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小班教案:今天穿什么

時(shí)間:2022-06-05 20:57:50 幼兒教案 我要投稿
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小班教案:今天穿什么

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案:今天穿什么 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案:今天穿什么

小班教案:今天穿什么 1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),經(jīng)常聽家長反映:孩子穿衣服挑挑揀揀,有時(shí)天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物,不同季節(jié)穿不同的衣物,不同職業(yè)的人穿不同的衣物,使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)讀本,使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型:“××穿什么?穿上××帶上××,并初步認(rèn)識(shí)問號(hào),了解問號(hào)在本書中的作用。

  3、通過各種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見服裝,初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí),理解不同場(chǎng)合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義,并通過有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類概念。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察分析大書畫面

  1、激發(fā)興趣

  師:今天天氣怎么樣?你穿著什么衣服?你為什么穿這樣的衣服?

  教師出示大書封面,提問:這是書的什么?這是在什么地方?

  幼:這是書的封面,小朋友在家里;這是在幼兒園里;這是在舞臺(tái)上,因?yàn)橛心弧?/p>

  師:小朋友在干什么?

  幼:小朋友在聽著音樂跳舞,因?yàn)榕赃呌幸舴?/p>

  師:她穿著什么樣的衣服?她為什么穿這樣的衣服?

  幼:她穿著小兔子的衣服,因?yàn)樗谘b小兔子。(教師豐富詞匯:扮演、演出服)

  師:你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情?

  2、引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。

 。1)打開第一頁,提問:這是在什么地方?小朋友要干什么?她們穿著什么衣服?

  幼:這是在大海里。

 。ㄓ變罕划嬅嫔系囊黄{(lán)底色所迷惑,以為是大海。老師請(qǐng)他上來指一指,從哪里看出這是在大海里?小朋友指著上方綠色的圖案說:這好像是船。老師又讓幼兒仔細(xì)分析:小朋友會(huì)在大海上行走嗎?看一看,他們走在什么地方?這時(shí)有的幼兒說:走在馬路上;有的說走在方框上;還有的說走在黃紙上。)(分析:小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和觀察力、想象力有限,看了這幅畫面,他們很難說出孩子們是走在上學(xué)的路上)

  師:想一想,小朋友上學(xué)穿什么?帶上什么?

  幼:穿上盛隆兒童活動(dòng)中心的園服,帶上小龍英語書。(這是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

  幼:穿上花裙子,背上小書包。

  師:她們的表情怎么樣?她們心里怎么想的?

  幼:她們笑瞇瞇的(豐富詞匯:笑瞇瞇),她們想:“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)。”

  (2)打開第二頁

  師:這是在什么地方?你是怎么知道的?

  幼:這是在草地上。地是綠色的。

  幼:這是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。后面有一個(gè)網(wǎng)。(因生活經(jīng)驗(yàn)所限,孩子們不知道這是排球網(wǎng),教師趁機(jī)豐富幼兒知識(shí):打排球時(shí)需要排球網(wǎng);打藍(lán)球時(shí),需要藍(lán)球架;踢足球時(shí),需要足球門,運(yùn)動(dòng)時(shí)穿上運(yùn)動(dòng)服動(dòng)作靈活,非常方便,然后鼓勵(lì)幼兒回家注意收看體育節(jié)目)

  師:小朋友打球時(shí)穿什么?為什么

  幼兒:打球時(shí)穿上條條衣服。

 。ǚ治觯阂蛴變浩綍r(shí)很少參加這樣的活動(dòng),而且穿運(yùn)動(dòng)服也較少,所以他們不認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)服。這時(shí),教師出示幾套運(yùn)動(dòng)服,豐富詞匯:運(yùn)動(dòng)服)

  師:這兩個(gè)小朋友的表情怎樣?他們心里是怎么想的?

  幼:他們笑瞇瞇的,心里想:打球真開心。

  幼:他們都想爭第一。

 。3)打開第三頁

  師:這是在什么地方?你是怎么知道的?

  幼:這是在沙灘上,因?yàn)槲铱吹搅它S黃的沙子。

  幼:這是在大海邊,因?yàn)槲铱吹搅舜蠛,還看到了海浪。(豐富詞匯:蔚藍(lán)的大海一望無邊)

  幼:還有海星、扇貝、小貝殼。

  師:這兩個(gè)小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他們心里是怎么想的?

  幼:他們要去游泳,因?yàn)樗麄兡弥壬,穿著游泳衣。他們想游泳真開心。

  幼:還戴著游泳帽。

  師:那么游泳穿什么? (幼兒都爭先恐后地發(fā)言。)

  (4)打開第四頁

  這幅圖你在哪里見過?(在封面上)其他提問方法同上。

 。5)打開第五頁,提問方法同上。(因幼兒對(duì)這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以回答得也非常好。豐富詞匯:傾盆大雨、淋濕等)

 。6)打開第六頁,提問方法同上。(因我們生活在北方,幼兒對(duì)雪天堆雪人、打雪仗的活動(dòng)非常熟悉,所以回答得很好。豐富詞匯:冬天,天氣寒冷,到處是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等)

 。7)打開第7頁。

  師:這是在什么地方?

  幼:在家里。在做飯的地方。

  師:做飯的地方是什么地方?

  幼:廚房。(豐富詞匯:廚房)

  師:廚房里有什么?

  幼:鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。

  師:你家廚房里還有什么?

  幼:微波爐、電冰箱、鍋、筷子……

  師:今天晚上,小朋友回家仔細(xì)觀察一下,你家的廚房里還有什么?(通過鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察,使幼兒獲得親身體驗(yàn))

  師:這個(gè)小朋友穿著什么衣服?她想干什么?

  幼:她穿著花裙子,戴著帽子,拿著鏟子,她想做魚吃,因?yàn)楸P子里有一條魚。(教師出示花圍裙和廚師帽,告訴幼兒廚師做飯時(shí)要穿上圍裙、戴上廚師帽,這樣既干凈又衛(wèi)生。)

  (8)打開第八頁

  師:這是在什么地方?你怎么知道的?

  幼:在衛(wèi)生間。因?yàn)橛写笈、有毛巾?/p>

  幼:在衛(wèi)生間的澡盆里。因?yàn)橛写笈,還有洗發(fā)水,小朋友身上還有泡泡。

  幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。

  師:洗澡穿什么?

  幼:什么也不穿。

  幼:光著身子,光著屁股。(幼兒都大笑)

  師:這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的?他在想什么?

  幼:他笑瞇瞇的,在想:洗澡真舒服。

  師:你喜歡洗澡嗎?你能自己主動(dòng)地洗澡嗎?(教育幼兒做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子)

  二、師生共同閱讀大書

  師:讓我們看一看書的作者是怎么說的。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“?”及“……”,引導(dǎo)幼兒有感情地跟讀。

  三、幼兒獨(dú)立閱讀小書。

  1、鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字,對(duì)號(hào)入座地指讀小書。

  四、延伸活動(dòng):

  1、游戲:配對(duì)

  通過讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的

  衣服,然后把不同季節(jié)的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上,培養(yǎng)幼兒的分類能力,使幼兒知道不同季節(jié)穿不同的衣服

  2、表演游戲。

  準(zhǔn)備不同季節(jié)、不同天氣、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)穿的衣服實(shí)物若干,教師先分別出示各種衣服,提問:這是什么衣服?是什么時(shí)候(或什么季節(jié)、什么人物)穿的?然后,請(qǐng)小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上,進(jìn)行表演。如:四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服,進(jìn)行自我介紹:春天天氣暖和了,我穿上了薄毛衣;夏天天氣炎熱,我穿上了小汗衫……然后,四個(gè)小朋友齊聲說:“不同的季節(jié)穿不同的衣服!蓖瑯臃椒ū硌莶煌瑘(chǎng)合、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業(yè)的人穿不同的衣服。

  3、美工制作活動(dòng)。

  幼兒通過粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的服裝,并制作了夏天的太陽帽、小拖鞋。

  4、填寫閱讀護(hù)照,創(chuàng)編小圖書。

  這一讀本進(jìn)行之后,我們鼓勵(lì)孩子回家口述,由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護(hù)照,編寫了小作文,其中王凱小朋友是這樣編的:〈〈不同職業(yè)穿不同的.衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節(jié)穿不同的衣服》還參加了本次兒童圖書創(chuàng)作大賽活動(dòng)。

  5、參觀活動(dòng)。我們還帶領(lǐng)幼兒到萊陽商廈參觀了服裝店,孩子們?cè)谶@里看到了不同季節(jié)穿的衣服、鞋子、不同季節(jié)戴的帽子。

  6、穿衣服比賽活動(dòng)。

  為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們趁機(jī)組織幼兒開展了穿衣服比賽活動(dòng),取得了很好的效果。

  7、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):

  我園還相應(yīng)了開展了組織幼兒參觀部隊(duì),請(qǐng)交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規(guī)則;請(qǐng)消防員叔叔現(xiàn)場(chǎng)為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識(shí),使孩子認(rèn)識(shí)了特殊職業(yè)的人的不同穿著。

  活動(dòng)總結(jié):

  通過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語言表達(dá)能力以及動(dòng)手能力等,而且孩子們對(duì)人們的衣著產(chǎn)生了濃厚了興趣,豐富了相關(guān)知識(shí)。家長們反映:孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服了,知道根據(jù)天氣的變化自己選擇合適的衣服了,而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服,閱讀護(hù)照也填寫的很好!督裉齑┦裁础肥欠窒黹喿x教材中一個(gè)很優(yōu)秀的讀本。

  反思:幼兒在分析畫面時(shí),當(dāng)其具備已有的生活經(jīng)驗(yàn),如到海邊游泳、堆雪人、下雨等,孩子們能夠踴躍回答教師的問題,并能說出很多答案,當(dāng)幼兒不具備生活經(jīng)驗(yàn)時(shí),孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問題,為此,我們?cè)谶M(jìn)行任何一個(gè)課題前,都應(yīng)盡量進(jìn)行相應(yīng)的生活實(shí)踐或探索,努力豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,這樣才會(huì)提高教育效果。

小班教案:今天穿什么 2

  設(shè)計(jì)思路:

  小班孩子已經(jīng)有了獨(dú)立意識(shí),開始挑揀自己喜歡的衣服,有時(shí)冬天都要穿裙子。為了讓幼兒了解不同的天氣和季節(jié)要穿不同的衣物,使幼兒能根據(jù)場(chǎng)合選擇適合自己的衣物,我結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  讀本《今天穿什么》這個(gè)讀本非常接近幼兒的生活,如“穿著花裙子去上幼兒園,穿著游泳衣去游泳等等,都是源于幼兒生活的,所以能最大程度地激發(fā)幼兒閱讀的興趣。讀本的圖片非常形象,色彩也很鮮艷,通過對(duì)圖片的觀察,來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讀本文字的難度對(duì)于小班幼兒來說相對(duì)較高,所以在活動(dòng)過程中,我設(shè)計(jì)了“舉卡游戲”,來幫助幼兒進(jìn)行重點(diǎn)(中心詞)突破,進(jìn)而建立圖文的對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂,愿意與老師、朋友分享自己的想法。

  2、幫助幼兒回憶并豐富生活經(jīng)驗(yàn),知道做什么事穿什么衣服。

  3、練習(xí)發(fā)音和說句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大書《今天穿什么》

  2、實(shí)物操作卡:運(yùn)動(dòng)鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒討論的`興趣。

  提示語:今天老師收到邀請(qǐng),要去參加一個(gè)舞會(huì),可是我不知道穿什么衣服好,你們幫幫忙,想一想,然后告訴我穿什么衣服好嗎?如果下雨、下雪呢?

  那我們一起來看看其他小朋友參加舞會(huì)穿的是什么衣服,好嗎?

  2、觀察大書

 。1)封面觀察

  提問:這個(gè)小朋友在干什么?她穿的是什么衣服?

 。2)逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫

  觀察引導(dǎo):

 、僖龑(dǎo)幼兒著重觀察動(dòng)作、服裝和表情。

 、诠膭(lì)孩子們有不同的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。

 、酃膭(lì)孩子們除了大膽回答老師的問題外,還可相互自由交流。

  3、師生共同讀大書1—2遍。

  4、舉卡游戲:應(yīng)該穿什么

  教師任意翻出一頁大書(打球),小朋友就從籃子里拿出與之相應(yīng)的服飾的圖片(運(yùn)動(dòng)鞋),并仔細(xì)看看圖片上的字寶寶。比一比,誰能在最快的時(shí)間內(nèi)找到并說準(zhǔn)。

  5、問答游戲:我問你答

  教師任意翻出一頁大書(打球),請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小老師提問“打球穿什么?”,其余小朋友回答“打球穿上運(yùn)動(dòng)鞋,帶上微笑!

  6、經(jīng)驗(yàn)拓展

  引導(dǎo)幼兒說說生活中做其他事情應(yīng)該穿什么服飾。

小班教案:今天穿什么 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)讀本,使幼兒明白不同場(chǎng)合搭配不同服飾的原則。

  2.學(xué)習(xí)句型:“××穿什么?穿上××帶上××。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.了解衣服的組成部分,知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。

  2. PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:孩子們,今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲,讓我們一起來看看他們都穿了什么衣服吧!例:這位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿著運(yùn)動(dòng)服去干什么呢?還有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,讓我們一起來看看吧!

  二、閱讀畫面

  (1)封面

  師:這位小朋友就是妮妮,她手里拿著什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打開衣柜,拿著衣服比來比去,心想:今天穿什么呢?這本書的名字就叫做《今天穿什么》,接下來我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>

  (2)引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面

  第一頁

  師:畫面上有誰?他們?cè)谧鍪裁?跑步的時(shí)候會(huì)穿什么呢?他們臉上的表情是什么樣子的?

  第二頁

  師:妮妮和小朋友們現(xiàn)在在做什么?身上穿著什么?她們的.表情是什么樣子的?小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?

  第三頁

  師:小女孩和媽媽在做什么?你看到妮妮穿著什么?她們的表情是什么樣子?

  第四頁

  師:小女孩現(xiàn)在和誰在一起?他們?cè)诟墒裁矗磕銈兓当紩?huì)穿什么?帶什么?你們找一找小女孩穿著什么?帶著什么?小女孩和爸爸的表情是什么樣子?

  第五頁

  師:小女孩在哪里?她在干什么?那做飯要穿著什么呢?她的表情是什么樣子的?

  第六頁

  師:哎呀,這一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?她現(xiàn)在穿了什么?小朋友看看這個(gè)小女孩的表情是什么樣子的?

  三、總結(jié)分享(教師梳理故事情節(jié))

  師:小朋友們,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你們學(xué)會(huì)穿衣服了嗎?

  引領(lǐng)幼兒從第一頁開始回憶故事的情節(jié),完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。

小班教案:今天穿什么 4

  活動(dòng)說明:

  衣著的問題是幼兒非常關(guān)注的問題,這個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中的內(nèi)容可以讓教師從很多角度入手來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讀本中的圖畫呈現(xiàn)不同天氣所穿的不同衣物,可以讓幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么?穿上××帶上××”并初步認(rèn)識(shí)問號(hào),了解問號(hào)在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見服裝,初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí),理解不同的場(chǎng)合要穿不同的.服裝的需要、意義;并通過有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類概念。

  <活動(dòng)一>大書閱讀

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么?穿上××帶上××”;

  2、熟悉文字內(nèi)容;

  3、初步認(rèn)識(shí)問號(hào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大書

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話

  ――今天老師穿了……小朋友穿了些什么呀?

  二、大書圖畫閱讀

  “看看我們書上的朋友穿了些什么?”遮蓋書中文字部分,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。了解問號(hào)在讀本中的作用。

  三、大書文字閱讀

  ――教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后,指讀文字,幼兒跟讀,教師從旁指導(dǎo)。

  <活動(dòng)二>小書閱讀

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固熟悉文字內(nèi)容;

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見服裝;

  3、初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書

  活動(dòng)過程:

  一、大書閱讀

  教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程,幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

  ――教師提問,讓幼兒回憶不同的季節(jié)會(huì)穿什么樣的服裝?不同的場(chǎng)合會(huì)穿什么樣的服裝等。

  <活動(dòng)三>拓展活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)穿脫衣物;

  2、相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:衣物、范畫

  活動(dòng)過程:

  一、健康領(lǐng)域

  鞏固學(xué)習(xí)穿脫衣物,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  二、添畫

  為幼兒提供衣物的范畫,幼兒為衣物添畫。

  三、作品展

  ――將作品展示給大家看;

  ――回家與家長分享作品。

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