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有用的植物幼兒園大班主題教案

時間:2022-05-28 08:49:51 幼兒教案 我要投稿
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有用的植物幼兒園大班主題教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的有用的植物幼兒園大班主題教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有用的植物幼兒園大班主題教案

有用的植物幼兒園大班主題教案1

  目標(biāo):

  1、能通過進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處;

  2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn);

  準(zhǔn)備:

  一些常綠樹和落葉樹的葉子

  過程:

  1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子;

  2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹;

  3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?

  4、延伸活動:請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來,能說出它的.名字。

  生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們在尋找兩種樹的特征時,輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說:“因為它的葉子長的牢,所以不容易掉下來;”由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個小朋友說:“不對,這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請孩子們圍到我身邊,請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個小朋友說出了答案:“這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長出來了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時給予了肯定。其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,而且,通過這種途徑獲得的經(jīng)驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!

有用的植物幼兒園大班主題教案2

  一、建議開展的時期:

  三月份

  二、主題來源:

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

  三、主題的內(nèi)容與要求:

  1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木,感受我們的生活離不開植物,要愛護植物。

  2、區(qū)別蔬菜的不同品種,了解蔬菜的品種越來越多。

  3、了解一些種植蔬菜的新方法,關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運用。

  4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、利用季節(jié)的特征,將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的'周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。

  2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。

  3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄。

  4、布置一個“植物的問題”角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來,與其他幼兒共同分享、討論。

  5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

  五、資源整合:

  1、請家長帶幼兒參觀菜場,了解蔬菜的種類及食用方法等知識.

  2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣.

  3、請家長收集有關(guān)植物的知識,并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。

  4、帶孩子去參觀溫室技術(shù),了解無土栽培。

  5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

有用的植物幼兒園大班主題教案3

  目標(biāo):

  1、了解樹的作用,知道我們的生活離不開樹;

  2、欣賞散文詩,并能對其進(jìn)行創(chuàng)編;

  準(zhǔn)備:樹的用途的'圖片若干張;

  過程:

  1、提出問題:如果我們的生活中沒有了樹,會變成什么樣子?(幼兒討論)

  2、出示圖片,了解樹的用途;

  3、欣賞散文詩《樹真好》;

  4嘗試將自己了解的樹對人類的用途,編進(jìn)散文詩里;

  生成與反思:在幼兒對樹有了比較多的認(rèn)識以后,幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些,在創(chuàng)編詩歌時,幼兒充分發(fā)揮了自己的特長,幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來,有幾個小朋友編的非常好,馬佳敏說:“樹真好,我可以用樹葉做朵漂亮的花,”徐安說:“樹真好,小朋友可以圍著大樹做游戲,”等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表達(dá)的都非常生動,想象也比較豐富,通過這么一個活動,小朋友對樹的感情更深了。

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