- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言老鼠的皮鞋車活動(dòng)教案
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言老鼠的皮鞋車活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言老鼠的皮鞋車活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片,體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng),能講述圖片的大概內(nèi)容。
2.會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3.懂得只要開動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅,及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過程
1.出示圖片,引出故事教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地,可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了,你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)
2.演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
、倏,誰來了?
、谛⊥每匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情,講述小兔的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走開了,誰又來了?
②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情,講述小松鼠的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
、傩∷墒舐朴频刈唛_了,這時(shí)候誰又來了?
、谛±鲜罂匆娏诉@只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問:請(qǐng)小朋友說一說,你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把這只破皮鞋變成了什么?
②幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
(5)出示圖三
教師:轉(zhuǎn)眼間到了秋天,秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3.請(qǐng)1~2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4.老師示范講述一遍
5.討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?
小結(jié):小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣,做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等,自己做一做,然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
活動(dòng)反思
全園老師要做示范課展示,最好的`一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此,我花費(fèi)了許多心思,找資料,制作課件,設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng),通過借班試講,效果很好,唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課,不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來后,我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善,但是仍存在著一些問題。
活動(dòng)過程的設(shè)置比較機(jī)械,在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí),不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素,有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問,讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面,在《老鼠的皮鞋車》中,幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋,這樣的歧義出現(xiàn),讓我很是吃驚,一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺,這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章,意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng),但也只是像流星一樣,更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足,但我一定會(huì)努力改進(jìn),讓草原格;ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
點(diǎn)評(píng)
對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來說,教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標(biāo)方面來看,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,而且活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了目標(biāo)。
從教學(xué)策略方面來看,《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣,契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效,順應(yīng)故事情節(jié),逐幅出示,保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展,滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中,教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維,如,“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法,將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué),讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情,模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣,留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后,教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵,把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒,通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,要變廢為寶。
對(duì)這個(gè)活動(dòng),我有這樣幾點(diǎn)建議:教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
中班語(yǔ)言老鼠的皮鞋車活動(dòng)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
語(yǔ)言是思維的工具,是思維的表現(xiàn)形式,語(yǔ)言對(duì)思維的促進(jìn)作用已是不爭(zhēng)的事實(shí),孩子們?cè)谪S富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)中有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我試圖通過看圖講述這一語(yǔ)言活動(dòng)來發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。本次活動(dòng)通過讓幼兒細(xì)致觀察圖片→猜測(cè)圖片外內(nèi)容→根據(jù)情節(jié)合理續(xù)編故事→連貫講述這樣一個(gè)探究式的學(xué)習(xí)過程,從幼兒的興趣出發(fā),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境,以此激活幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒能夠復(fù)述故事中小動(dòng)物對(duì)話部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣及想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料。
活動(dòng)過程
1、猜謎活動(dòng)導(dǎo)入
謎語(yǔ):小小兩只船,沒漿也沒帆,白天帶人走,夜晚睡床前。(鞋)
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,講述圖片內(nèi)容
(1)出示圖片,引出故事
“老師這兒也有一只鞋子,大家一起來看一下。請(qǐng)小朋友一邊看,一邊想:這是什么地方?有只什么樣的鞋子呢?”(出示一只舊鞋子圖片)
幼:草地上,有只破鞋子。
師:你從哪兒看出來的?這只鞋子除了破以外,還怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出臟、爛、臭、舊、皮鞋)
師:對(duì),誰能把這幅圖給大家講一下。(草地上有一只又臟又臭的破皮鞋)
師:“如果小朋友看到這樣一只又臟又臭的破皮鞋,你會(huì)怎樣做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己的不同的.想法。
。2)出示圖片,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述
、俪鍪拘⊥眯∷墒罂吹叫拥膱D片。
“今天啊,有兩只小動(dòng)物看到了這只破皮鞋,我們來看一下,它們是誰呢?它們見了舊鞋子是怎樣做的!
師:我們先來看小松鼠,它是怎么做的?
小松鼠說:“真臭、真臭!”你是怎么看出來它嫌臭的呢?(它用手捂住鼻子)你觀察得真仔細(xì),你來給我們大家學(xué)一下小松鼠好嗎?(幼兒學(xué)完后)小松鼠說完真臭,又會(huì)怎樣做呢?
總結(jié):原來小松鼠看到舊皮鞋說:多臭的鞋子。≌f完,捂著鼻子走開了。
討論小兔見到破皮鞋的反應(yīng),并集體模仿。
②出示小老鼠看到鞋子的圖片。
“大家看,又有什么小動(dòng)物來了。它看到鞋子是怎么做的呢?”引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,創(chuàng)造性講述圖片內(nèi)容。
“小老鼠會(huì)把舊鞋子做成了什么呢?”(皮鞋車)
“你是怎么看出小老鼠做了輛皮鞋車的?(車輪、方向盤)它是怎么做的?用了那些東西呢?(剪刀、膠水、顏料)用剪刀修剪毛邊;膠水粘住開口;用顏料涂上漂亮的顏色。
③請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)小老鼠會(huì)用皮鞋車做哪些事情。
觀察圖片,講述圖片。
幼兒::“小老鼠幫小白兔運(yùn)蘿卜!
師:“你是怎么看出來的?”(小老鼠和小白兔正在給皮鞋車?yán)镅b蘿卜)那小兔子會(huì)怎么對(duì)小老鼠說呢?
小老鼠幫小松鼠運(yùn)松子,小松鼠會(huì)怎樣感謝小老鼠呢?
3、幼兒看圖自編故事
“我們把圖都看完啦,你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事講給大家聽呢?”幼兒講述自編故事。
請(qǐng)1、2名幼兒在集體面前完整講述。
“小朋友編的真好聽,我也編了一個(gè)故事,你們想不想聽老師編的故事啊”教師示范講述故事。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)編
“故事里的三只小動(dòng)物,你們喜歡誰呢?為什么喜歡小老鼠呢?”小結(jié):小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小老鼠。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣做過既聰明有勤快的好孩子。
“請(qǐng)小朋友想一下,如果你是小老鼠,你還會(huì)開著皮鞋車做哪些事情呢?”
5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行廢物利用
“其實(shí),我們生活中,也有很多這樣的廢舊的物品,可以做成各種工藝品。老師帶來了一些廢舊物品,請(qǐng)小朋友看一看,想一想,你能用廢舊物品做什么?
出示廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象,說出可以怎么再利用。
【中班語(yǔ)言老鼠的皮鞋車活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
中班語(yǔ)言老鼠的皮鞋車教案04-06
中班語(yǔ)言鼴鼠的皮鞋車教案06-16
中班語(yǔ)言教案:小鼴鼠的皮鞋車04-25
大班語(yǔ)言《皮鞋車》教案09-02
大班語(yǔ)言皮鞋車教案04-22