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《小鳥的家》幼兒園小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《小鳥的家》幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
《小鳥的家》幼兒園小班教案1
一、活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)、鞏固對幾何圖形三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的感知。
2、激發(fā)參與活動的興趣，分享與同伴共同游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、三個家：三角形標(biāo)記的房子、正方形標(biāo)記的房子、圓形標(biāo)記的房子；貼有三種形狀的凳子若干。
2、鳥媽媽頭飾一個；各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
三、活動過程
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1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。
師：今天我們請來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什么形狀打個招呼。
2、音樂“朋友碰一碰”，第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰，第二遍找個位子坐好。（不同圖形一一對應(yīng)，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳）
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1、出示鳥媽媽，“瞧！誰來了？”
2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了！聽她在說什么？”
3、鳥媽媽：“我身上藏著很多圖形，你能找出來嗎？”
4、幼兒看看找找圖形，說說鳥媽媽身上有什么圖形，并把相應(yīng)的圖形舉舉看，教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。
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1、“鳥媽媽這幾天忙著給她的寶寶造房子呢，我們幫幫她的.忙吧�！�
2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片；按屋頂上的標(biāo)記貼到小房子上砌房子。
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1、鳥媽媽的房子造好啦，我們找個一樣的圖形寶寶跳個舞慶祝一下吧。
2、音樂“朋友碰一碰”，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳。
四、活動結(jié)束
1、
2、
《小鳥的家》幼兒園小班教案2
【教學(xué)意圖】
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍(lán)天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財(cái)富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關(guān)系，維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。
2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng)，及對人類的貢獻(xiàn)。
3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。
4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動中來，用實(shí)際行動表達(dá)對小鳥的'愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心，能用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心，能用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┱堄變郝犘▲B的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗(yàn)），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)？
3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
教學(xué)反思：
這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
《小鳥的家》幼兒園小班教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心，能用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心，能用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鳥。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱堄變郝犘▲B的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗(yàn)），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)？
3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。
啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：鳥對人類的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
�。ǘ┩ㄟ^故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護(hù)鳥的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的'森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。
2、提問：
�。�1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣？
�。�2）你想對砍樹的叔叔說些什么？
�。�3）小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事？
�。�4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。
（三）啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛護(hù)。
老師：孩子們，你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧！
投放材料，組織幼兒做鳥窩。
活動小結(jié)：
孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。
教學(xué)反思：
這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。