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大班自理能力教案(通用8篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班自理能力教案,歡迎大家分享。
大班自理能力教案 篇1
一、增強幼兒的生活自理意識
家長無條件的包辦代替,使幼兒形成一種錯誤認識:自己不愿意干的事情,父母會幫著干(要喝水了,父母會端水來;要起床了,父母會給穿衣服……),我們要通過各種形式,讓幼兒知道,自己已經(jīng)長大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。
1、對幼兒進行正面教育,增強幼兒的生活自理意識。
2、通過分辨不同行為(能自理的與不能自理的),鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等,讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
二、教給幼兒生活自理的技巧
要讓幼兒做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。
1、寓教于樂,讓幼兒識得自理的'方法。根據(jù)幼兒的年齡特點,我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節(jié)等,讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。
2、因材施教,有的放矢,進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異,因此,對于沒層次的幼兒來說,要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒,就以較高水平來要求;對于自理能力較差的幼兒,就相對降低要求的標準,不可強求,更不可鄙視,須因材施教。
3、秩序漸進,逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。
4、品嘗成功,進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時,口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心,成為激勵幼兒的方法。
為了更好的落實《綱要》精神,依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點,我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下:
1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪,并穿得整齊。
2、獨立盥洗,并學習洗頭、洗澡、洗脖子。
3、會獨立進餐,正確使用餐具。
4、會整理床鋪(疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套)。
5、會做一般服務性勞動(掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋)。
6、知道一般的生活衛(wèi)生常識(保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表)。
7、會整理文具和書包。
8、知道一般的交通規(guī)則。
大班自理能力教案 篇2
活動目標
1、學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品,為入小學做好自理能力準備。
2、學會看課程表,嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務的意識。
3、通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備
1、幼兒帶來自己的小書包,課前互相欣賞書包,了解書包的功用。
2、小學生課本若干,課程表PPT課件。
3、各類文具:文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。
4、其他用品:水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。
5、拍攝小學生整理書包過程的錄像。
活動過程
一、提問導入課題
1、師:上次我們小朋友去參觀了實驗小學,你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方?
教師小結:學校有教學樓,里面有教室、圖書室、微機室、階梯教室,學校里有老師和許多小學生,老師每天給小學生上課。
2、師:小朋友們馬上要上小學了,小學生每天上學必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學習用品、生活用品等。)
教師小結:書包里要放的東西很多,但最重要的是放書本和文具。
二、學看課程表
師:小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
1、播放課程表PPT課件。
2、引導幼兒討論:
(1)這是小學一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導幼兒學看課程表)
(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題?
教師小結:課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包里的書。
三、學習按課程表整理書包
1、認識書包,了解書包的結構。
(1)師:書包是小學生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認識書包的`各個部分、顏色、圖案。
2、操作探索,幼兒第一次學習整理書包。
(1)師:書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。)
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。
(3)討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
教師小結:整理書包時,大書放下面,作業(yè)本放大書上面:各種文具有序整齊地放入文具盒中,文具盒放本子上面:晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
3、幼兒第二次整理書包。
(1)播放小學生整理書包過程的錄像。
(2)師:假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關注幼兒整理的過程!
教師小結:要學會看課程表,找出對應的課本和作業(yè)本,再將它們歸類好,按大小整理擺放整齊。
四、學習整理其他用品
1、(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師:你覺得這些物品該如何整理?為什么?
2、師:現(xiàn)在我們再來整理一次,看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
教師小結:水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側的小袋子里,方便取放。
五、聽《課間十分鐘》音樂結束活動
活動反思
如果讓我重新講這節(jié)課的話,我會請家長來參加這節(jié)課,配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。
大班自理能力教案 篇3
一、主題背景分析
新的學期開始了,孩子們又長大了一歲,進入大班以來,在自由活動時間常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:男孩子和男孩子一堆,女孩子和女孩子一堆,各玩各的,而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別,針對這樣的情況引出了關于《我自己》的主題活動,并預設了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題,通過各種活動,讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,從關注自己到關注他人,學會互相欣賞,從而促進其社會性情感的發(fā)展。
二、主題實施時間
20xx年2月7日——20xx年2月24日(第一周、第二周、第三周)
三、內容與要求
1、嘗試探索身體各部位的秘密,獲得關于自己身體的認知經(jīng)驗,如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。
2、樂于探索影子的特點,初步了解身體與影子的關系。
3、學習與掌握一些自我保護的方法。
4、運用合理的方式表達自己的情緒,關注別人的情緒,學習調節(jié)自己的行為。
5、學習與人合作、與人友好相處。
6、通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化,體驗成長的快樂。
7、在觀察比較的.基礎上,根據(jù)任務的外形特征,用繪畫、制作等方式進行創(chuàng)造性的表達。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設
人的五官和身體構造,有趣的影子游戲,給幼兒創(chuàng)設一個自由探索自己的身體各個部分,快樂的玩影子游戲的氛圍。
身體上會動的地方,可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。
貼近幼兒的生活經(jīng)驗,了解這個食物的消化過程,同時也了解到各個器官的功能。
五、家園共育
1、有意識的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和缺點,與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體,從而增強對自我的認識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。
2、和孩子共同收集關于身體器官的資料。(圖片、照片、錄像等)和孩子聊聊“人體內部結構奧秘”的話題
3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等,豐富班級資料庫。
4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲,并把想法畫出來
5、向幼兒講述一些飲食健康常識,在家提醒幼兒不挑食
6、建議家長參與主題活動幫助孩子學習如何控制自己的情緒。
7、結合上小學的要求,針對孩子的不足,提出一些建議,如增強責任心、提高學習效率、加強自我約束和情緒控制等。
大班自理能力教案 篇4
活動目標:
1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。
活動準備:
音樂
活動過程:
一、導入活動
1、教師:小朋友,請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?
教師引導幼兒進行回答。
2、教師:那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!
3、教師彈奏音樂,請幼兒做動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學習衣物的不同穿、脫方法
1、教師:剛才我們在做游戲的'時候,是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?
請幼兒回答并小結:哦,原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。
2、教師引導幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。
3、教師逐一講解各種衣服的穿法。
紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。
后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。
褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。
4、教師講解脫衣褲的方法。
5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習,教師在旁邊指導。
三、教師講述一些情景問話,讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識
1、教師講述事例:
老師認識兩個小朋友,一個是小琴,一個叫成成,小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床,可是他就是不起來,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
2、教師:小朋友,你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你,你們又是怎么做的呢?
3、教師引導幼兒進行回答并小結。
4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵幼兒回家后學會自己的事情自己做。
大班自理能力教案 篇5
一、活動目標:
1.通過活動,提高孩子的生活自理能力,學會穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動,讓孩子感受自己長大了,引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3.通過班級之間的'比賽,增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動時間與項目:
時間:20xx年9月30日上午9:10
地點:音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員:
全體幼兒
四、活動準備
衣服:24件,被子:12張,桌子:12張
五、比賽形式與規(guī)則
1.各班1名教師當評委,1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2.分年段進行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機會,參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時的形式開展。
3.評判要求:
。1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領子翻平,鈕扣正確、一一對齊。
。2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線
六、獎項制定
小能手獎:4分鐘內完成所有規(guī)定項目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
進步獎:4分鐘外完成所有規(guī)定項目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
大班自理能力教案 篇6
活動目標
1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
活動準備
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動過程
一、情景導入。
(伸出雙手)師:“請大家想一想,手臟了怎么辦呢?”
教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的,并簡單演示。
二、學習正確的洗手方法。
1、了解洗手用具。
師:小朋友們,我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)
教師念兒歌,并加上相應動作,請幼兒模仿。
2、了解洗手步驟。
教師播放課件《洗手步驟》,讓幼兒了解洗手的步驟。
教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的.學習。
請幼兒邊念兒歌邊洗手。
三、體驗活動:洗洗手。
教師帶領幼兒到洗手處,請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試,請其他幼兒來做小裁判,看他做得對不對。
幼兒分組進行洗手體驗活動,教師巡回指導。
四、活動總結。
師:“小朋友們,知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手,這樣還可以防止傳染病呢。所以,我們以后要用正確的洗手方法,將我們的小手洗得干干凈凈。”
活動應變
導入部分也可以用故事導入,故事內容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西,導致肚子疼,引出洗手的重要性,導入活動。
活動延伸
學習洗臉、擰毛巾等方法,提高幼兒生活自理能力。
區(qū)角活動
娃娃家:投放肥皂、水盆、毛巾等物品,讓幼兒練習洗手的正確步驟。
環(huán)境創(chuàng)設
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁,提示幼兒按照正確的方式洗手。
家園同步
請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式,提醒家人用正確的方法洗手。
隨機教育
日常生活中,提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄:洗手的步驟
第一步:洗手掌流水濕潤雙手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相對,手指并攏相互揉搓;
第二步:洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進行;
第三步:洗掌側指縫掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步:洗指背彎曲各手指關節(jié),半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;
第五步:洗拇指一手握另一手大拇指旋轉揉搓,雙手交換進行;
第六步:洗指尖彎曲各手指關節(jié),把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;
第七步:洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂,雙手交換進行。
大班自理能力教案 篇7
一、活動目標:
培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力,為幼兒良好的個性心理品質和今后的.學習、生活打下堅實的基礎。
二、活動時間:
20xx年3月15日下午1點半
三、活動地點:
幼兒園活動室
四、人員安排:
裁判:班級兩位班主任
組織幼兒紀律:配班老師
計時員:孟衛(wèi)杰
五、參加人員:
小班全體幼兒
六、比賽準備:
1、各班事先對幼兒進行簡單比賽介紹,交代活動常規(guī)。
2、事先在大廳里布置好比賽場地。
3、比賽時需要的秒表。
4、班級開展第一輪入圍賽,各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進入決賽。
5、將本次活動告知家長,并請家長在家多配合,讓孩子自己正確穿鞋子。
七、比賽流程:
1、各班于下午3點20分準時帶椅子到規(guī)定區(qū)域入座。
2、年段組長宣布比賽規(guī)則。
3、各班5個幼兒一輪,坐在大廳的“小火車”車廂上,聽到開始時
進行決賽,幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子,計時開始,穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上,班主任負責記錄。
八、比賽要求:
讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子,分清鞋子的左右腳,快速穿好,并按照穿鞋的速度依次坐到對面的椅子上。
九、比賽結束:
賽后班主任集中,根據(jù)幼兒穿鞋子的時間記錄,評比年段一等獎4名,二等獎8名﹑三等獎8名
大班自理能力教案 篇8
【活動意圖】
小班的幼兒由于年齡小,生活自理能力較差,經(jīng)常會出現(xiàn)鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現(xiàn)這些情況時,幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師,就很有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發(fā)生危險,知道在鞋子不舒服時要求助于老師,并能離隊整理,增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。
【活動目標】
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。
【活動準備】
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】
1.教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的`哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。
2.教師和幼兒做游戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
(2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?
。3)教師小結
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學習離隊整理。
(1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應該怎么做?
。2)教師小結
在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。
4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。
。1)教師根據(jù)兒歌內容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋,腳上穿。
粘扣松,掉路邊。
回頭找,反著穿。
小鞋急,大聲喊。
“穿反啦,有危險!
寶寶換好鞋,露出小笑臉。
。2)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
【活動延伸】
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
【活動反思】
在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險;換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師,增強了幼兒的安全防患意識。
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