎么說的?

  種子說:“下吧,下吧,我要……”引導(dǎo)幼兒說出下一句。

  2、出示圖片,教師再次朗誦一遍

  師:春天里種子發(fā)芽了、梨樹開花了,麥苗也漸漸地長(zhǎng)大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起再來欣賞一遍。

  教師一邊朗誦,一邊出示教具

  3、幼兒跟著朗誦一遍

  師:春雨真厲害!小朋友讓我們看著圖片一起用好聽的聲音來朗誦一下《春雨》吧

  4、分組分角色朗誦2~3遍

  師:下面我們來扮一扮種子、梨樹、麥苗、小朋友,老師就扮演春雨一起來朗誦一下這首詩歌。

  三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

  出示春天掛圖

  師:請(qǐng)小朋友看看圖片上有誰?下春雨了,他們可高興了,猜猜它們會(huì)怎么說?讓我們把它們說的話編進(jìn)詩歌里。

  教師引導(dǎo)幼兒完整說完一句詩歌。

  四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

  師:我們一起把這首好聽的詩歌一起念一念吧。

  中班語言《春雨的色彩》教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有節(jié)奏的念兒歌

  2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌

  3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

  活動(dòng)過程

  (一)引出主題:(若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)

 。ㄈ舢(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來回答)

  (二)第一遍:教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的.題目是什么?2.請(qǐng)你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

 。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

 。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

 。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

 。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

 。ㄆ撸﹦(chuàng)編:師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會(huì)開花,誰也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽的話來說一說

  活動(dòng)反思:本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編 附(兒歌):

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

  梨樹說:“下吧,下吧,我要開花!”

  麥苗說:“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!”

  小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜!”

  中班語言《春雨的色彩》教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

  2、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

  3、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

  3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。

  2、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么?什么顏色的.柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  4、兒的回答做畫,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫張春天的畫吧!

  師:用什么畫春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。)

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