- 幼兒園小班優(yōu)秀安全教案《不跟陌生人走》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》(精選12篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》,希望能夠幫助到大家。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動(dòng)過程:
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對(duì)明明說什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對(duì)話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開。
師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)
師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))
師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(?qǐng)幾位幼兒回答)
師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)師:你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì),為什么?教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的'危險(xiǎn)性。
2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過程:
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧!
教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí):對(duì)不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的`叔叔走過來,對(duì)一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘。?/p>
教師提示:
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。
2、會(huì)用禮貌用語,老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。
3、體驗(yàn)相互交流的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一位陌生人由配班教師扮演。
2、零食若干。
3、視頻《不跟陌生人走》
活動(dòng)過程
一、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友
1、陌生人:我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。
2、陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3、陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢。ㄓ钟袃蓚(gè)小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)
(1)教師:(攔。┠銈兏墒裁慈グ?你們認(rèn)識(shí)她嗎?
幼兒搖搖頭。
(2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。
。3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。
。4)教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
(5)教師:為什么不能跟她走呢? 幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒:我媽媽說壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。
。6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。
。7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊,你去嗎?/p>
幼兒:不去。
幼兒相互交流:為什么不能跟陌生人走?
3、小結(jié)教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí),小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?
幼兒:等爸爸媽媽來接。
教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、播放視頻《不跟陌生人走》,進(jìn)一步鞏固。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的'教育。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護(hù)自己。
最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能隨便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
2、理解故事內(nèi)容,明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小兔乖乖》故事課件;墨鏡一個(gè),帖若干。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。
1、情景試探幼兒。
幼兒在戶外站隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng),本班教師暫時(shí)離開幼兒。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演陌生人,用帖來吸引幼兒,試探能否帶走幼兒。
2、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行談話。
幼兒回活動(dòng)室坐好,執(zhí)教老師介紹自己,告訴幼兒不能隨便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
二、結(jié)合故事進(jìn)行安全教育。
1、播放故事課件,幼兒觀看。
師:故事的'名字是什么?故事中有誰?發(fā)生了什么事?
2、助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說相應(yīng)短句。
師:兔媽媽出門前對(duì)小兔說了什么?灰狼來敲門,小兔子怎么說的?怎么做的?為什么不給灰狼開門?
三、小結(jié)性談話。
讓幼兒懂得不跟陌生人走,不讓陌生人進(jìn)家門,要有自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)延伸與建議
1、結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分角色表演。
2、家長帶幼兒外出時(shí)提醒幼兒要一直跟家長在一起,不能輕易相信陌生人,不要隨便接受別人的東西。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)重點(diǎn):
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)的圖片。
2. 請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3. 玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過程:
一、安全演練
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說的?
(2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)三.
情境一:
一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說:"小朋友你真可愛,我請(qǐng)你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。 。集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對(duì)他說?
情境二:
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"老師提醒:
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
四、活動(dòng)延伸 提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
教學(xué)反思:
由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:
1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的.自我保護(hù)意識(shí)。
根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對(duì)陌生人有了較深刻的了解,知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,并通過師生共同表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,
本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,沒幾個(gè)小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達(dá)到了本節(jié)課的要求。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 6
現(xiàn)狀分析及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
1、班級(jí)情況
全班共有32人,男生15人,女生17人
2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)
本班幼兒大多是2、5到3歲
3、集教活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
目標(biāo):給予幼兒大膽的交流空間和寬闊的想象空間
4、戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
活動(dòng)預(yù)目標(biāo):
讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣,愛上運(yùn)動(dòng)
戶外活動(dòng)目標(biāo):
通過運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體的作用。
一、晨檢
目標(biāo):檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品,身上是否有傷,情緒是否有異常。
二、早操
目標(biāo):愿意加入早操活動(dòng)中,和老師一起完成早操活動(dòng)。
三、喝水
目標(biāo):左手拿杯把右手扶杯底,正確喝水,不弄濕衣服,養(yǎng)成按時(shí)喝水的良好習(xí)慣。
四、解便
目標(biāo):解便時(shí)不尿濕褲子,有事請(qǐng)老師幫忙。
五、集教活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱;不跟陌生人走
二、活動(dòng)目標(biāo);知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)一位老師客串并設(shè)置表演情境。
2、幼兒喜歡的零食
四、活動(dòng)過程
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!
教師在旁邊提醒:
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?
。3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?
教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
選擇游戲:
1、陌生人就是壞人嗎?
a、陌生人就是壞人。
b、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走?
a、能去公園和游樂場(chǎng)。
b、不能去任何地方。
3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的`阿姨想帶你出去玩。
a、可以和她去。
b、不能和她去。
4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
a、喜歡的都吃
b、什么都不能吃
5、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
a、都給他說
b、什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性,樹立初步的防范意識(shí)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、陌生人。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引出課題。
教師播放音樂《我不上你的'當(dāng)》,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀看視頻《不跟陌生人走》,提問啟發(fā)。
1、觀看課件,提問:什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學(xué)說:我不認(rèn)識(shí)你,我不跟你走。
3、如果陌生人強(qiáng)行抱走,又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會(huì)有什么后果?
三、了解跟陌生人走的危險(xiǎn)性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結(jié)。
四、角色體驗(yàn)。
1、教師借故離開,由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室。用各種方式引誘幼兒跟她走,讓幼兒體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人。
2、教師小結(jié)。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒應(yīng)具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走!毙“嘤變耗挲g小,對(duì)父母依賴性強(qiáng),缺少生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)意識(shí)和能力弱,辨別是非的能力不強(qiáng),遇到陌生人的誘惑,比較容易跟著走。因此,我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開展了此次教學(xué)活動(dòng)。通過情景表演,親身體驗(yàn),幼兒習(xí)得“不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走”的方法和經(jīng)驗(yàn),使幼兒具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道在沒有親人在時(shí),不接受陌生人的東西,不跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片。
活動(dòng)過程
通過情景體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不接受陌生人的東西,不跟陌生人走。
1、開始部分:教師與幼兒隨著音樂一起游戲,教師借故離開,引出情景體驗(yàn)。
師:孩子們,你們想看動(dòng)畫片嗎?李老師忘記帶光盤了,你們等一會(huì)兒,我去拿。
2、基本部分:
(1)初次情景體驗(yàn),引發(fā)思考
、偾榫绑w驗(yàn):教師借故離開教室,讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場(chǎng)。
陌生人:我是李老師的朋友,我?guī)銈兂鋈ネ妗N疫@里有好多好吃的和玩具,你們想不想走?想要好吃的和好玩的.小朋友排隊(duì)跟我走吧。
、诮處熢谕庥^察幼兒,當(dāng)幼兒即將離開教室與陌生人走時(shí),馬上出現(xiàn)。陌生人隨即離開。
師:孩子們,你們要去哪里?和誰去呀?你們認(rèn)識(shí)那個(gè)阿姨嗎?阿姨跟你們說了什么?幫助幼兒理解什么是“陌生人”。
、弁ㄟ^提問,引導(dǎo)幼兒說說為什么不能跟陌生人走。
(2)通過觀看兩段課件視頻和做游戲,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
、儆^看第一段視頻。
教師提問:電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時(shí)是怎么做的?
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說的話和做的動(dòng)作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。
、谟螒颍航處煱缪菽吧私o孩子們玩具和糖,看看孩子們是怎樣做的。
、塾^看第二段視頻
教師提問:電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖,誰做的對(duì)。
進(jìn)一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經(jīng)驗(yàn)。
(3)再次體驗(yàn)情景,提升經(jīng)驗(yàn)。
、偾榫绑w驗(yàn),教師再次借故離開教室,陌生人出場(chǎng)。教師在外觀察幼兒的反應(yīng)。
、诮處熯m時(shí)出現(xiàn),給予提醒、指導(dǎo)。
、刍顒(dòng)結(jié)束,感受安全
師:小朋友真棒呀,你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的。現(xiàn)在李老師帶你們一起去外面玩吧。
在音樂的伴奏下,教師帶孩子們排隊(duì)出去玩。
活動(dòng)反思
傳統(tǒng)的安全教育,都是以教師說教為主,幼兒只是被動(dòng)地接受,活動(dòng)的效果并不是很有效。依據(jù)《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點(diǎn),我在這次教學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬情境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),去體驗(yàn),去思考,靈動(dòng)生成有效的教學(xué)活動(dòng),真正體現(xiàn)安全教育的意義。
本活動(dòng)的內(nèi)容貼近孩子的生活。我設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼切的情景,引起幼兒的興趣,幫助他們認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動(dòng),共同分析判斷。教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,啟發(fā)幼兒積極思考。
本活動(dòng)是以體驗(yàn)的形式幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我為幼兒先后創(chuàng)設(shè)了兩次情景體驗(yàn),呈現(xiàn)出幼兒從不會(huì)到學(xué)會(huì)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)過程。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、等具體生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。小班幼兒的特點(diǎn)之一是直覺行動(dòng)思維,兩次體驗(yàn)環(huán)節(jié)正順應(yīng)了這一特點(diǎn)。小班幼兒還喜歡模仿。我通過讓幼兒觀看兩段視頻后,模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了。
通過這次活動(dòng),幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),提高了安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起來有禮貌地離園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
活動(dòng)過程:
1、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人:我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動(dòng),懷疑地看著陌生人。陌生人:我是你們媽媽的同事,跟我走吧我把好吃的都分給你們,好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時(shí)毛毛和東東走向陌生人。又有幾個(gè)幼兒要陌生人手里的食品。陌生人:還有誰想跟我走?我們還要去游樂園!(又有兩個(gè)幼兒跟著陌生人走)教師:(攔。┠銈兏墒裁慈グ?你們認(rèn)識(shí)她嗎?幼兒搖搖頭。教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?陌生人:不知道。教師:你知道小朋友的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。教師:這位阿姨,不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還跟她走嗎?幼兒:不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。
2、提問引導(dǎo):教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒:我媽媽說:壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?幼兒:不走。幼兒:好吃的東西可能有毒藥。教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,你去嗎?幼兒:不去。
3、小結(jié)教師:不認(rèn)識(shí)的'人就是陌生人。陌生人來接時(shí)千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的,要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?幼兒:等爸爸、媽媽來接。教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時(shí),你們也不要急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,等教師叫到名字后才能站起來離開位置,自然走到操場(chǎng)里游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。
附兒歌:《媽媽沒來我不急》
幼兒園,大門開,爸爸媽媽都來接。毛毛媽媽沒有來,急得毛毛哭起來。陌生人,走過來,千萬不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒不能跟陌生人走,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒知道不能跟陌生人走,及其危險(xiǎn)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖四幅
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:講一個(gè)真實(shí)的故事《我的.孩子快回來》,激發(fā)幼兒自我保護(hù)情感。
(二)展開:
1、討論:遇到陌生人你會(huì)怎樣做。
2、通過講述掛圖中,幼兒遇到陌生人時(shí)的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒了解跟陌生人說話、跟陌生人走的危害性。
3、提問:出門要注意那些安全?自己在外面玩時(shí)要注意什么?跟陌生人走有什么危害?
(三)結(jié)束:進(jìn)行社會(huì)交往游戲《打電話》,通過游戲,進(jìn)一步教育幼兒遇到困難要想辦法。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 11
設(shè)計(jì)意圖:
由于孩子年齡小,對(duì)是非的分辨能力較差,該怎樣進(jìn)行自我保護(hù),掌握最基本的'安全常識(shí)減少意外的發(fā)生,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
知道不能輕信陌生人的話,不和陌生人走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
出示圖片
圖片1:陌生人要去你家,不能帶路。
圖片2:陌生人硬拉著你,你要反抗,大聲呼救。
選擇游戲
1、能不能和陌生人走?
A、能去公園和游樂場(chǎng)。
B、不能去任何地方。
2、有個(gè)陌生人給你東西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活動(dòng)結(jié)束:
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,不能輕信陌生人。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā),圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí),教學(xué)效果很好。
小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情境活動(dòng),讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過程
一、營造情景,真情體驗(yàn)。
(一)學(xué)校里的陌生人
1、真情講述,故事導(dǎo)入。在校園場(chǎng)景中,--的小朋友沒有人來接,這時(shí)來了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
2、互動(dòng)表演,真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,教師扮“陌生人”與學(xué)生對(duì)話,引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。
(二)社區(qū)里的`陌生人
1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景,擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中,再次講述故事:--小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時(shí)又來了一個(gè)陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?
2、利用資源,真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對(duì)話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察學(xué)生的反應(yīng)。
二、經(jīng)驗(yàn)分析,情感升華
小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn):向?qū)W生提問?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?為什么?
3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
三、游戲鞏固,行為強(qiáng)化。
1、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么辦的?(集體表演)
2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。
【小班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》】相關(guān)文章:
小班安全教案《不跟陌生人走》03-16
《不跟陌生人走》小班安全教案03-27
小班安全教案《不跟陌生人走》05-24
小班安全教案不跟陌生人走04-07
小班不跟陌生人走安全教案11-05
小班安全不跟陌生人走教案04-06
不跟陌生人走小班教案03-25
小班《不跟陌生人走》教案08-28