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大班教案:紙的由來
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的大班教案:紙的由來,歡迎閱讀與收藏。
大班教案:紙的由來 1
活動思路:
我們的祖國是一個地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。紙是我們生活中的必需品,在我們生活中有著很大的作用,為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,所以就以“紙”為出發(fā)點。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來,學會利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動過程:
一、謎語導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜,小耳朵聽好了!八乃姆椒,又白又薄,既能寫字,又能畫畫。”
幼兒:紙
二、引導幼兒了解紙的用途。
師: 小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時,我們怎樣用紙的呢?
幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。
三、通過PPt,引導幼兒了解紙的由來及制作過程。
師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒:商店里買來的`、工人叔叔造出來的。
師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)
師:小朋友,現在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點評。)
四、討論:怎樣節(jié)約用紙。
師: 我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進行操作活動。
師:我們一起收集了很多不同的紙,現在先來認識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點評。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動反思:
紙是小朋友最常見的學習用具,也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙,這次活動的作用相當的大,孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據,在他們心里有了一定的準備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當然也有不少的好點了,再讓他們把點子運用實際,動手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設計”,老師笑了,孩子們也笑了。
大班教案:紙的由來 2
教材分析
紙是日常生活中不可缺少的東西,人紙的種類有很多,有生活用紙、衛(wèi)生用紙、書寫用紙、復制用紙、裝飾用紙等等。不同種類的紙在我們的生活中發(fā)揮著不同的價值和作用。幼兒在生活中處處都會用到紙,但對紙的制作過程、紙的發(fā)展過程并不了解,本活動《紙的由來》通過故事蔡倫造紙引導幼兒了解古代的造紙術,感知紙的制作過程。中班幼兒好奇心強,容易被事物吸引,而且喜歡動手探索尋找答案,為了滿足孩子探究的欲望,因此我們和孩子一起了解紙的來源過程,開展主題活動《紙樂園》。
活動目標
1、知道紙是中國人發(fā)明的,了解制造紙張的生產過程。
2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產過程。
3、對紙的制造過程產生興趣,感受做中國人的自豪感。
活動準備
1、教師準備的不同紙張。
2、故事《蔡倫造紙》。
3、造紙過程的課件
活動過程
一、交流關于紙的發(fā)現,激發(fā)幼兒對紙的興趣
1、活動導入時教師提問:你們看看老師手里拿的是什么?(紙),紙是從哪里來的呢?
2、教師講故事《蔡倫造紙》,引導幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術是我國古代的四大發(fā)明之一,激發(fā)幼兒的自豪感。并提問:紙是誰造出來的呀?紙的原材料主要是什么呢?
3、分組討論:還有什么可以造紙?
教師總結:
還可以用竹子、漁網...等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙,引導幼兒了解紙的.由來
1、出示掛圖,讓幼兒了解樹木是生產紙張的主要原料。
2、教師講解掛圖,引導幼兒了解紙的生產過程。
先把木頭送到機器上剝皮,機器把粗大的木頭磨成細細的木屑,再送到高壓容器里加熱,提取纖維,纖維在水槽里被攪成糊狀,形成紙漿;加入化學漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后,紙漿就變成一張白紙了。
3、幼兒互相交流,講一講紙的生產過程進一步加深對紙的制造過程的認識。
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