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幼兒園大班美術《漫畫》教案（通用8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術《漫畫》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術《漫畫》教案 篇1
教學目的：
1、通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動重點難點：
1、重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
2、難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
二、講授新課：
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出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
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我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結：漫畫的`特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
�。ㄈ┯^察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。
小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。
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教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
�。ㄎ澹┬蕾p：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
三、學生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結：
展評作業(yè)。
活動反思：
通過這次講課使我學到了很多教學實踐中的知識。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我還有許多應該學習和注意的地方。
美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生發(fā)展的�！蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙壍睦L畫練習課重點講授夸張、變形的藝術手法，本課采取多媒體的教學方法生動直觀，加以有針對性的圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。設有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范，在這一環(huán)節(jié)教師從構圖、上色、夸張、變形上重點講述，細微具體。初次涉及線描漫畫像，在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像，也應選擇線描的圖片更加有針對性，在后面的具體實踐繪畫中有直觀的指導作用。在學生作畫過程中提醒要合理運用夸張、變形的方法，可結合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環(huán)節(jié)之后深入人心真正學到知識。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用漫畫的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生在美術課上真正學到知識。
小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。
幼兒園大班美術《漫畫》教案 篇2
活動目標：
1．感受漫畫夸張、幽默的特點，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。
2．引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。
活動準備： PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。
1.出示成龍畫像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫。
1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的.漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）
2．集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）
三、講評作品
讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、活動
你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
幼兒園大班美術《漫畫》教案 篇3
活動目標
1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。
2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3．養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
活動準備
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動過程
1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)
3．在理解作品的'基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5．幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。
教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。
幼兒園大班美術《漫畫》教案 篇4
活動目標
1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2.根據自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
活動過程
1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點
課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
教師小結漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)
2.為老師畫漫畫頭像
誰能說說老師的頭及五官像什么?
(根據幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的`方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經作者證實后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)
延伸活動
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
幼兒園大班美術《漫畫》教案 篇5
教學目的：
1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。
2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學重難點：
1、重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
2、難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學準備
教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。
學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個星星貼紙。
教學過程
活動流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫-展評
�。ㄒ唬⿲胝n題
引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導幼兒觀察并提出問題："這些人物你們都認識嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
最后教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。
（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。
再次引導幼兒觀察照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？"幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。
最后教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更��；趙本山的下巴長，把它畫得更長；畢福劍的'鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。
�。ㄈ┩ㄟ^教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。
教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。
�。ㄋ模┩ㄟ^觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。
教師引導："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點。
最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評。
�。ㄎ澹┙o自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。
在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察，適時的加以指導：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。
�。┱故咀髌�，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。
活動反思：
此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》，本課教材是六年級第11冊11課內容。通過這次公開的使我受益良多，頗有收獲。
“興趣是學生最好的老師”如何提高學生學習美術的興趣、營造生動有趣的美術課堂，是我一直在探索與思考的問題。因為我發(fā)現(xiàn)，只要學生喜歡上你的美術課，對你的課感興趣，學生就會主動地去學習，教師才能真正引領學生感受藝術的美，進而達到育人的目的。假設學生對你上的美術課提不起半點興趣，也就不會配合老師的教學，也很難開展美術教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學體會。
我上的這節(jié)課是初一美術課《漫畫、卡通畫》的延伸，漫畫是學生普片遍喜愛的一種繪畫類型，我發(fā)現(xiàn)很多學生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度，為了培養(yǎng)學生學習美術的興趣，我在原教材的基礎上，有意做了延伸和拓展，設計了這節(jié)課。
在這節(jié)實驗課的準備過程中，為了讓學生提高興趣，給學生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫網站，通過大量的篩選圖片，提煉出學生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片，在欣賞環(huán)節(jié)能讓學生看得更明白，也更容易歸納人物臉型的特征。
我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導法——示范的教學方法，以漫畫實例為線索，充分運用多媒體教課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法，調動學生的積極性，使每個學生都能參到積極思維中和動手的創(chuàng)作實踐中。真正做到面向全體學生。
要想讓學生在短時間內創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事，因此這節(jié)課利用大量漫畫作品，不斷的激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
在整個教學過程中，課堂上我以滿腔的熱情投入其中，與學生真誠互動交流，堅持以學生的探究活動為主線，讓學生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式，充分調動了學生的積極性，滿足了學生探索和希望嘗試的欲望，為學生提供了暢想的空間，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了一個輕松、愉快的課堂。教學中，從大量的優(yōu)秀作品中領略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學生之間的自主探究，通過欣賞—探究—實踐，培養(yǎng)了學生探究精神。在這節(jié)課準備上，從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學環(huán)節(jié)設計等過程，應該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足，和需改進的地方，比如作品評價時，對作業(yè)效果不夠好的學生關注還不夠，示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應該還得再推敲等等，這些問題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善。
總之，美術課程改革對廣大美術教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術教師能夠在課堂教學中，始終關注學生的發(fā)展，激發(fā)學生學習美術的興趣，注意激發(fā)學生的探討精神，營造趣味的課堂，長期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術教師，我感到所做的這些，還是遠遠不夠的。在今后的美術教學中我還會不斷進行探索，不斷提高美術學科的教學效率。讓我們的美術課堂充滿活力和生機，讓美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！
小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。
幼兒園大班美術《漫畫》教案 篇6
設計意圖：
有一天，我在閱讀區(qū)域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志，里面有幾篇幽默有趣的連環(huán)畫故事，孩子們特別喜歡，時時讓我講里面的故事。每次都聽得津津有味，開心時開懷大笑。我就想，如果投放一些漫畫故事那孩子也許會喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫，它可以激發(fā)幼兒閱讀和編故事的興趣。
活動內容：
漫畫講述
活動目的：
1、選擇自己喜歡的漫畫，學會以簡單的標志記錄自己所理解的漫畫內容。
2、樂意把記錄的故事講給大家聽，體驗成功的喜悅。
活動準備：
多幅漫畫、紙、話筒等
活動過程：
1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察，并請幼兒說說漫畫的意思。
2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。
幼兒A：他總能想出和我們不一樣的`想法。
幼兒B：我覺得漫畫中的小朋友很聰明，做的事情很有趣。
幼兒C：我們看了會忍不住的笑。
3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。
4、教師簡單評價幼兒的講述
�。ǚ此迹捍蟀嘤變阂呀浻杏^察畫面的經驗，他們可以根據自己的生活經驗很說出漫畫內容，但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言，孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言，老師可以在活動中引導幼兒使用。）
5、請幼兒說說可以用哪些標志記錄人、時間、事物和情節(jié)。
（反思：記錄人、事物和時間的標志幼兒平時經常用，所以他們會很快地畫出來，但對于情節(jié)，幼兒則畫得過于復雜，有點象繪畫，老師在這個環(huán)節(jié)要重點提醒幼兒注意情節(jié)的標志記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)了他們是學習的主體，也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。）
6、幼兒自由結合選擇一幅漫畫認真閱讀，互相交流。
�。ǚ此迹郝媰热菔潜景嘤變合矚g的閱讀材料，老師也為他們創(chuàng)造了一個寬松的語言環(huán)境，給予幼兒充分自由，表達自己思想的機會，幼兒之間也可以互相學習）
7、講述后幼兒學會以簡單的標志記錄漫畫內容。
�。ǚ此迹涸诶蠋煹奶嵝严拢淮蟛糠值挠變耗苡煤唵蔚姆栍涗浡嫷那楣�(jié)，但教師的介入要及時，可以根據能力的不同加以指導。）
8、幼兒互相交流自己的作品
�。ǚ此迹河變憾紶幭瓤趾蟮叵氚炎约旱淖髌氛宫F(xiàn)出來，想把自己的喜悅與大家共享，這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感，也提高了幼兒的語言表達能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。）
9、延伸活動：將幼兒的作品展示在閱讀角，繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。
反思：漫畫閱讀與其它的圖書閱讀不同，它的前提是幼兒要有圖書閱讀的經驗和較強的理解能力，所以在漫畫閱讀的前期我選擇了一些畫面生動有趣、內容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫，在一段時間的嘗試后，幼兒逐漸喜歡上了它。在這節(jié)可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫閱讀中，可以結合一些情景表演，增加閱讀活動的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。必要的家園互動還是要堅持開展
幼兒園大班美術《漫畫》教案 篇7
設計思路：
近期我班正在開展主題活動“開心一刻”，活動中我發(fā)現(xiàn)幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發(fā)笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學習活動，它既能讓人開心愉悅，又能激發(fā)孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的'語言表達能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發(fā)幼兒的求異思維，創(chuàng)造思維的發(fā)展。
活動目標：
1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。
2、嘗試將漫畫故事給大家聽。
活動準備：
漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。
活動過程：
一、欣賞漫畫“快快干”。
1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會講什么故事？（交流經驗、引發(fā)活動興趣）
2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）
3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？
4、 小結：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。
二、說漫畫。
1、畫上的小熊在干什么？他們?yōu)槭裁催@么做？他們在和媽媽說什么？媽媽看了會說什么？
2、幼兒把四副畫面連起來講一講。
三、閱讀漫畫，講一講。
1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。
2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。
3、 小結：小朋友看的這兩組有趣又引人發(fā)笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。
4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。
幼兒園大班美術《漫畫》教案 篇8
活動目標：
1、了解漫畫夸張、變形的特點，
2、根據自己臉部特征，嘗試用簡單的線條畫有趣的漫畫頭像。
3、在創(chuàng)作中體驗畫漫畫的樂趣。
活動準備：
小鏡子、水彩筆、ppt課件
活動過程：
（一）欣賞漫畫頭像，了解漫畫特點
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嬒�，請你們猜一猜他們是誰？
——出示PPT（欣賞漫畫）
欣賞人物李詠、姚明、趙本山
2、提問：看了這些畫像你們都在笑，為什么？
他們跟我平常見到的人一樣嗎？（幼兒：不一樣），怎么不一樣呢？
3、引導幼兒觀察比較人物畫像的夸張、變形，找出人物頭像的不同。
4、教師小結漫畫的特點：像李詠叔叔的臉長長的，把他畫得夸張更長了，像姚明的臉畫的彎曲了，用這種夸張、變形的方法畫出來的畫叫做漫畫。
5、出示三毛的`線條漫畫
師：看看他又是誰呢？這張漫畫哪些地方夸張變形了？
�。ǘ┳プ÷嫷奶攸c，為老師畫漫畫頭像
1、找出老師的頭像特征（頭、五官、表情、發(fā)型）
師：浦老師的臉是圓圓的，我們就可以畫得更圓（生活中還有其他臉型的，長的、尖的、三角的）
2、畫五官
3、教師邊講解邊示范（讓幼兒了解抓住人物最大特征來進行夸張的畫）
�。ㄈ┘ぐl(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的漫畫頭像
1、老師提出作畫要求：①拿出小鏡子，先觀察后大膽地運用夸張、變形的手法，把自己的面部特點畫出來。②提醒幼兒可以畫不同的表情。
2、幼兒自由作畫
�。ㄋ模┛绰嬰娪埃ㄔu價）
1、把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片，幼兒觀看。
2、幼兒根據漫畫頭像，猜猜是誰？
�。ㄎ澹┭由�
介紹漫畫大師埃．奧．卜勞恩的漫畫作品《父與子》